【摘要】马克思主义哲学是无产阶级的世界观和方法论；哲学思维不可或缺，学习哲学，终身受用；注意把握领导工作中所面对的哲学基本观点；把唯物辩证法贯彻到领导工作和过程的方方面面。
【关键词】唯物辩证法；基本观点；哲学思维
【中图分类号】A81 【文献标志码】A 【文章编号】1674—0351（2014）03—0066—07
中共中央总书记习近平在中共中央政治局就历史唯物主义基本原理和方法论进行的第十一次集体学习时强调：“马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展一般规律，在当今时代依然有着强大生命力，依然是指导我们共产党人前进的强大思想武器。我们党自成立起就高度重视在思想上建党，其中十分重要的一条就是坚持用马克思主义哲学教育和武装全党。学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。”简而言之：学习运用马克思主义哲学能够解决我们党所面临的“本领恐慌”问题。
一、马克思主义哲学不可或缺，学习哲学，终身受用
哲学思维是人类对于客观世界的理性思维活动。它最基本的作用是使人的主观想法更加切合客观世界，使人变得豁达、智慧，能坦然面对现实世界中的挫折、不如意等等，并能从中悟出积极的态度。哲学思维作为对一般思维的超越，表现为为人类生存和个人生存提供指针，规范人们的价值取舍和人类努力的方向，引导人类文明的根本走向；其目的在于推进社会的协调进步和文明的持续发展。作为信仰马克思主义的中国共产党人来说，哲学思维坚持的是辩证唯物主义和历史唯物主义（简称“唯物辩证法”），旗帜鲜明地反对唯心主义和形而上学。
马克思主义哲学产生于19世纪40年代。当时欧洲的资本主义快速发展，资产阶级和无产阶级的斗争日益尖锐化，工人阶级从此登上了历史舞台。19世纪上半叶自然科学的三大发现：细胞学说、能量守恒与转化定律、生物进化论，为马克思主义哲学产生提供了科学前提。马克思主义哲学的理论来源是德国古典哲学中黑格尔的辩证法（合理内核）和费尔巴哈的唯物主义（基本内核），它为人类提供了认识和改造客观世界的先进思想武器。首先，从对象看，马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展的一般规律的科学。否定了以往哲学是包罗万象的“科学之科学”，在哲学史上第一次解决了哲学和具体科学是一般和特殊的关系。其次，从内容看，马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的有机统一。它克服了旧哲学的唯物主义和辩证法、自然观和历史观的“两个分离”，是完整、严密、彻底的唯物主义。最后，从社会作用看，马克思主义哲学是实践唯物主义，其落脚点是改造世界。它有两个特点：一是它的阶级性，公然申明是为无产阶级服务的；另一个是它的实践性，强调理论对于实践的依赖关系，即理论的基础是实践，又转过来为实践服务。
马克思在1842年6月写的一篇时论中说：“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华”[1]121。马克思抒发这一见解时，还是一个年仅24岁的青年。他何曾想到一个多世纪以来，这一见解已经成为了政治家和哲学家们反复引述的至理名言。科学发展观作为科学理论、指导方针、战略思想，其实质是唯物辩证法的新时代表现形态。从中国历史看，从共产党和国民党的对比看，共产党成功在于哲学，毛泽东在延安时曾说过，“一切大的政治错误没有不是离开辩证唯物论的”[2]311-312；国民党失败也在于哲学，蒋介石1950年曾在国民党中常委会上拿出艾思奇的《大众哲学》说，就是这么一本小书把我们赶到海岛上来了，你们写得出来吗？毛泽东与蒋介石这两段话一对比，哲学的魅力及功效就自然显现。可以说，凡大政治家，必然重视研究和运用哲学。哲学是系统化理论化的世界观，又是观察、分析和处理问题的方法论。首先，哲学是世界观。世界观是人们对整个世界的根本看法，它以整个世界为研究对象，是从整体性、普遍性上对整个世界的宏观把握。哲学也是人们对自然、社会和思维知识的概括和总结。哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系。从具体科学中抽象和概括出的一般结论和原则，称之为时代的精华，就是哲学；反过来，哲学又指导人们去认识自然界、社会和思维本身。人们从感性到理性的认识客观世界的过程中，通常是用概念、判断和推理去反映事物的本质。在对世界以及事物本质的认识过程中，人们有着不同层次、不同程度、甚至相反的反映。在阶级社会中，不同的阶级具有不同的世界观；由于世界观的不同，使得人们的人生观差别很大，甚至对立。其次，哲学是方法论。用一定的世界观在实践中去观察、分析、思考和解决各种问题，就表现为方法论。没有和世界观相脱离的方法论，也没有不具备方法论意义的纯粹的世界观。由于哲学是世界观和方法论的统一体，使抽象的哲学理论能够和人们的生活息息相关，指导人们的思想和行动。具有不同的世界观的人，其对自然、社会和人生所采取的态度和方法是根本不同的。比如，毛泽东把唯物辩证法的立场观点转化为“实事求是、群众路线、独立自主”的方法，故称之为其活的灵魂。在当代，科学发展观则凝结了新时期中国共产党人哲学思维的睿智。具有里程碑意义的党的十八届三中全会圆满结束，通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），《决定》审时度势，对“新的历史起点”下我国的发展问题作了精准的科学定位：“全面深化改革”，“坚持稳中求进的工作总基调，着力稳增长、调结构、促改革，沉着应对各种风险挑战，全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设”；“坚定信心，凝聚共识，统筹谋划，协同推进，坚持社会主义市场经济改革方向，以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力，坚决破除各方面体制机制弊端，努力开拓中国特色社会主义事业更加广阔的前景。”
哲学思维使人聪明，给人智慧，即人们常说的说话办事有“哲理”。哲学思维同我们平时所讲的思想方法实质上是相同的，都是指人们思考和观察事物的方法和形式，都属于方法论的范畴，是人们的世界观在方法论、人生观上的表现。哲学思维是每个人都有的，但有自觉和不自觉的区别。人们在实践中自发逐步形成的世界观，一般是不系统、不完整，不是以理论的形态表现出来。这类人的哲学思维与个人的成长阅历和经验有关系，它具有不自觉性。哲学思维的自觉性主要依靠对哲学的学习和训练来形成。因为，哲学作为世界观的学问，就是人们把一定的世界观，用一定的哲学术语，按一定的逻辑结构，采取概念体系的形式，即用理论的形态完整地表现出来，需要自觉性来把握。所以，各级领导干部要不断地提升哲学思维能力，就必须加强对哲学基本理论的学习，尤其是马克思主义哲学的学习；这样，可以使我们在思考和处理问题的过程中理性成分、逻辑成分、自觉成分更多一些，使我们的思维更加接近客观实际。陈云在起草《关于建国以来若干历史问题的决议》时谈到，在延安的时候，毛泽东亲自和他讲过三次要学习哲学，这对他后来的工作影响极大。学习哲学，终身受用。
