松鼠与大树游戏教案（16篇）松鼠与大树游戏教案 时间：二O二一年七月二十九日 大树和松鼠之老阳三干创作 时间：二O二一年七月二十九日 游戏目的：锻炼团队成员的反响能力.游戏程下面是小编为大家整理的松鼠与大树游戏教案（16篇）,供大家参考。
篇一：松鼠与大树游戏教案
时间：二O二一年七月二十九日
大树和松鼠之老阳三干创作
时间：二O二一年七月二十九日
游戏目的：锻炼团队成员的反响能力.游戏程序：1、事先分组,一二三报数,二为松鼠,其他为大树,三人一组：二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠,并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员.2、,猎人来了.饰演“松鼠”的人就必须离开原来的大树,重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时饰演松鼠并插到大树当中,落单的人应扮演节目.3,着火了,饰演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,培训师或临时人员就应临时饰演大树,落单的人应扮演节目.4、喊“地震”,饰演大树和松鼠的人全部打散偏重新组合,饰演大树的人也可饰演松鼠,松鼠也可饰演大树,培训师或插其他没成对的人亦拔出队伍当中,落单的人扮演节目.小结提示：“大树与松鼠”游戏是一个较好的团体游戏,学员通过饰演不合的角色,付与不合角色所对应的行为反响；通过外在环境的不竭变更,致使“大树”和“松鼠”都面临着脱离“群体”的危机,所以他们都要想尽一切方法,归属团体.在这一游戏的过程中,学员“归属”的需要得到缩小体现,促进了人与人之间的交流和合作；“团队精神”的重要性得到极大的体现,并使每个成员深
时间：二O二一年七月二十九日
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刻体验到.A点到B点：不合的人要采纳不合的方法从A点走向B点,不克不及重复相同的动作,如果前面的伙伴随跳的了后面那个就不克不及出现跳了
课堂小舞蹈：口令语言：赤手起家,动动脑筋,鼓鼓腰包,潇潇洒洒
时间：二O二一年七月二十九日
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篇二：松鼠与大树游戏教案
松鼠与大树游戏教案三篇
热身游戏：大树与松鼠--明阳天下拓展培训适合人数：10人以上材料及场地：无适用对象：所有学员时间：5-10分钟操作程序1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。拓展游戏之大树与松鼠
适合人数：10人以上材料及场地：无适用对象：所有学员时间：5-10分钟操作程序1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。游戏目的：本游戏可以调节气氛，缓解人们的疲劳。游戏准备：人数：不限。
时间：5-10分钟。
场地：不限。
材料：无。
【游戏心理分析】
工作、休闲应该合理搭配，不能忙时累个半死，闲时又闲得让人受不了。可以隔三差五地安排一个小节目，比如雨中散步、周末郊游、烛光晚餐等。适时地忙里偷闲，可以让人从烦躁、疲惫中及时摆脱出来，从而获得内心的平静和安详。
要养成一种松弛有道的习惯，以最佳的精神状态应对工作，当你进行每天的工作时，就会获得一种放松的状态，更加理性、有激情。每天默默对自己说几次：“我觉得愈来愈放松。”你会惊奇地发现这样不仅能大大缓解你的疲乏，还会提高你的办事效率，更由于经常放松，你就可以清除这些干扰你的忧心、紧张和焦虑了。
拓展游戏之大树与松鼠
适合人数：10人以上材料及场地：无适用对象：所有学员时间：510分钟操作程序1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新
组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。游戏目的：本游戏可以调节气氛，缓解人们的疲劳。游戏准备：人数：不限。时间：5-10分钟。场地：不限。材料：无。【游戏心理分析】工作、休闲应该合理搭配，不能忙时累个半死，闲时又闲得让人受不了。可以隔三差五地安排一个小节目，比如雨中散步、周末郊游、烛光晚餐等。适时地忙里偷闲，可以让人从烦躁、疲惫中及时摆脱出来，从而获得内心的平静和安详。要养成一种松弛有道的习惯，以最佳的精神状态应对工作，当你进行每天的工作时，就会获得一种放松的状态，更加理性、有激情。每天默默对自己说几次：“我觉得愈来愈放松。”你会惊奇地发现这样不仅能大大缓解你的疲乏，还会提高你的办事效率，更由于经常放松，你就可以清除这些干扰你的忧心、紧张和焦虑了。
篇三：松鼠与大树游戏教案
大树和松鼠之青柳念文创作
游戏目标：锻炼团队成员的反应才能.游戏程序：1、事先分组，一二三报数，二为松鼠，其他为大树，三人一组：二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任姑且人员.2、，猎人来了.饰演“松鼠”的人就必须分开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或姑且人员就姑且饰演松鼠并插到大树当中，落单的人应扮演节目.3，着火了，饰演“大树”的人就必须分开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或姑且人员就应姑且饰演大树，落单的人应扮演节目.4、喊“地震”，饰演大树和松鼠的人全部打散偏重新组合，饰演大树的人也可饰演松鼠，松鼠也可饰演大树，培训师或插其他没成对的人亦拔出队伍当中，落单的人扮演节目.小结提示：“大树与松鼠”游戏是一个较好的团体游戏，学员通过饰演分歧的脚色，赋予分歧脚色所对应的行为反应；通过外在环境的不竭变更，致使“大树”和“松鼠”都面对着脱离“群体”的危机，所以他们都要想尽一切法子，归属团体.在这一游戏的过程中，学员“归属”的需要得到放大体现，促进了人与人之间的交流和合作；“团队精
力”的重要性得到极大的体现，并使每一个成员深刻体验到.
A点到B点：分歧的人要采纳分歧的方式从A点走向B点，不克不及重复相同的动作，如果前面的伙伴随跳的了后面阿谁就不克不及出现跳了讲堂小舞蹈：口令语言：赤手起家，动动脑子，鼓鼓腰包，潇潇洒洒
篇四：松鼠与大树游戏教案
适合人数：10人以上
材料及场地：无
适用对象：所有学员
时间：5-10分钟
操作程序
1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
游戏目的：
本游戏可以调节气氛，缓解人们的疲劳。
游戏准备：
人数：不限。
时间：5-10分钟。
场地：不限。
材料：无。
【游戏心理分析】
工作、休闲应该合理搭配，不能忙时累个半死，闲时又闲得让人受不了。可以隔三差五地安排一个小节目，比如雨中散步、周末郊游、烛光晚餐等。适时地忙里偷闲，可以让人从烦躁、疲惫中及时摆脱出来，从而获得内心的平静和安详。
要养成一种松弛有道的习惯，以最佳的精神状态应对工作，当你进行每天的工作时，就会获得一种放松的状态，更加理性、有激情。每天默默对自己说几次：“我觉得愈来愈放松。”你会惊奇地发现这样不仅能大大缓解你的疲乏，还会提高你的办事效率，更由于经常放松，你就可以清除这些干扰你的忧心、紧张和焦虑了。
对推掌小游戏操作很简单，不需要场地，两个人一组，玩起来也很简单：游戏规则：晨会组织者让伙伴们成面对面站立。指定其中一位是a，另一位是b。让a与b学员手掌对手掌并向前推，让双方都尽可能用力推对方。...
破冰：初次见面见面3分钟时是你留给他人第一印象的最重要的时刻，同样在一个会议或培训的刚开始，如何让大家更加活络起来，是关系培训是否成功的关键，下面的小游戏就可以用于消除大家的陌生感。...
游戏名称:神枪手人数:8-12人道具:一首音乐类别:合作、反应及记忆玩法:主持人将组员分成两组，每组选一种物品为主题，例如:生果、文具。...
快速运水如果可以把事情的影响因素进行划分，那么适当的压力无疑可以作为正面的失去力量。激励并不一定需要口头的表扬，只要设定了合适的目标，这本身就是一定的激励效果。游戏规则和程序概述：这是一个激发团队参与积极性的游戏。...
游戏目的：使人们懂得善用注意力的重要性，学会凡事都能够用积极的态度去应对。游戏准备：人数：不限。时间：5-10分钟。场地：会议室。材料：一张数字图幻灯片。游戏步骤：1、给大家1分钟的时间，寻找屋子里面所有的红色。...
游戏类型：室内游戏、趣味游戏、团队游戏游戏目的：沟通配合能力，借着分工合作来完成任务人数要求：每组限六人场地要求：不限道具要求：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴;手(二张);屁股;脚(二张)汽球(每组一个)适合人群：全部的人游戏...
积极进取的游戏每个人都会遇到尴尬的事情或者小错，遇到这种状况我们不必挂怀，如果我们连这种小小的挫折都不能逾越的话，更会遭到许多无端的阻碍。...
活动目的学习问题分析与决策的技巧;活化目标的行动力器材场地12～16人一组，每组一条约20m长的编织绳规则1.活动前依照每组人数，在绳索上取等距打上单结;每个绳结旁均由一人单手握住2.设法用握住绳索的手，将整条绳索的结打开3.过程中不可...
篇五：松鼠与大树游戏教案
大树和松鼠的全部打散并重新组合大树也可以做松鼠松鼠也可以做大树魔鬼亦快速插入队伍当中落单的人就变成了新的魔鬼注
支教教案
授课题目：
破冰类游戏——松鼠与大树
课时安排
40分钟
课次
01
教学目的及要求：1.通过游戏活跃团队气氛.2.通过规则的变化提高学生反应能力3.通过游戏内容及队形的变化增强学生的团队合作意识
教学内容及重点、难点：一.开始部分1.教师集合、点名问好2.准备活动：热身慢跑3.小游戏：互赠寄语（写寄语，并回收）二.游戏部分1.游戏方法讲解游戏方法：三人一组。二人扮大树，面向对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人膝盖微屈．双捏住耳垂扮演松鼠．并站在圆圈中间；没成对的学生或者助理人员扣任一个特殊的角色——魔鬼。魔鬼对大家进行发号施令．其他同学做出相应的角色转换。魔鬼的口令有三个：．“松鼠”：大树不动，“松鼠”必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；魔鬼就扮演松鼠并插到大树当中，落单的人就变成了新的魔鬼。．“大树”：松鼠不动．“大树”必须离开原先的同伴承新组合成大树，并圈住松鼠，魔鬼同吋快速扮演大树，落单的人就变成新的魔鬼。．“暴风骤雨”：大树和松鼠的全部打散并重新组合，大树也可以做松鼠，松鼠也可以做大树，魔鬼亦快速插入队伍当中，落单的人就变成了新的魔鬼注：每次新的魔鬼发号施令前要进行才艺展示2.游戏实施三.结束部分1.整队集合2.游戏小结3.随机发放课前寄语4.器材回收5.宣布下课教学过程设计：1.小游戏：互赠寄语（1）教师给每位同学发一支笔、一张彩纸，大家分别在彩纸上写上寄语（匿名）（2）统一收起来（3）下课时随机分发给同学们2.破冰游戏：松鼠与大树（1）组织讲解玩法（2）组织开展
A.整队，成一个圆圈B.“1、2、3”报数，指定第一轮各个角色。
C.三名学生出列示范扮演松鼠和大树的角色。D.宣布游戏开始，魔鬼发号游戏口令E.落单者表演节目。讨论、作业和思考：1.这个简单的游戏感觉如何?你感觉在游戏过程中角色转变中，发生了什么变化？2.结合游戏，谈谈面对转变，如何快速应对？
教学后记：
篇六：松鼠与大树游戏教案
团队游戏:大树与松鼠
适合人数:10人以上
材料及场地:无适用
对象:所有学员
时间:5-10分钟
操作程序
1､事先分组,三人一组。二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠,并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2､培训师喊“松鼠”,大树不动,扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树,重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人应表演节目。
3､培训师喊“大树”,松鼠不动,扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,培训师或临时人员就应临时扮演大树,落单的人应表演节目。
4､培训师喊“地震”,扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中,落单的人表演节目。
拓展游戏:七巧板
时间:30分钟
道具:七巧板若干套
游戏目的:让主管学会如何进行指导下属
游戏操作方法:
1､导师先教方法给教练,大约3-4分钟。具体方法是定义目标,定义形状,定义多边形的每边。
2､然后看谁教的快,由小组教练教会,然后由小组抽签决定谁来代表小组进行比赛。
3､可增加12秒限时完成项目,正确的进行加分。
4､三分钟练习,有谁摆不出来罚分。教练技术的四个口诀“先说说看､做给他看､让他试试看､旁边在指导看看”
篇七：松鼠与大树游戏教案
大树和松鼠
游戏目的：锻炼团队成员的反应能力。
游戏程序：1、事先分组，一二三报数，二为松鼠，其他为大树，三人一组：二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2、,猎人来了。扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人应表演节目。
3，着火了，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4、喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目.
小结提示：“大树与松鼠"游戏是一个较好的团体游戏，学员通过扮演不同的角色，赋予不同角色所对应的行为反应;通过外在环境的不断变化,致使“大树”和“松鼠"都面临着脱离“群体”的危机,所以他们都要想尽一切办法，归属团体。在这一游戏的过程中，学员“归属”的需要得到放大体现，促进了人与人之间的交流和合作；“团队精神"的重要性得到极大的体现，并使每个成员深刻体验到。
A点到B点：不同的人要采取不同的方式从A点走向B点，不能重复相同的动作,如果前面的伙伴有跳的了后面那个就不能出现跳了
课堂小舞蹈：口令语言：白手起家，动动脑筋，鼓鼓腰包,潇潇洒洒
篇八：松鼠与大树游戏教案
团队游戏大树与松鼠
团队游戏大树与松鼠
团队游戏：大树与松鼠合适人数：10人以上材料及场地：无适用对象：所有学员时间：5-10分钟操作程序1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一
个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2、培训师喊松鼠，大树不动，扮演松鼠的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3、培训师喊大树，松鼠不动，扮演大树的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
拓展游戏：七巧板时间：30分钟道具：七巧板假设干套游戏目的：让主管学会如何进行指导下属游戏操作方法：1、导师先教方法给教练，大约3-4分钟。具体方法是定义目标，定义形状，定义多边形的每边。2、然后看谁教的快，由小组教练教会，然后由小组抽签决定谁来代表小组进行比赛。3、可增加12秒限时完成项目，正确的进行加分。4、三分钟练习，有谁摆不出来罚分。教练技术的四个口诀先说说看、做给他看、让他试试看、旁边在指导看看团队游戏《大树与松鼠》考研反应能力的年会：游戏大树与松鼠团队游戏：时钟
4、培训师喊地震，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演
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篇九：松鼠与大树游戏教案
拓展游戏之大树与松鼠
适合人数：10人以上材料及场地：无适用对象：所有学员时间：5-10分钟操作程序1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮
演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
游戏目的：本游戏可以调节气氛，缓解人们的疲劳。游戏准备：人数：不限。时间：5-10分钟。场地：不限。材料：无。【游戏心理分析】工作、休闲应该合理搭配，不能忙时累个半死，闲时又闲得让人受不了。可以隔三差五地安排一个小节目，比如雨中散步、周末郊游、烛光晚餐等。适
时地忙里偷闲，可以让人从烦躁、疲惫中及时摆脱出来，从而获得内心的平静和安详。
要养成一种松弛有道的习惯，以最佳的精神状态应对工作，当你进行每天的工作时，就会获得一种放松的状态，更加理性、有激情。每天默默对自己说几次：“我觉得愈来愈放松。”你会惊奇地发现这样不仅能大大缓解你的疲乏，还会提高你的办事效率，更由于经常放松，你就可以清除这些干扰你的忧心、紧张和焦虑了。
篇十：松鼠与大树游戏教案
大树和松鼠之杨若古兰创作
游戏目的：锻炼团队成员的反应能力.游戏程序：1、事先分组，一二三报数，二为松鼠，其他为大树，三人一组：二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈两头；培训师或其它没成对的学员担任临时人员.2、，猎人来了.饰演“松鼠”的人就必须离开本来的大树，从头选择其他的大树；培训师或临时人员就临时饰演松鼠并插到大树当中，落单的人应扮演节目.3，着火了，饰演“大树”的人就必须离开本来的同伴从头组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时饰演大树，落单的人应扮演节目.4、喊“地震”，饰演大树和松鼠的人全部打散偏从头组合，饰演大树的人也可饰演松鼠，松鼠也可饰演大树，培训师或插其他没成对的人亦拔出队伍当中，落单的人扮演节目.小结提示：“大树与松鼠”游戏是一个较好的团体游戏，学员通过饰演分歧的角色，赋予分歧角色所对应的行为反应；通过内在环境的不竭变更，导致“大树”和“松鼠”都面临着离开“群体”的危机，所以他们都要想尽一切法子，归属团体.在这一游戏的过程中，学员“归属”的须要得到放大体现，促进了人与人之间的交流和合作；“团队精
神”的主要性得到极大的体现，并使每个成员深刻体验到.A点到B点：分歧的人要采纳分歧的方式从A点走向B点，不克不及反复不异的动作，如果前面的伙伴随跳的了后面那个就不克不及出现跳了
课堂小跳舞：口令说话：赤手起家，动动脑筋，鼓鼓腰包，潇萧洒洒
篇十一：松鼠与大树游戏教案
P> 大树和松鼠游戏目的:锻炼团队成员的反应能力。
游戏程序：1、事先分组,一二三报数,二为松鼠，其他为大树,三人一组:二人扮大树,面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2、，猎人来了。扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树,重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目.
3，着火了,扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树,落单的人应表演节目。
4、喊“地震”,扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目.
小结提示：“大树与松鼠"游戏是一个较好的团体游戏，学员通过扮演不同的角色，赋予不同角色所对应的行为反应；通过外在环境的不断变化，致使“大树"和“松鼠”都面临着脱离“群体”的危机，所以他们都要想尽一切办法，归属团体。在这一游戏的过程中，学员“归属"的需要得到放大体现,促进了人与人之间的交流和合作;“团队精神”的重要性得到极大的体现，并使每个成员深刻体验到。
A点到B点：不同的人要采取不同的方式从A点走向B点，不能重复相同的动作，如果前面的伙伴有跳的了后面那个就不能出现跳了
课堂小舞蹈：口令语言：白手起家，动动脑筋,鼓鼓腰包，潇潇洒洒
篇十二：松鼠与大树游戏教案
P> 拓展游戏之大树与松鼠（最新版）
编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日
序言下载提示：拓展游戏也被称作体验式训练，它主要是指在自然地域，通过模拟探险活动进行的情景式心理训练、人格训练、管理训练，从而达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的目标。Downloadtips:Expansiongamesarealsocalledexperientialtraining.Itmainlyreferstosituationalpsychologicaltraining,personalitytraining,andmanagementtrainingthroughsimulatedexpeditionsinnaturalareas,soastoachieve"honethewill,cultivatesentiment,perfectpersonality,andsmelttheteam.""Thegoal.
正文内容
适合人数：10人以上材料及场地：无适用对象：所有学员时间：5-10分钟操作程序1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。游戏目的：本游戏可以调节气氛，缓解人们的疲劳。游戏准备：
人数：不限。时间：5-10分钟。场地：不限。材料：无。【游戏心理分析】工作、休闲应该合理搭配，不能忙时累个半死，闲时又闲得让人受不了。可以隔三差五地安排一个小节目，比如雨中散步、周末郊游、烛光晚餐等。适时地忙里偷闲，可以让人从烦躁、疲惫中及时摆脱出来，从而获得内心的平静和安详。要养成一种松弛有道的习惯，以最佳的精神状态应对工作，当你进行每天的工作时，就会获得一种放松的状态，更加理性、有激情。每天默默对自己说几次：“我觉得愈来愈放松。”你会惊奇地发现这样不仅能大大缓解你的疲乏，还会提高你的办事效率，更由于经常放松，你就可以清除这些干扰你的忧心、紧张和焦虑了。
篇十三：松鼠与大树游戏教案
P> 培训游戏:松鼠与大树培训游戏:适合人数：10人以上材料及场地：无适用对象：所有学员时间：5-10分钟
游戏规则：游戏规则：
1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面向对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；没成对的学员或者助理人员担任一个特殊的角色——魔鬼。2、魔鬼可以对大家进行发号施令，魔鬼的口令有三个：第一个口令：魔鬼喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；魔鬼就扮演松鼠并插到大树当中，落单的人就变成了新的魔鬼。第二个口令：魔鬼喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成大树，并圈住松鼠，魔鬼同时快速扮演大树，落单的人就变成了新的魔鬼。第三个口令：魔鬼喊“暴风骤雨”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人可以做松鼠，松鼠也可以做大树，魔鬼亦快速插入队伍当中，落单的人就变成了新的魔鬼。3、听到魔鬼的口令之后，大家快速行动，不要成为魔鬼，因为魔鬼是一种落后者的角色。
活动总结：活动总结：总结
1、在这个活动过程当中大家感受最大的是什么？——一般是感觉竞争激烈、感觉到变化或者感觉到压力等等。2、一个人让别人了解自己的途径大概有多少种呢？除了自己主动，或别人主动，还有什么？——一般是环境的推动，外界的变化促使自己必须让别人了解你。3、在工作之中角色的转变也是经常的，如何才能做到收放自如？——在看似混乱的状态下寻找规律，冷静沉着处理变化、分析变化、从而解决出现的问题，是我们经常会遇到的问题。
篇十四：松鼠与大树游戏教案
P> 培训游戏大树与松鼠适合人数：10人以上材料及场地：无适用对象：所有学员时刻：5-10分钟操作程序1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原先的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
篇十五：松鼠与大树游戏教案
P> 大树和松鼠【2】游戏目标：锤炼团队成员的反响才能.游戏程序：1.事先分组,一二三报数,二为松鼠,其他为大树,三人一组：二人扮大树,面对
对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠,并站在圆圈中央;培训师或其它没成对的学员担任暂时人员.
2.,猎人来了.扮演“松鼠”的人就必须分开本来的大树,从新选择其他的大树;培训师或暂时人员就暂时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人应表演节目.
3,着火了,扮演“大树”的人就必须分开本来的错误从新组合成一对大树,并圈住松鼠,培训师或暂时人员就应暂时扮演大树,落单的人应表演节目.
4.喊“地震”,扮演大树和松鼠的人全体打散并从新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,培训师或插其他没成对的人亦插入部队当中,落单的人表演节目.
小结提醒：“大树与松鼠”游戏是一个较好的集团游戏,学员经由过程扮演不同的脚色,付与不同脚色所对应的行动反响;经由过程外在情况的不断变化,致使“大树”和“松鼠”都面对着离开“群体”的危机,所以他们都要想尽一切方法,归属集团.在这一游戏的进程中,学员“归属”的须要得到放大表现,促进了人与人之间的交换和合作;“团队精力”的主要性得到极大的表现,并使每个成员深入体验到.
A点到B点：不同的人要采取不同的方法从A点走向B点,不能反复雷同的动作,假如前面的伙伴有跳的了后面谁人就不能消失跳了
教室小跳舞：口令说话：白手起身,动动头脑,鼓鼓腰包,潇潇洒洒
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篇十六：松鼠与大树游戏教案
P> 篇一：幼儿园教案松鼠和大树松鼠和大树一、导入师：嘘，我听说呀，森林里正在举办一场运动会。你们想不想参加？生：想！二、热身运动师：好，那现在老师来带你们一起去参加吧！（由老师领头，让幼儿跑成一个圆圈）现在我们都要变成森林里的小动物，变成小白兔！（幼儿模仿小兔子跳）变成小青蛙！（幼儿模仿青蛙蹲着跳）接下来我们要变成小乌龟！（幼儿模仿乌龟慢慢走）最后啊，我们要变成小鸟。（幼儿张开手臂学小鸟飞的动作）三、游戏过程1.狼来了幼儿站定，由一至三顺时针报数，1数和3数幼儿拉起双手举高做树洞的样子，2数幼儿蹲在树洞里做小松鼠。请最后未满三个一组幼儿站到圆圈的中间同样做小松鼠。师：啊！天亮了，小松鼠们都出来玩了。手拉手唱着歌，玩的真开心啊。突然，嗷呜！森林里传来了狼的叫声，小松鼠们快跑回家躲起来，但是要注意哦，因为我们的树洞比较小，一个树洞只能容纳下一只小松鼠。那么没有回到家的小松鼠就要被吃掉了。（要求：松鼠之间交换位置）请没有找到家的幼儿做简单的表演以示惩罚。2.伐木工人来了师：第二天天刚亮，不远处远处传来了伐木工人砍伐大树的声音，大树快跑!快跑到别的位置上，但是注意哦，我们一定不能吵醒小松鼠并且还是要保护着她们。在老师的旁边呢，也有两个树干回去抢你们的位置，注意喽。（要求：大树之间交换位置和伙伴）请最后没有找到位置的大树做简单的表演以示惩罚3.森林着火了师：现在啊，我们的大树和松鼠都安全了。啊！森林着火了。接下来请我们的大树和松鼠交换身份并且找一个和刚刚不一样的位置。大火把森林弄的一团乱！（要求：大树变成松鼠，松鼠变成大树，并且不能呆在原地不动）四、放松运动师：请小朋友以最快的速度回到原地。天黑了，我们的大树收拢树叶要睡觉了。我们的小松鼠也打个了哈欠，伸伸懒腰要睡觉了。抖抖小手，抖抖小脚。啊，真舒服。五、点评师：刚刚小朋友们都做的非常好，都竖起了小耳朵仔细的听清楚老师讲的要求，并且在游戏过程中呢，遵守游戏规则，不退不挤。但是，还有个别小朋友因为没有挺清楚老师讲的话，没有及时的反应过来，收到了小小的惩罚，不过没关系，老师觉得你们下次一定会做的更好的。老师点评与反思：导入部分和游戏过程没有很大的联系，整个故事情节有点脱节，在活动导入时，加入“现在老师是魔法师，把你们都变成小白兔、小乌龟”更好一些篇二：幼儿园教案松鼠和大树(精选范文)松鼠和大树一、导入师：嘘，我听说呀，森林里正在举办一场运动会。你们想不想参加？生：想！二、热身运动师：好，那现在老师来带你们一起去参加吧！（由老师领头，让幼儿跑成一个圆圈）现在我们都要变成森林里的小动物，变成小白兔！（幼儿模仿小兔子跳）变成小青蛙！（幼儿模仿青蛙蹲着跳）接下来我们要变成小乌龟！（幼儿模仿乌龟慢慢走）最后啊，我们要变成小鸟。（幼儿张开手臂学小鸟飞的动作）三、游戏过程1.狼来了幼儿站定，由一至三顺时针报数，1数和3数幼儿拉起双手举高做树洞的样子，2数幼儿蹲在树洞里做小松鼠。请最后未满三个一组幼儿站到圆圈的中间同样做小松鼠。师：啊！天亮了，小松鼠们都出来玩了。手拉手唱着歌，玩的真开心啊。突然，嗷呜！森林里传来了狼的叫声，小松鼠们快跑回家躲起来，但是要注意哦，因为我们的树洞比较小，一个树洞只能容纳下一只小松鼠。那么没有回到家的小松鼠就要被吃掉了。（要求：松鼠之间交换位置）请没有找到家的幼儿做简单的表演以示惩罚。2.伐木工人来了师：第二天天刚亮，不远处远处传来了伐木工人砍伐大树的声音，大树快跑!快跑到别的位置上，但是注意哦，我们一定不能吵醒小松鼠并且还是要保护着她们。在老师的旁边呢，也有两个树干回去抢你们的位置，注意喽。（要求：大树之间交换位置和伙伴）请最后没有找到位置的大树做简单的表演以示惩罚3.森林着火了师：现在啊，我们的大树和松鼠都安全了。啊！森林着火了。接下来请我们的大树和松鼠交换身份并且找一个和刚刚不一样的位置。大火把森林弄的一团乱！（要求：大树变成松鼠，松鼠变成大树，并且不能呆在原地不动）四、放松运动师：请小朋友以最快的速度回到原地。天黑了，我们的大树收拢树叶要睡觉了。我们的小松鼠也打个了哈欠，伸伸懒腰要睡觉了。抖抖小手，抖抖小脚。啊，真舒服。五、点评师：刚刚小朋友们都做的非常好，都竖起了小耳朵仔细的听清楚老师讲的要求，并且在游戏过程中呢，遵守游戏规则，不退不挤。但是，还有个别小朋友因为没有挺清楚老师讲的话，没有及时的反应过来，收到了小小的惩罚，不过没关系，老师觉得你们下次一定会做的更好的。老师点评与反思：导入部分和游戏过程没有很大的联系，整个故事情节有点脱节，在活动导入时，加入“现在老师是魔法师，把你们都变成小白兔、小乌龟”更好一些篇三：爱旅行的松鼠教案教案2篇四：中班体育教案：快乐的小松鼠一、活动背景感觉统合训练器材中的羊角球，色彩鲜艳、造型美观，能够吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣。当幼儿看到它们时，都想去摸一摸、试一试、玩一玩。抓住幼儿的好奇心，我以羊角球为器材，设计了中班体育活动《快乐的小松鼠》，结合中班幼儿的年龄特点，赋予活动以故事情节，使原本枯燥乏味的基本动作练习，随着故事情节的不断丰富与深入，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中自己去玩、去尝试、去探索。二、过程实录（一）活动目标1、通过玩羊角球，练习双脚连续向前跳，使肌体协调、灵活。2、有参加体育活动的兴趣，养成勤劳、勇敢的品质。（二）活动准备1、羊角球若干（与幼儿人数相同），平衡木四个，小树16棵（空气塑料玩具制作），大灰狼头饰一个。2、录音机及磁带。（三）活动过程1、开始部分：小松鼠模仿操（动作自编），要求幼儿在老师的带领下听音乐有精神地做动作。(评：这一环节，既达到了热身的效果，又是提
高幼儿兴趣的前奏曲，更为后面的正式活动打下了基础。)2、基本部分：（1）小松鼠玩球：幼儿人手一只球，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参加活动的兴趣。（评：幼儿在玩羊角球时，想了很多种玩法。有的把羊角球当背包背在身上过小桥；有的拉住两只羊角在地上拖、有的拍、有的滚、还有的和好伙伴一起抛着玩。教师用赞许的目光，肯定的话语，启发、暗示的口吻，如：你玩得真好，还有没有其他种玩法呢？、你真行，这办法棒极了！等，进一步引导幼儿发现新的玩法。）（2）小松鼠学跳：在幼儿刚才玩的基础上，重点练习双脚连续向前跳。①教师一边请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进。②幼儿四散练习，教师观察、指导，提醒幼儿跳的稳，帮助个别能力差的幼儿，纠正不够正确的动作。③比比谁的本领学得好：幼儿分组练习跳得动作，练习跳一段距离，不从球上掉下来，能力强的幼儿跳的距离可长一些。（评：教师集体讲解并示范，便于幼儿做些休整；而在分散练习中，幼儿二人或多人结伴一起练习，能相互学习，相互促进。）（3）小松鼠采松果启发幼儿说出冬天来了，小松鼠要帮助妈妈一起准备很多松果，幼儿四散跳到场地两边的树林采松果，进一步练习跳的动作，教师注意观察和个别指导。（评：这一环节，充分利用了场充分体现幼儿是活动的主体。在活动中，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，激发了幼儿参加活动的兴趣，并能按教师的要求，积极、主动地完成活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师始终以松鼠妈妈的身份贯穿活动，处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心锻炼的目的。活动中，教师赞许的目光、小伙伴的掌声、加油声，给胆怯的幼儿增加了胆量，使他们获得了情感上的满足，也发展了他们适应群体的社会能力。篇五：狐狸和小松鼠教案一年级第16课狐狸和小松鼠——看图续编故事刘晶设计理念：用可爱的动物，有趣的童话调动孩子们的积极性，运用他们丰富的想象让图画动起来，使故事更生动，通过续编结尾既提高孩子的语言表达能力也懂得危及关头要智慧自救。教学目标：（一）、认知目标1、能用自己的话说清楚前两幅图的意思。2、通过合理的想象续编故事结尾，设计出不同的结局，并能用连贯的书面语言表达出来。教学重、难点：1、看懂图意、续编故事。2、让想象贯穿整节课。教学过程：一、课前热身1、我会读带有动物的成语。胆小如鼠九牛一毛生龙活虎守株待兔惊弓之鸟狐假虎威亡羊补牢金鸡独立2、我会填。（）的老虎（）的大象（）的猴子（）的兔子（）的松鼠（）的狐狸二、故事导入，激趣学习（由积累练习导入）你觉得小松鼠是什么样的？狐狸又是什么样的呢？（讲狐假虎威的故事），瞧，狐狸多狡猾啊，用老虎的威风吓走了小动物们，今天，老师就把松鼠和狐狸请进
了咱们的课堂，我们一起来看看当活泼可爱的小松鼠遇上了狡猾的狐狸会发生什么样的故事呢？它们就藏在我们的课本里，快把它们找出来吧！三、教师指导，看懂故事1、指导看图、建立联系看看这两幅图里面都有谁？它们都在干什么？两幅图有什么关系？2、仔细观察，合理想象（1）、看第一幅图按照从下到上的顺序仔细观察图画：a、树下有谁？它从哪来？它来干什么？它看见了谁？它在想什么？b、狡猾的狐狸想了什么办法来骗小松鼠呢？它会对小松鼠说什么呢？(引导学生大胆想象，但要合情合理)c、师讲故事第一段。（2）、看第二幅图建立两幅图的联系：面对狐狸的花言巧语，单纯的小松鼠会怎样呢？a、松鼠听了狐狸的话，怎么做的呢？结果怎样？b、狐狸又会说什么？还跟刚才一样吗？（表达时注意狐狸的语气变化）c、此时松鼠才知道自己上当了，不能轻易相信别人真是后悔莫及啊，以后我们也要注意啊！d、讲故事第二段。四、合理想象、续编结尾1、哎呀，小松鼠这可怎么办啊？它会逃走吗？谁来想办法帮帮它？（鼓励想象，但不要异想天开，要合乎情理）2、在书中空白处画出第三幅图。再来比一比谁的办法最好，谁表达的最清楚。（老师对每个同学的办法都充分肯定，称赞他的智慧帮助了小松鼠）3、同桌合作来演一演这三幅图，加深理解。五、回顾故事，思想教育1、松鼠为什么会上当呢？我们应该注意什么？2，后来小松鼠怎样逃走的呢？是它的智慧帮了它，以后我们遇到事情时也不要慌，要用智慧战胜敌人。六、妙笔生花1、先来看看书中的小作者怎样续编的结尾，说说他写的好在哪？2、试着写出结尾：a、回忆刚才想的好办法，小声练着说一说。b、先写松鼠想出了什么主意，怎么说的、怎么做的。c、再写狐狸听了怎么说、怎么做。d、最后写出松鼠逃走后又说了什么和狐狸的沮丧。3、写好后读一读，句子要通顺，意思要清楚。
