下面是小编为大家整理的名师工作室三年规划（完整文档）,供大家参考。
立足课堂教学研究通过学理论教学观摩研讨撰写教育随笔等方式促进全体成员的快速成长培养小学数学学科骨干教师构建教师专业发展的平台促进我校数学教师素质的全面提升实现数学教育高标准高质量均衡发展的目标
宣沫名师工作室三年规划
（2014 年 11 月—2017 年 11 月）
依据合肥市教育局《合肥市“名师工作室”实施办法》的相关要求，在市 教育局的大力支持下，我们成立了名师工作室。依托学科特色，构建教师专业 发展平台。为使工作室正常运转并发挥其应有的作用，特制定工作室三年规划。
一、工作目标 在三年的时间里，以名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，以课 题研究为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则， 开展教育教学研究活动。立足课堂教学研究，通过学理论、教学观摩、研讨、 撰写教育随笔等方式，构建教师专业发展的平台，促进全体成员的快速成长， 培养中学语文学科骨干教师，发挥工作室示范引领作用。
二、工作原则 1、坚持以教师专业发展为本。始终把培养和引领教师的专业发展作为工作 的出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好工作室成员的专业素养，充分尊 重工作室成员的个性和特长，实现成员间的差异化发展，实现教研成果与全县、 全市教师共享，促进教师的全面发展。
2、坚持在新课程改革中发展自己。切实抓好工作室各成员的自身发展，转 变教学方式，提高教学质量，推进新课程的改革与发展，实现师生共同发展。
坚持教学研究，探索教育教学的改革方向，适应社会发展要求，探索课堂教学 的改革和创新，进一步加强教学交流研讨活动，提高新课程课堂教学的驾驭能 力。
3、坚持考核评估。加强工作室活动的制度建设管理，增强工作室工作的服 务意识，建立健全充满活力、富有效率、更加开放的工作室工作机制，使工作 室的活动规范化、制度化、科学化。
三、工作思路 按照“围绕名师、搭建平台、全程参与、培育骨干”的建设思路，以丰富 多彩的教研活动为载体、以基于具体问题情景的导师指导下成员全程参与为形 式，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥交流研讨、 示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射等工作，使名师工 作室真正成为促进教师专业发展的平台。
四、工作规划 第一年（2014 年 11 月—2015 年 11 月） 1.组建中学语文名师工作室，制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实 际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和 步骤。
2．组织工作室成员培训学习，汲取营养。
3.组织成员认真研读 1-2 本教育教学理论专著，做好读书笔记并交流学习 心得。
4.组织工作室成员在挂牌学校举行 2-3 次公开课，并进行研讨。
5.工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，获市级以上奖励或发表。
6.以合肥教育信息网为依托，建立“名师工作室专题网页”。
7.参与领衔名师的课题研究，在领衔名师的引领下，完成相应的研究任务。
8.培养 1-2 名工作室成员获市语文教学骨干。
第二年（2015 年 11 月—2016 年 11 月） 1.扎实开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员 的专业素养。
2.建立起工作室教育教学活动资源库，供大家交流与讨论，在提升语文素养 的同时，增强网页的辐射效应。
3.每学年至少开展 4 次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、 专题讲座等。两年内把本工作室建设成市内知名工作室。
4.争取培养 1-2 名工作室成员获市语文学科带头人称号。
5.组织成员认真研读 1-2 本教育教学理论书籍，做好读书笔记。
6.承担 1 个省级课题研究，承担一次公开教学课，确保有 1 篇质量较高的 研究论文在省级以上的刊物发表。
7.积极撰写教育论文，争取 1-2 篇在省级论文评比中获奖，核心刊物上发 表至少 2 篇论文。
第三年（2016 年 11 月—2017 年 11 月） 1.人人形成自己相对成熟的教学主张和教学风格。
2.发挥成员的带头作用，与周围的教师共同进步。
3.以工作室为交流平台，为广大师生、家长进行学科的教学指导和咨询。
4.工作室团队组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过专家引领、 开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式发挥示范、辐射作用。
6.争取 1 名工作室成员在省级教学比赛中获奖。
7.完成工作室的结题工作。
8.工作室成员力争在主攻领域有所成就，形成自己的独特风格。
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