摘要：通过学习哲学，不仅能够培养我们的逻辑思维和辩证思维，而且也能够在学习过程中逐步树立起正确的人生观、价值观和世界观，对于个人的学习、成长和发展都起到了积极作用。但是在实际学习过程中，经常听到身边的许多同学抱怨哲学理论过于晦涩，这主要是因为学习过程中没有将哲学与生活结合起来。因此，我们在学习生活中了解哲学这门课时，要重视联系生活实际，努力践行其中的观点和理论，为我们的学习和生活提供指导。
关键词：生活与哲学；实践；思维活动；教材设计
引言：
恩格斯有句名言：“哲学的智慧产生于人类的实践活动。”哲学不是凭空产生的，而是在人们认识和改造世界的活动中逐步积累起来。同样的，我们在学习哲学时，也不能死记硬背教材中的一些理论，而是要深刻把握理论背后所蕴含的现实意义，将其结合并应用到实际生活中，以理论指导实践，这才是我们学习哲学的真正目的。文章从理解哲学与时代关系、正确理解马克思主义哲学等方面，概述了自己的一些学习体会。
一、理解哲学与时代的关系
1、哲学与时代的关系
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，这也就决定了随着自然社会的不断发展和进步，哲学的内容也会推陈出现、更加丰富。以马克思主义哲学为例，它能够仅仅抓住时代的脉搏，从人类的实践经验中总结认识成果，在为社会生产发展提供指导的同时，也实现了自身的生化。除此之外，时代发展不仅会对哲学产生影响，哲学又可以反过来推动时代的发展，尤其是在这个物质经济飞速发展的时代，部分人的观念、思想甚至社会制度等，都滞后于时代的发展。哲学可以解放人的思想，更新人的观念，进而将这些精神力量转化为物质力量，推动时代的发展。从这一点来说，我们作为社会主义事业的接班人，也应当学好、用好哲学，理清哲学与社会、时代的一般关系，为今后的实践提供理论指导。
2、马克思主义哲学与时代的关系
通过分析马克思主义哲学的起源、发展可以发现，一种新的哲学思想的诞生总是顺应时代的要求的，但是马克思主义哲学与其他派别的哲学不同，它不仅有着深厚的自然科学基础和理论基础，同时还具备深刻的阶级基础。西方资本主义国家在工业革命以后，无产阶级的剩余价值被资本家压榨，社会资源分配不公，而马克思主义哲学则反映了时代的任务和需求，因此受到了工人阶级的接纳。另一方面，马克思主义哲学并不是一成不变、刻板僵硬的教条，而是在社会发展和时代进步的过程中，能够不断的丰富、发展和壮大，尤其是在马克思主义中国化之后，“三大理论”都汲取了马克思主义的精髓，并且与中国国情相结合，对于推动我国社会主义事业的发展起到了重要作用。
二、学习生活与哲学的体会
1、正确理解马克思主义哲学是学习的基础
从哲学的研究对象来看，以往的哲学总是企图站在科学之上创造一个包罗万象的知识体系，想穷尽一切知识，而必然有许多不科学的成分。马克思主义哲学正确地解决了哲学与各门具体科学的关系，明确了自然界、人类社会和思维的普遍本质与普遍规律是哲学的研究对象。这样，它以具体科学为基础，对世界的普遍本质和普遍规律进行研究，使哲学成为科学的世界观和方法论。
从内容上看，以往的哲学，唯物主义和辩证法是分离的，马克思主义哲学则把唯物主义和辩证法有机地结合起来以往的哲学在自然观上是唯物的，但在历史观上是唯心的，马克思主义哲学则把唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观高度统一起来。
2、坚持“理论与实践相结合”的学习观点
实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点，理解了实践的观点，就可以提纲掣领，把握住马克思主义哲学的主旨。人类的实践活动所提出的各种问题，构成哲学反思的最深厚的生活基础和发展动力。而且，哲学问题的真正解决以及解决得正确与否，都离不开实践。人们在认识世界和改造世界的活动中，遇到过顺境和逆境，总结和积累了多方面的经验。正是這些在实践中获得的经验才能引起人们的思考，提示人们遇到事情时应该怎样做会更好，怎样做会出现问题。把对事物的认识上升到哲学的世界观和方法论的高度，就形成了对世界的一般的观点和看法，用这个世界观和方法论自觉指导实践活动，人们就会变成有智慧的人，聪明的人。
实践需要哲学。人的实践活动区别于动物的本能活动的一个重要标志，就在于它是有意识有目的的自觉活动。活动目的的设定有两个基本前提对外部世界的正确把握和对人自身需要的科学理解。哲学为活动者提供了一个包括人在内的世界图景，它以自己特有的方式把握人与世界的关系，反映世界的本质和发展规律，从而为人们处理与外部世界的关系提供一般的理论和思维前提。哲学之所以能够对人类的实践活动产生不可替代的作用，是因为哲学以其独特的方式关注着实践的发展，它将实践活动中提出的问题加以提炼、过滤和升华，转化为真正的哲学问题，继而以真正的哲学思考来解决这些问题，以指导人们的实践活动。
3、在实践中不断总结升华和追求智慧
我们在学习过程中，如果只追求“知其然”，死记硬背教材中的一些哲学理论，虽然能够减轻学习压力，但是并不能加深对哲学理论的记忆，更不用谈在生活、学习中加以应用了，这种学习其实是一种低效、甚至是无效的学习。因此，我们学习哲学，要在“知其然”的基础上进行更多的反思和总结，结合个人的实践经验，从中不断的汲取经验，实现思想的升华，达到“知其所以然”的学习效果。例如，在学习“价值与价值观”这部分内容时，我们学习中刻苦努力、奋勇攀登；生活中遵守秩序，尊老爱幼；考试中诚信作答，杜绝作弊。凡此种种行为，都是在实践中树立正确的价值观念，也是我们学习生活中带给我们成长的体验。
参考文献：
[1]欧阳.探索科学与哲学结合，追求“大成智慧”——《马克思主义哲学与现代科学技术体系》的启迪[J].辽东学院学报（社会科学版），2013，15（2）：139-140.
