摘要：毒疫苗事件于今年3月在全国一经曝光，很多人都对存在于人类社会中的道德提出了质疑，相关涉案人员道德的沦丧以及应当严格遵守的职业道德着实值得令人深思。同时，作为肩负着建设和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命的当代大学生，他们拥有的优良品格在为国家建设中起着尤为重要的作用，为此，高校的德育教育工作者们应当培养出他们的优良品格，促使他们为国家的建设和发展做出更大的贡献。
关键词：毒疫苗道德大学生职业道德德育教育
一、毒疫苗事件的曝光
据2016年3月最新报道，毒疫苗事件涉及到了全国24个省份，涉案人员数人，这些涉案人员为取得自身利益不惜他人的健康作为代价，很多人为此次事件在担心和害怕自己也成为受害人的同时，也对相关涉案人员的道德发起了质疑，人们不禁想到相关涉案人员的道德以及应当严格遵守的职业道德都到哪里去了？
二、毒疫苗事件背后有关道德的思考
“所谓‘道’就是万事万物变化发展的规律，它是客观存在的，是不以人的意志为转移的，是虚无缥缈但无处不在的，而‘德’就是人依据‘道’而形成的行为规范。”[1]在我们的现实生活中，能遵守社会规则，为社会做贡献，服务于他人等的行为就是讲道德的一种体现，社会发展需要良好的道德秩序，人的发展也需要自身良好道德修养来约束自己。如今，把我国建设成为具有中国特色社会主义现代化国家，构建和谐社会，促进人类社会共同发展一直是我国发展的重要方针和政策，那么促进和谐社会的发展，就需要优良的品德，需要各行各业的人在其工作领域里严格遵守相关职业道德，人们在构建和谐社会的大环境中，应当保持和发扬人类本性的真、善、美，在良好的品德修养下驱使人性文明的一面不断取得发展与进步。随着毒疫苗事件的不断曝光，人们对本应保持文明、善良的一面发起了反思？同时，人们在对相关涉案人员的道德发起质疑的同时，也在思考着人与生俱来的天性，那就是人性。人性，在哲学范畴中大致的意思指的是人类天然所具备的基本精神属性，即：在自然属性中，人性本无善恶之分，而在社会属性中，人性会因环境的变化、时间的推移而发生改变，而在不同的情境下，善恶表现也会有所不同。“在人性之于利益，善者见好就收，恶者贪得无厌，即：人性面对利益的诱惑，不同的人有不同的态度和不同的处理方式。有的人知足常乐，见好就收，既然自己已经得到了利益，那么就知足，就感恩，也有的人不知足，永远觉得自己所得的利益太少，对利益的欲望已经把他双眼蒙蔽，让他除了利益什么都看不见。”[2]正因为如此，有的人就是因为利益熏心而使得自身的人性背离了人类的道德底线，从而走上了违法的道路。在这起毒疫苗事件中的相关涉案人员，如果他们怀着一颗感恩的心，有着良好的敬业品格，在自己的工作岗位上脚踏实地、兢兢业业地工作，严格遵守相关职业道德，而不是将非法利益蒙蔽双眼，他们又怎么能走上犯罪的道路呢？当代大学生，他们在经过三年或四年的大学深造后，大部分会走向社会，在社会中从事自己的工作，为此，高校的德育教育的工作者们促使他们树立良好的品德修养与职业道德也变得尤为重要。
三、毒疫苗事件背后对大学生的德育教育的建议
在这起毒疫苗事件中，相关的涉案人员走上犯罪的道路的原因之一在则于他们在利益的诱惑下，没能严格遵循相关的职业道德，没能保持好人性良好的道德品质，而当代大学生，在未来进入社会中，除了要有扎实的专业知识，还要拥有良好的道德品质，他们品学兼优才能真正为国家和社会做贡献，为此，通过毒疫苗事件的启示，我们可以通过以下的形式展开对当代大学生的德育教育，积极培养学生的优良道德品质：
（一）积极引导大学生树立正确的价值取向
每个人都有着自己不同的人生，也有着不同的人生道路，在成就自己的一生当中，想要成为一个什么样的人，就在于他对自己的人生价值的取向，所谓古人有云：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。在当代，我国在建设具有中国特色社会主义现代化、促进构建和谐社会的大环境中，我们应当树立全心全意为人民服务的崇高人生理想，为社会、为他人倾尽自己所能，做一个真正有价值的人，然而，在这起毒疫苗事件中相关的涉案人员，他们为达到自己的目的而不择手段，以不惜牺牲他人的健康为代价，其根本的原因之一则在于他们的人生价值取向发生了偏差。作为高校的德育教育的工作者，在对自己学生的人生价值取向的教导上应以此为例，不断深化提高学生的素质教育质量，尽量减少或者避免自己的学生在今后的工作岗位上也发生类似的事情，以正确的人生价值取向引领他们正确的人生之路，以正确的人生态度对待人生，实现自己最大的人生价值。
（二）要不断加强学生的法治意识
毒疫苗的事件还应当让我们认识到相关的涉案人员法治意识淡薄，从而使得自己走上了犯罪的道路。为此，作为高校德育教育的工作者，应当以此为例，在对学生的德育教育中要更加注重对学生法治意识的培养。法律，是具有强制性和不可违抗性的，我们应当加强对学生的法治意识的培养，让他们明白法律是必须遵守的，违反法律将会受到法律的惩罚。通过法治教育，让学生在自己的实际生活和工作中做一个知法、懂法和守法的人，让学生更加深刻地明白“法网恢恢，疏而不漏”的道理，从而帮助学生避免在现在以及今后的人生道路中脱离轨道而走上犯罪的道路。
（三）開展多种形式的德育教育实践活动，让素质教育更能深入学生的内心
通过毒疫苗事件，相关涉案人员的道德的沦丧更让我们清楚对大学生的德育教育的重要性，而要提高大学生的德育教育其中还有一个很重要的途径那就是开展多种形式的德育教育实践活动，为此，我们可以不断开发和建设实践教学资源，在实践教学环境的建设取得进步，迈上新的台阶。当代大学生毕业以后进入到社会之中，在自己的工作岗位上能奉献社会，回报他人，树立全心全意为人民服务的崇高人生理想，严格遵守职业道德，那在大学当中培养出优良的思想道德修养的素质教育是必不可少的，而德育教育实践活动这一途径起着它明显的积极作用。为此，我们在对大学生进行的德育教育可以通过形式多样的德育教育实践活动，让德育更加深入学生内心。我们在对学生的德育教育上大致可以通过课堂内以及课堂外的两种教育教学实践活动来进行展开：
1.以课堂德育教学为中心的教学设计。在这样的德育教育实践环节当中，我们可以以高校德育教育的相关课程内容为基础，对大学生展开思想教育———道德教育—职业教育—法治教育各个环节的教育教学工作，主要是对学生进行社会主义思想道德教育和法制教育，引导学生树立正确的人生观、价值观、道德观、职业观，掌握我国宪法和基本法律的主要精神和内容，增强法治观念和社会责任感。我们可以展开课堂讨论、案例讨论、表演、主题演讲和辩论等的一系列活动。比如：课堂讨论、表演：“诚信缺失”的道德评判活动；主题演讲：“我将怎么遵守我的职业道德？”；辩论：“人生最大价值的实现与道德有关系吗？”等等，这样通过老师引导学生自己提出问题、分析问题，进行观点碰撞，从而让德育教育更加深入学生内心；
2.在课堂以外展开多种形式的德育教育活动。课堂以外的实践活动的展开也可以多种形式，比如：我们可以带领学生进行实地参观和考察，比如文明道德风尚展览区等，通过现场解说员的解说或实地参观等形式，将课堂外有关德育教育深入学生的内心，以取得更好的德育教育效果；我们也可以让学生进行校园调查：“大学生文明道德状况”，或者对职业道德意识、公民道德意识等相关課题进行讨论和研究，通过以上一系列的课外实践形式的展开，目的是让学生运用所学的思想、道德、职业、法律等的相关理论去认识问题、分析问题，对老师所要求的德育教育予以加深，以正确的人生观、价值观、道德观、职业观和法制观教育为基本内容，将理论运用于实践上，培养良好的思想道德素质和法律修养的基础，从而进一步提高辨别是非、丑恶和加强自我修养的能力，提高学生的思想道德修养，塑造良好的人格，成为社会主义现代化建设的德、智、体、美等全面发展的新型人才，勇敢肩负起时代赋予的重任，以责任引领人生，在今后的工作岗位上严格遵守相关的职业道德，奉献社会和他人。
（四）以教学信息化为渠道，采用多种网络教学方法将德育教育带入课堂内外
我们在对大学生进行德育教育的方法与途径上，还可以充分利用网络资源，为学生创建自主学习的环境，让学生更多地接收思想道德、职业道德等方面的知识。第一、我们可以与学生之间建立起网络互通的网络平台，比如：可以利用QQ、微信等在现实生活中大家所熟悉的网络工具与学生进行线上的沟通与交流，对学生进行德育教育工作；第二、我们还可以鼓励学生在课外通过学习慕课的方式对德育教学相关内容进行在线学习，并给学生能进行募课学习方式给出相应的指导和网址推荐，让学生学习起来更加方便、快捷，从而加深德育教育对大学生的培养的效果；第三、我们可以鼓励学生在课堂内外通过微课的形式对德育教育相关内容进行学习，微课虽短但可以让学生在短时间内提取应当学习和掌握的精华，从而能为学生迅速掌握应当学习的德育教育相关内容提供有效途径等等，结合德育教育的相关教学内容有针对性地对学生的思想道德修养进行具有立体、抽象的教育形式，增强学生对德育教育相关理论知识的理解和认识，规范学生相关的行为，提高学生的思想道德水平、法律修养以及职业道德素养等等。总之，我们可以通过多种不同形式的网络教学资源，使学生较全面了解和把握与德育教育内容有关的音像背景资料和现实社会发展动态，从不同方位、角度去陶冶学生情操，变换学生的视角，拓展德育教育方式，以情景再现等立体方式将学生引入德育教育之中，从而达到德育教育的培养目的。
（五）继续深化对当代大学生的职业道德教育，鼓励学生树立终身学习的理念
“职业道德是从业者在职业活动中应该遵循的符合自身职业特点的职业行为规范，是人们通过学习与实践养成的优良职业品质，它涉及了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系”[3]，在从事自己的职业的时候，严格遵守相关的职业行为规范，在自身的工作岗位上体现出自己的最大价值的同时，也能为他人和社会做出应有的贡献，所以说，遵守职业道德也是一种优良的道德品格，我们在自己所属的工作岗位上应当严格遵守相关职业道德，坚决避免出现危害社会公共安全和威胁人们的生命财产安全的违法行为的产生。当然，每个人都有追求自己目标的权利，但是，如果将自己的目标脱离了职业道德的轨道，危害了社会的公共安全与他人的生命财产安全，这种目标就突破了人性道德的底线，这是没有职业道德的做法，有的甚至是违法行为。通过毒疫苗这起事件，对于作为高校的德育教育的工作者们在深化当代大学生树立良好的职业道德的工作方面更应明确对学生的职业道德教育应当是一个长期的过程，要让学生能进入社会参加工作以后还能树立良好的职业道德观，并在自己所属的职业岗位上一直严格遵守相关的职业道德，树立起终身学习的理念，这样，为大学生们在离开学校，进入社会，在自己的工作岗位上能脚踏实地、兢兢业业，也为自己能在职业生涯中不偏离轨道，实现自己的人生价值和理想做好保驾护航的工作。
当代的大学生肩负历史所赋予他们的特殊历史责任，他们是祖国未来发展的继承者，我们要鼓励他们勇敢肩负起时代赋予的重任，坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、不断提高自身的思想道德修养，树立良好的职业道德，在实践中锤炼高尚的品格，做社会主义核心价值观的积极的践行者，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力。
参考文献
[1]马银文编著.《道德经使用智慧全集》[M].—北京：中国商业出版社，2011.8：1.
[2]智缘编著.《人性善恶与黑白》[M].—北京：新世界出版社，2010.5：20.
[3]人力资源和社会保障部教材办公室组织编写.《职业道德》.-2版.—北京：中国劳动社会保障出版社，2009：8.
作者简介
江晓燕（1982.2-），女，汉族，四川省德阳市绵竹市人，本科，四川工业科技学院讲师，研究方向：高校思想政治教育。
