三种视角提升思想品德课教学实效

主任沟通，开展了“环保行动从我做起”的活动。例如，学生回收塑料瓶，统一卖给回收站；设立废旧电池回收角；制作购物袋比赛；学生还组建了社区环保小分队，在居住社区宣传垃圾分类，并利用班会课交流实践成果等。通过一系列活动，延展了学习的情境氛围，敞亮了思想品德课堂的学习空间，从而让学生求真、求实，回归生活“大课堂”，不断体验成功的喜悦，乐于为周围环境做一些力所能及的事，使保护环境成为学生长远的自觉行为。

陶行知先生说：“生活即教育，社会即课堂，教学做合一。”教育是生活的需要，其源于生活又以生活为归宿。从这个意义上来讲，思想品德课堂必须关注学生成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，以实践提升道德境界，不断丰富学生的思想情感，体现生活的意义和生命的价值。

（作者单位：洪泽县实验中学 江苏淮安 223100）

责任编辑 毛伟娜

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