摘要：加强高校教师职业道德教育是为中华民族伟大复兴中国梦早日实现的迫切需求，本文从爱国守法，敬业爱生，教书育人，严谨治学，服务社会，为人师表等方面分别论述高校教师职业道德的重要性。
关键词：高校教师 职业道德
十九大已经胜利闭幕了，大会鼓舞人心，催人奋进，会上提出“科教兴国，人才强国，创新驱动”，“青年强则国家强，青年兴则国家兴”。这些，都与我们高校密切相关。高校是优秀青年聚集的场所，是优秀青年“成才，成人”的摇篮。那么，作为高校教师，应该有强烈的时代责任感，自觉的不断地强化职业道德修养，以身作则，为两个100年的奋斗目标，为中国梦的早日实现，培养出更多德才兼备的高级人才。然而，由于某些原因，部分高校教师没有社会主义远大理想，一切向“钱”看。“奉献”退避三舍，“享乐”争先恐后，不明白高校教师教学、科研、服务社会三大职责，得过且过，无上进心，无社会责任，弄虚作假，道德滑坡。
在习近平总书记吹响民族振兴号角的大环境下，加强高校教师职业道德教育刻不容缓。
高校教师的职业道德是指高校教师在从事教学，科研，社会服务等职业活动的过程中所形成和遵循的，与高校教师职业特点相适应的各种道德规范以及由此产生的道德观念、道德情感和道德品质的总和[1]。
高校教师的职业道德主要包括爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表。[2]
一、爱国守法
首先，我们的高校是社会主义的高校，是党和国家的高校，高校教师必须爱党爱国，这是一个高校教师最基本的职业道德，习近平指出：高校政治思想工作关系培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。所以高校教师要明白自己所肩负的历史使命，正确引导学生爱党爱国，做社会主义事业的接班人。高校教师要以积极的心态看待社会的不良现象，切勿一味追求思想自由，忘记了自己的教师责任，在课堂上或者其他场所，信口开河，随意发泄牢骚和怨气，甚至发表一些反党反社会主义的言论，造成对学生思想乃至行为上的误导。
同时高校教师还必须是尊纪守法的典范，高校教师是社会的高级知识分子，更应该遵纪守法，以我们的言传身教来引领学生，时刻不忘我们高校教师的身份。
二、敬业爱生
作为高校教师必须热爱自己的本质工作，所谓“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，就是教师这个职业的真实写照。可是，时至今日，有些教师不安心自己的本质工作，一心向“钱”看，热衷企业兼职，走穴，或者只关心自己的生意，心思不在教学上，不认真备课，不专心教学，敷衍塞责，得过且过，根本不关心教学效果，更谈不上引导学生科研，这样的教师还配得上教师这个称谓吗？还是人类灵魂的工程师吗？
所谓爱生，就是要热爱学生，尊重学生，这是师德的核心之一，大学生大多已是成人，他们有极强的自尊心，更需要老师的关心与爱护，从某种程度上说教师的关爱对学生有巨大的推动力和感染力，有助于创造活泼生动的学习氛围，有助于学生良好品德的培养，有助于学生形成正确的世界观和人生观。高校教师要从学习上，生活上关心关爱学生。既要帮助他们成才，还要帮助他们“成人”。
三、教书育人
教师的本职工作是教书育人，所谓“传道授业解惑也”，就是说其本职工作既要传授学生知识，还要教导学生怎样做人，即“专业上成才”、“精神上成人”，这就要求我们的高校教师不仅要有扎实的专业知识和专业技能，还应具备高尚的职业道德；不仅要以高深的专业知识吸引学生，同时也要有高尚的人格和品德来感化学生。其中，尤以人格和品德的影响最为深远[3]。因此，作为一名高校教师，时刻都要牢记自己的神圣使命，通过教学和言传身教来引导学生学好专业本领，并树立正确的世界观和人生观。
四、严谨治学
高校教师的重要工作是教学和科研，无论是教学还是科研，我们都必须老老实实，严谨认真，教学时要勇于探索新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌、坚持真理、务实求真，认真仔细地向学生传授科学文化知识；科研中，要坚持实事求是，要懂得“差之毫厘，谬以千里”的道理。有些高校教师论文抄袭，数据作假，丧失了高校教师最基本的职业道德，有些甚至在国际上造成了很坏的影响，我们必须敲响警钟，严于律己，坚决反对此种现象。
五、服务社会
高校教师是教学科研的主体。面对时代赋予的“科教兴国人，人才强国”的重任，为更好地发挥自己服务社会的职能，高校教师必须不断地提高自己的业务水平和综合素质，树立社会服务意识，推进产学研结合，走进企业，走向社会，把自己所学的理论知识和实践紧密地结合起来，真实地了解企业和社会的需求，用自己的知识协助企业和社会解决实际问题。同时，要加快科技成果转化，把我们的科研成果转化为生产力。这方面，我们要向中科院院士袁隆平教授学习，他的科研成果--杂交水稻，解决了3500万人的吃饭问题。另外，在引导学生方面，我们要向华中科技大学的“点团队”学习，他们的学生，从本科起就参与科研，就服务社会，他们的经验是在工作中学习，在科研中进步，他们团队的毕业生每年都供不应求，深得企业和社会的好评。高校教师最终的目的是什么？是间接和直接的为社会服务，因此，高校教师必须面向社会、服务社会。
六、为人师表
“学高为师，身正为范”。大学生正是人生观、世界观形成的关键时期，高校教师必须注意自己的表率作用，做大学生的引路人，以自己渊博的知识和高尚的道德来感染学生，以自己模范的品行做学生的表率。我国古代教育家孔子很早就提出身教重于言教的原则，要求教师正人先正已，“其身正，不合而行，其身不正，虽令不从”，可见教师的品行和行为方式的重要性。因此，教师的一举一动，一言一行都必须为人师表，这样才能凝聚高校教师的文化内涵，才能提升高校的档次，这样才能培养出更合格的大学生。
总之，高校教师职业道德教育是高校一项常抓不懈的工作，它直接关系到高校学生培养的质量。因此，在“科教兴国，人才强国”的大背景下，作为高校教师，我们必须努力提高职业道德修养，为中华民族伟大复兴中国梦的早日实现，培养出更出色的、更合格的大学生，培养出更多有远大理想的社会主义建设者。
参考文献：
[1]李太平等.高等学校教师职业道德修养[M].长江出版社，2017：17.
[2]占兰.试论高校教师的职业道德规范[J].现代阅读，2013，（05）.
[3]李太平等.高等学校教师职业道德修养[M].長江出版社，2017：19.
（作者简介：肖信雄，本科，单位：天门职业学院，副教授，研究方向：肿瘤的中医治疗。）
