在高中数学教学中，运用体验式教学模式具有十分重要的意义，体验式教学不仅可以充分激发学生的学习积极性和主动性，还可以培养学生的创新精神，使其自主掌握数学学习的方法，解题技巧等.在论述体验式教学模式的基础上，阐述高中数学教学中应用体验式教学的具体方法.
随着新课改的不断完善和发展，在高中数学教学中，逐渐引入了符合教学要求和目标的教学方法，最主要的就是体验式教学法，这也是符合高中数学学习难度大，内容复杂的体现.把体验式教学应用在高中数学教学中，最主要的目的就是培养学生的数学抽象思维和创新能力.下面将对体验式教学模式进行详细探讨.
一、体验式教学模式概述
所谓体验式教学模式，主要指的就是在教学过程中，教师对有关理论知识实行引导的前提下，通过运用一定的教学情境，让学生自己感知和主动领悟学习的知识，进一步将其运用在实践中.这个过程是需要学生自己单独完成，以便强化学生对知识的理解，抓住学习的重点.体验式教学模式的关键，就是在教学中，合理创设一个体验教学的平台，在此基础上，引导学生积极参与其中，努力拓展自己的思维，提出问题，解决问题，进而调动学生的积极性，以提高学习质量.应用体验式教学模式，应该把学生看成是整个过程的主体，教师主要发挥引导和教学策划的作用，以更好地提升教学效率.
二、在高中数学教学中应用体验式教学的具体方法
1.创建数学教学情境，引导学生参与到课堂教学中
数学理论知识与人们的实际生活息息相关，就需要数学教师在运用体验式教学模式时，结合生活的实际，提取一些学生感兴趣的生活题材，尽量把数学教学生活化，使学生更加容易接受.高中数学学习中的许多公式和公理都是在生活实践的基础上概括出来的，教师就要把这种高度概括的公式生活化.比如：2004年印尼发生的巨大地震，引起了强烈的海啸，给周边环境带来很大的灾难，之后，中国和德国地质勘探局的结果是8.7级和8.5级，美国的结果是9级，这种勘探结果的差别究竟有多大，就可以按照数学震级里氏公式，M=lgA-lgA0，其中，A就是标准振幅，A0就是地震发生以后的实际振幅.
2.从多角度、深层次构建数学情境模式
由于高中数学教学内容复杂，题目变化多端，解题思路也各种各样，只是运用教学再现的方法无法让学生全面、系统地掌握知识.所以，数学教师就要积极构建多角度、深层次的数学体验情境，数学教师提出一个问题后，要全面考虑解决的多种方法，进而引导学生参与到这个情境过程中，增强师生之间的互动，让学生掌握解决这种问题的不同思路和方法.比如：高中数学椭圆定义的教学中，教师可以创设这样的情境，提出椭圆的标准和特点，然后要求学生给出椭圆的定义和画出图形，在这个过程中，学生独立思考，为什们这个点要固定不变？如果变化，图形会是怎样的？学生完成以后，教师就对学生的问题做出概括性的解答，加深学生对这一定义的理解.
3.加强学生之间的沟通交流，强化合作观念
把体验式教学模式，应用在高中数学的教学中，不能忽视学生之[HJ1.45mm]间合作观念的培养.高中数学的学习非常需要学生之间的交流和沟通.因此，数学教师就要重视运用小组教学的方法，提出问题后，让小组成员首先互相讨论，发表自己的观点，教师也可以参与到学生的互动中去，这样不仅可以创造活跃的教学气氛，还可以提高学生的课堂参与度，提高专注力.比如：在教学“直线和圆”这个章节时，教师可以设置简单的题目，直线l：y=k（x+4）和圆x2+y2=4相交于点M、N，求△MON面积的最大值.教师就可以把学生分成几个小组，让其讨论具体的解决思路和方法，接着再和别的小组展开沟通交流，扩展自己的思路，掌握更多的解题技巧和方法，提高学习效率.
4.教师积极总结和评价学生的学习表现
高中数学教学模式中，应用体验式教学模式，不仅要求学生要积极主动参与到课堂教学中，教师也要及时对学生在这个过程中的表现做出总结和评价，以便让学生认识到自己存在的不足和问题.在这个阶段，教师要引导学生把学到的数学知识应用到具体的解题中和实际生活中，除了要运用再现、练习、总结等方法，使学生掌握新学到知识的定义和概念，还要及时归纳总结学生在体验式教学过程中出现的问题.数学教师按照实际问题，还可以创设问题情境，反复地思考和多角度地训练，使学生真正理解相关的解题思路和方法，提高学习质量.
5.将先进的教学科技手段引入到高中数学教学中
由于当前科学技术水平的不断提高，在教育领域越来越广泛地应用先进的科学技术和科学设备，先进的科学教学技术相比于以往传统的教学模式和教学手段而言，能够更好地提高教学的质量，除了能够激发学生学习数学的积极性和主动性外，还能够促进学生积极参与到课堂的体验式教学过程中，进而有效地拓展学生的视野和认识范围，进一步推动教学的发展.在高中数学体验式教学课堂上，运用先进的教学技术和教学设备，可以对教师的教学起到一定的辅助作用，比如：教师可以采用多媒体的先进教学手段，以便在教学过程中，为学生提供直观的、丰富的教学体验情景，充分调动学生的视觉和听觉，使学生切身体会到数学学习的乐趣和探究的价值.在学习高中数学数列章节时，一些数列一一书写出来会浪费许多时间，同时也比较复杂，借助多媒体，既可以大量节约教师和学生的课堂时间，为学生提供充足的时间自己进行总结和反思，还可以调动学生的积极性，提高参与课堂互动的热情，提高学生听讲的注意力，进而提高高中数学体验式教学的课堂质量.
综上所述，体验式教学模式应用在高中数学教学中，具有非常重大的作用.在应用过程中，教师要注意按照学生不同的学习特点和数学学习的特点，结合学生的实际，创设不同的问题情境，多角度、深层次地引导学生积极参与到课堂教学中.同时，教师还要组织学生展开小组讨论，充分发挥学生的主观能动性，积极进行交流和沟通，进而拓展自己的解题思路和思考模式，以便系统掌握数学知识的学习.最后，教师还要及时总结学生在这个过程中的问题，通过反复再现的方法，加深学生的理解，并对学生的表现做出恰当的评价，以激励学生更好地参与到体验式教学中，提高学习质量.
