摘 要：新时期随着我国教育的改革不断推进，促使数学教师逐步抛弃传统的教学方式，开始注重教学质量和学生学习效率。数学作为一门对学生逻辑性要求较高的学科，对于小学生而言，要深刻理解并熟练运用相关知识，的确具有一定难度。而适当将思维导图应用到小学数学课堂当中，可以帮助学生构建起完善的知识体系，提高学生的学习效率。
关键词：思维导图 小学数学 教学课堂 教学质量
引言
数学作为小学课程中的一门极其重要基础课程，是我们将来学习初高中数学，甚至大学中高等数学的重要基石。但是，由于数学这门学科不仅数学公式繁多，而且知识点之间的逻辑性极强，所以对于大部分初次接触该门学科的学生来说，学习起来十分困难，学习效果并不理想。而思维导图不仅可以将抽象的数学知识形象化，便于学生理解，而且通过绘制思维导图，可以帮助学生理清不同知识点间的逻辑关系，完善学生的知识结构，提升教学质量。[1]
一、小学数学课堂应用思维导图的意义
1.辅助学生构建完整的知识体系，提高学生学习效率
小学的数学课程虽然在难度上不算十分困难，但是所学的知识面广，知识点间的逻辑联系关系强。对于初次接触数学这门学科的学生来说，很难梳理清楚知识点之间的逻辑关系，并且对所学知识点无系统性的概念。教师通过在课堂上适当引入思维导图，可以将混乱问题有序化，将不同知识点逻辑化，帮助学生构建起一个完整的知识体系。通过借助思维导图来梳理所学知识点，培养了学生的系统性学习习惯，这对提高学生的学习效率有很大帮助。[2]
2.培养学生的发散思维和逻辑能力
相较于语文、英语等“文科”科目，数学课程对于学生的逻辑能力要求较高，特别是随着学习的深入，学生在解决一些综合性数学问题时，往往涉及多个知识点的运用。而思维导图的绘制过程就是一个思维发散的过程，通过以一个核心词语为起点，不断构建起与其他知识点的逻辑连接，这与我们思考数学问题的过程相类似。所以学生通过绘制思维导图，可以培养学生的发散思维，增强其逻辑思考能力，为今后更加深入的学习打下坚实的基础。
二、思维导图在小学课堂的应用途径
1.应用思维导图进行课前预习
课前预习是有助于提高学生独立思考和解决问题的能力，对于提高学生对即将进行学习知识点的深入理解有着极其重要的作用。学生预习的过程就是不断接触和学习新知识的过程，在该过程中学生通过绘制思维导图，可以很好地调动起自己脑海中所学过的知识，并与新知识建立起相应的逻辑联系，加深对即将学习的知识点的理解。
例如，老师在讲授“常用体积单位换算”这一课程之前，可以让学生课下完成该知识点的思维导图绘制。学生在绘制该思维导图的过程中，可能会想到之前学过的“常用长度单位换算”，“常用面积单位的换算”，并在他们建立起逻辑联系，如：他们的区别、特点等，然后通过老师在课堂上的讲解，对其原有的思维导图进行修正和补充。通过利用思维导图的课前预习过程，增强了学生学习的自信心，激发了他们的学习效率。
2.总结相关重难点专题
大部分学生在学习数学的过程中，都喜欢采用“题海战术”，但却不善于对相类似的题目进行归纳和总结，不能做到举一反三，因此学习效果往往很差。如果学生养成绘制思维导图的习惯，善于对做过的题目进行对比分析，找出不同题目之间的区别，并对解题方法的适用情况进行总结，并形象地绘制成思维导图，往往能达到事半功倍的效果。
举例来说，学生在解答“方程组”相关的习题时，可以对方程的解法进行总结归类。如：根据加法中各部分关系解方程，根据减法中各部分关系解方程，根據乘法中各部分关系解方程。只有学会总结，才算真正学会高效学习。
3.利用绘制的思维导图，进行课后复习
小学数学的特点是难度浅，学习面广，因此随着时间的推移，学生往往会出现掌握了新知识，遗忘了旧知识的情况。通过绘制思维导图，可以将大量零散知识建立起逻辑关系，记录在一张纸上，并每隔一段时间就拿出来进行回顾，这极大降低学生对旧知识的遗忘速度，提高了学生的复习效率。[3]
比如学生在期末考试前，只需把之前绘制好的思维导图拿出来快速浏览，就能够迅速回忆起所学知识的重难点，增强考试的信心。
结语
在小学的数学课堂中，教师要注重对学生的发散思维和逻辑思维的培养，而活用思维导图能够完善学生的知识体系结构，锻炼学生的逻辑能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。此外，将思维导图灵活运用于学生的课前预习和课后复习过程中，极大提高了学生的学习效率，保证了教学质量。[4]
参考文献
[1]孙平.思维导图在小学数学教学中的应用探究[J].才智，2018（36）：49.
[2]钱学.浅析思维导图在农村小学数学教学中的有效运用[J].中国校外教育，2018（33）：122.
[3]何宇敏.思维导图在小学数学课堂教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2018（11）：72-73.
[4]宁玲.思维导图在小学语文教学中的应用研究[J].学周刊，2018（30）：55-56.
