兴趣是最好的老师，如果一个人做事没有兴趣那就不可能做好，如果学生对一门学科产生了兴趣，那么他会产生强烈的求知欲望，自主地学习，自主探究，自主查阅学科资料，积极投入学习中。作为一个教师，要善于培养学生对本学科的兴趣，做到事半功倍。生物是21世纪发展较快的自然科学之一，是一门颇具特色的学科，不仅以实验为基础，而且与生活联系紧密，生活中衣、食、住、行方方面面都密切地联系于生物中。当前热点话题，如禽流感、非典等与生物密不可分，前沿科学如克隆、DNA指纹技术、人类蛋白质组计划、人类脑计划等等也与生物学科密不可分。学生对这些知识感兴趣，所以在生物课堂上调动学生积极性是较容易的。根据生物这门学科的特色，我们做生物教师的是完全有可能培养学生对生物产生浓厚兴趣的。那么，作为一个生物老师，我们怎么来培养学生学习生物的兴趣呢？
一、 上好第一节生物课
要介绍生物前沿知识，抓住学生的好奇心，开启兴趣的大门，了解生物学对人类的贡献，从而激发学生学习兴趣。可以介绍生物科学家的故事，让学生产生兴趣。比如袁隆平爷爷运用生物科学技术，培育出举世闻名的杂交稻，大大提高了水稻的产量。试管婴儿、幼儿预防接种、癌症治疗等医学知识，从克隆羊多莉到转基因食品，都与生物学的发展紧密相连。这样，可以让学生自然而然喜欢生物学，关注生物学的发展。
二、 理论联系生活实际，激发学生的学习兴趣
生物是人类在长期的生活和生产实践中探索总结出来的自然科学知识。因此，生物学与学生日常生活联系非常密切，教学中结合生活实际进行生物教学，可引导学生把生物知识用到生活中去，使学生感到所学的知识比较有用而乐于学习。如我校学生大部分来自农村，但随着城乡一体化建设步伐加快，多数学生不问农事。我便在教学过程中适当补充一些农作物常识，同时带领学生参观杂交、无土栽培技术为基础的潮州桥东神奇果园，通过观察、实验、实习、参观和讨论等实践形式，培养学生掌握最基本的生物技能，让学生加深对生物学基础知识的理解、潜移默化地培养学生学习生物学的兴趣。
三、 利用多种媒体直观教学，激发学生学习的兴趣
随着信息技术的发展，教师越来越重视多媒体教学，教学过程中能合理地使用实物、模型、录像及课件等多种媒体进行直观教学，容易使学生动情入境，将抽象知识直观化、形象化，将静态的描述转化为动态的表达，易于激发学生学习的兴趣，产生事半功倍的效果。其中，计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式，集图、文、声、像的综合表现功能于一体。如讲“人体循环系统的结构”时，应用计算机教学，就能直观地将人体的血液循环（体循环、肺循环）形象地展示在学生面前，足以引发学生浓厚的学习兴趣。
（唐山市丰南区第四中学）
