【摘 要】为了全面贯彻国家的教育方针，坚持以学生为本的原则，注重大学生的身体健康，各高职高专院校纷纷改变教学模式，改变思路，提出了开设冰雪体育专项的建议。冰雪健身对于大学生促进身体健康，提高适应环境能力方面具有重要价值。通过调查、访谈和课体研究的方法，鉴于黑龙江省具有着浑然天成的冰雪条件的基础，全面开展各高职高专院校冰雪体育课程，既丰富了大学生的课余活动，又提高了大学生的身体素质。
【关键词】高职高专院校；大学生；冰雪体育
一、黑龙江省高职高专院校冰雪体育专项课现状
通过对黑龙江省高职高专院校的冰雪体育课程内容资源进行调查，发现黑龙江省高校冰雪体育课程内容资源的配置存在着诸多问题： 场地和设备缺乏、冰雪场地缺乏，课程内容设置单一、没有地区特色。由于以上的各种条件的不足，导致黑龙江省高职高专院校的冰雪体育课程建设不能很好的发展。
（一）冰雪体育场地缺乏，运动设施不齐全
鉴于黑龙江省的先天地理优势，位处中国东北地区，是我国最寒冷的省份，冬天雪量充足，且冬天时间较长，所以非常适合各高职高专院校开展冰雪体育课程。在黑龙江省，冬天的冰雪体育深受广大运动爱好者的喜爱，由此可见冰雪教育引进当代大学生课程中的重要性。但是经过调查发现，冰雪教育课程开展的初级阶段并不顺利，一是由于气候变暖使得自然冰雪场越来越少；二是各高校经费有限，没有足够的资金去租赁冰雪场或者是建一个冰雪场。即使是已有的冰雪运动器材，也难免老化破旧，大学生不能用不说，而且还会出现不足的现象。所以阻碍了当代各高职高专院校的冰雪教育课程的开展，远不能满足大学生对于冰雪体育的需求。
（二）课程内容设置单一、没有地区特色
为了利用黑龙江省的地理位置的优势，对于冰雪体育的课程可以开展以下活动：冰球、花样滑冰、速度滑冰、冰上舞蹈、越野滑雪、自由式滑雪、冰爬犁等等。但是实际上，各高校开展的项目只有传统滑雪滑冰而已，由于经费问题和运动场地及设施的限制使得冰雪体育课程内容单一，没有地区特色。不能将黑龙江省的优势发挥到极致，同时大学生们的积极性不高，得不到锻炼，身体素质不能得到应有的提升。
二、开设冰雪体育专项课的现实意义
（一）提高大学生自身的综合素质
通过开设冰雪体育专项课，加强学生们对冰雪教育的认识，认识到冰雪教育的意图，提高对冰雪体育的兴趣，拓展自己的知识面，提高自身素养和强健身体。同时开展冰雪体育专项课，让学生们参与到真正的冰雪体育活动中来，在不断的学习过程中，学生们的技能等综合素质将会得到全面的提高。
（二）养成良好的冰雪体育锻炼习惯，培养健康的生活方式
冰雪教育专项课的开展，重新树立学生们的体育价值观，观看精彩的冰雪体育赛事和参与有趣的冰雪体育活动，了解冰雪体育在生活中的现实意义，建立“终身体育”的意识，养成良好的冰雪体育锻炼习惯，形成健康的生活方式。在不断的坚持中不断进步，受益终身。
（三）培养当代大学生的冰雪体育精神
当冰雪体育优秀运动员在赛场上为国争光，勇往直前，学生们首先可以受其感染，学习不畏困难的精神，培养学生们的迎难而上的永不放弃精神。作为当代学生先锋的主力，开设冰雪体育专项课，学习更多冰雪体育的技巧，学生们可以在参与冰雪体育的同时培养自身的冰雪体育精神，综合素质得以提升。这样才可以达到开设冰雪体育专项课的目的。
三、改善冬季开设体育专项课的对策
《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》对于高校体育教育划分出了五个领域的基本目标，即：运动参与目标；运动技能目标；身体健康目标；心理健康目标；社会适应目标。因此，高校应积极响应《纲要》的要求，加强改革力度，树立合理、健康的体育教育观念。北方高校冬季体育教学为了顺应现代社会发展对人才培养的需要，应更新教学理念，丰富课堂教学内容，建立科学的冬季体育教学考核评价体系。
（二）加强对学生体育理论知识教育，形成参与体育运动的基础
学生对于冬季体育理论知识的掌握程度，在一定程度上影响了学生对于冬季体育教学活动参与的兴趣大小。因此对于学生来说，对冬季体育运动的认识决定着他们参与冬季体育教学活动和锻炼的动力。
各个高校可以考虑将理论的教学内容转化到实践课中，寓教于乐，在学生进行实践课学习的同时，教师根据学生的特点有针对性的讲解与学习的运动技能相关的体育理论知识，这样首先便于学生对于实践运动技能的掌握和理解，其次便于学生将这一运动技能和相关理论知识进行相互印证，使理论与实践相结合，起到更好的效果。这就要求教师要不断的加强自身的业务水平学习，提高自身教学水平。同时教师在课堂中表现出的严谨的治学态度会对学生产生积极的影响，无形中就对学生进行了品德修养教育。
（三）合理利用地理优势，课内外教学相结合
高校可以充分利用当地资源，多方位的开展体育教学活动，例如大庆地区，湖泊资源比较丰富，可以考虑开展冰钓等一些新颖的项目。同时高校教师应转变思路，充分利用学校现有的体育资源，在保证学生体育教学的基础上，向社会进行一定程度的开放，这样能够在保证日常开支的情况下，结余的部分可以作为学生冬季体育教学启动资金，实现资源的最大化。为了保证冬季体育教学的延续性，各校在开展速度滑冰等项目教学的同时，要调动一切积极因素，开设多种项目，在冬季以外的时期，可以开设类似的趣味运动，保持学生对冬季体育课程的持续热情。
（四）优化体育设施建设
恒久以来我省冬季体育发展形成了孤立作战的局面，缺乏群众根柢和依托。具体表现是，娱乐性的大众场所很少，大多数的场馆都属于盈利性质，无偿给大众使用进行锻炼的场所相对较少。长时间以来部分学校通过开设冰上课、雪上课的方法来进行冬季的体育教育，由于缺少运动设施和由于资金不足而导致冬季体育教育断断续续，在时间以及空间上出现了断层，致使学体育和大众体育发展滞后。为了解决当前存在的问题，政府根据各地不同的需要和条件，在我省各地投资建设了一批运动场所，使大众娱乐健身和学校冬季体育教育同时得到了保障。
黑龙江省高校冬季体育教学应立足于实际，根据我省实际情况开展工作，在过去已有的基础上进行创新和发展，使我省冬季体育教育跟上时代的脚步，使学生自觉的主动地参加冬季体育教育中，通过化被动为主动来加深教育深度。
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【作者簡介】
梁威，男，1982年8月29日，汉族，黑龙江省，黑龙江民族职业学院，本科，教师，讲师。
