让“错误”成为初中物理教学的“宝贵资源”

体会到“错误是金矿”，对于错误的再认识，是具有科学价值的.

正所谓：“失败是成功之母，错误却是发展之源”，学生在物理学习的过程中出现“错误”并不可怕，作为初中物理教师应该从新的视角重新定位学生“错误”的价值，在探索和实践中巧妙地、智慧地实现“纠错”，让学生从“错误”中学习，在“错误”中探寻疑点，不断激发学生物理学习的兴趣，体会物理学习的快乐，有助于学生“错中生悟、悟中生智”，使得“错误”成为初中物理课堂教学的“生长点”，进而提升课堂教学的效率，让“错误”真正成为初中物理教学的“宝贵资源”，长期坚持，能够真正在培养学生良好的物理素质方面和科学态度方面达到很好的效果.

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