甘肃省于2010年采用高中新课程，今年已是第二个年头。新课程的理念和要求对教师以往单调的教学模式提出了不小的挑战，惯用的方式已不再适应新课程的三维目标。本文把旧教材与新教材中的电动势，从以下几方面作些分析。
一、电动势的分类
电动势按照产生机理可分为化学电动势、电磁感应电动势、温差电动势。
1．化学电动势。由于化学作用产生的电动势叫化学电动势。提供化学电动势的装置称为化学电池，简称电池。在一个简单的闭合电路里，由于电动势驱动自由电荷做定向移动，使电路中有了电流，电流通过导体产生焦耳热，这种热量逐渐消耗电池中的化学能。
2.由于电磁感应作用所产生的电动势，简称感应电动势。法拉第的电磁感应定律表明，当闭合电路中的磁通量发生变化时，闭合电路中就有了感应电流产生。此时产生感应电流的电动势称为感应电动势。
3.温差电动势 ，在半导体材料中，由于存在温度差，使闭合电路中出现电流。若电路不闭合，则只有电动势而无电流，此时的电动势称为温差电动势。
二、电动势的物理意义
电动势是一个表征电源特性的物理量，与其他物理量无关，只与电源本身有关。由于不同电源把其他形式的能转化为电能的本领不同，那个电源转换的本领大，则其电动势大，反之则小。既然是能的转化，则肯定有力做功，这个力是谁呢?这个力就是非静电力。非静电力是指除静电力外能对电荷流动起作用的力。不少学生在处理这个问题时总认为：除了静电力之外的力就是非静电力，其实不然，非静电力并非泛指静电力外的一切作用力。非静电力有不同的来源。在化学电池中，非静电力是一种化学间的作用；在温差电源中，非静电力是一种与温度差和电子浓度差相联系的扩散作用；发电机中，非静电力是磁场对运动电荷的作用力。课本定义电源的电动势在数值上等于非静电力将单位正电荷从电源的负极通过电源内部移送到正极时所做的功。也就是驱使自由电荷在电路中发生定向移动的驱动力。所以电源的电动势和非静电力做功密不可分，非静电力做功的过程，就是其他形式的能变成电能的过程。由以上分析得到电动势的定义：即非静电力把单位正电荷从负极移到正极所做的功，称电源的电动势。
三、新旧教材对电动势讲解的比较
旧教材第六节只有很小的一部分介绍电动势，在过去的教学中，我们说：“电源两极间电压的大小是由电源本身的性质决定的，为了表征电源的这种特性，物理学中引入了电动势的概念”，紧接着就告诉学生干电池的电动势是1.5V,铅蓄电池的电动势是2.0V，不同的电源电动势不一样，学生对电动势的概念不是很理解。所以，不少学生对问题：用久的干电池的电动势小于1.5V,它的物理意义是什么？无法回答，但学习了新课程
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