【摘 要】随着世界的发展，社会越来越需要应用型人才。而现今的教学又往往只停留在理论层面，因而学生无法将理论与实际联系起来，无法在生活中完美地应用课堂知识。在小学数学教学中，这种情况尤其严重。小学学习的数学知识，是人们日常生活中必不可的，它也对学生日后的学习有着极其重要的影响。因此，教师应在平时的课堂教学中穿插实际问题，帮助学生将数学知识应用在实际生活中。本文从认识小学数学与实际生活的联系及如何将理论的数学知识应用于实际生活两方面探讨了小学数学的应用问题，希望对广大教育工作者提供一些帮助。
【关键词】小学数学；实际生活；应用
一、认识数学与实际生活的联系
数学本就是解决人类生活中问题的一种工具。因此一切数学学习的根本目的就是将其应用于生活，解决实际的生活问题。
例如，小学数学中学习的加减乘除，在日常生活中，人们买东西、买菜时计算商品或蔬菜价格时必然要用到这些数的运算。再比如，平时人们生活中使用的三条腿的凳子为什么比四条腿的更平稳？这正是小学数学中学习到的三角形中有关三角形的稳定性的知识。另外，小学中学习的统计在平时的调查中也会经常使用。分数，百分数，计算器的使用，长方体正方体的体积计算、圆柱体的认识等等，这些知识在日常生活中都有着不可小觑的应用。
所以说，数学与我们的实际生活有着密不可分的联系，是人类赖以生存的武器。因此，在日常的教学工作中，教师要注重对学生实践能力的训练，促使学生有效的利用数学知识解决实际问题。
二、如何使数学知识应用于生活
（一）理论联系实际的教学方法。
数学源于生活，理论的数学知识需要应用于生活才能促使学生更好的理解数学，应用数学。
学习面积，上课时我给学生讲述了面积的定义，即：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。然后我发现学生只会计算书本上给定的规则图形的面积，对于生活中一些有规则图形结合而成的图案就不懂如何计算它的面积。于是，我带学生参观了学校的操场，学校的操场是由一块长方形和两个半圆组成的，然后我要求学生计算操场的面积。学生认为这个操场不规则，无法计算面积，随后，我找来石灰，将整个操场划分为一块长方形和两个半圆，随后再一次要求学生计算操场面积。这一次学生们经过测量长方形长和宽以及半圆直径轻松的计算出了操场面积。我再次告诫学生，数学只是一种工具，书面的知识需要应用于实际生活，学习数学时要懂得灵活应用，理论联系实际。这种理论联系实际的教学方法有效的提高了学生应用数学知识的能力，将数学应用于实际生活，促使学生更好的理解数学、应用数学。
（二）引导学生参与户外活动，启发他们在户外活动中应用数学。
小学生还处在好动、爱玩的年龄阶段。教师可以对学生的这一天性加以正确的引导，促使学生更好的成长和进步。
比如，学校组织学生去动物园，然后遇到买票的问题：动物园的门票是成人每人40元，学生半价；若是人数超过40人，则每人25元。活动当天一共有教师18人，学生200人，工作人员7人。我就要求学生计算一下全体人员去动物园参观需要花费多少钱？学生们是这样计算的：第一种（200+18+7）×25=5625；第二种（18+7）×40+200×20=5000；于是学生们都觉得不应该买团体票。于是我又公布了我的计算方法：（18+7+15）×25+（200-15）×20=4700。学生们很好奇，为什么一样多的人，最终花费的钱却差异很大。我给学生解释了我的计算方法，并要求学生在应用课堂知识解决生活问题时要灵活，要善于观察生活、善于将书面的数学知识应用于实际生活中，善于寻找更好的解决问题的方案。
这次户外活动极大地激发了学生对数学学习的兴趣，促使学生探索数学知识在实际生活中的应用，增强学生对数学知识的理解，提升了学生的应用和实践能力。
（三）采取游戏式教学。
有人说过“兴趣是最好的老师。”现今的数学教学依旧滞留在传统的教学模式阶段，教师采取“满堂灌”、“一刀切”的教学方法，导致数学课堂枯燥无味，使学生很容易产生厌倦感，一方面不利于数学教学的顺利进行；另一方面，这种教学方式很难促使学生将课堂知识应用于实际生活，学生在这种教学模式的作用下易产生“高智低能”现象。这对学生的成长是非常不利的。
这就要求教师在日常的教学中注意激发学生的学习兴趣。例如：小学数学中有学习过图形的变换即：平移、对称、旋转。书面的知识总是很抽象的，学生不易理解。于是，我寻找了一些由平移、对称、旋转等方法变换而来的有趣的动画在课堂上播放，然后请学生来识别这些图形是怎样变换而来的。这时候，学生的积极性往往会很高；再比如，小学三年级学习简单的乘法时要求学生熟记乘法口诀，而刚学习乘法的小学生面对这一大堆的乘法口诀总是很难记住。于是我组织全班学生做了一个小游戏：全班学生手拉手围成一个圈，有第一个学生起头说：“九九乘法表呀，7×8=？”让下一个学生来回答，以此类推。比赛谁回答的又快又好。
这种游戏式的教学方法极大地激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的积极性，有助于学生巩固课堂知识，为更好的将数学知识应用于生活做好充分的准备。
结语：数学来源于生活，更要应用于生活。小学生的数学学习是其学习数学的重要阶段，灵活的将数学应用于实际生活是素质教育的基本要求，更是学生日后学习、成长的关键之笔。帮助学生提高实践能力，促使学生将理论知识与实践结合起来是教师义不容辞的责任。本文重点介绍了几种不同的将数学知识应用于实际生活的方法，对数学教学的改革有着积极的现实意义。
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