【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【文章编号】1004—7484（2013）09—0898—02
建立“党员自助学习平台”，是推进学习型党组织建设的重要途径之一。结合工作实际，我们对借助“党员自助学习平台”建设，构建全所党员、职工学习研究平台进行了初步探索。
1 背景与目标
1.1 背景
1.1.1 2012年，区委组织部继续推行党建品牌立项认领工作，我所党支部认领“党员自助学习平台”项目，旨在以建设“学习型党组织”为契机，大力弘扬社会主义核心价值体系，创新工作载体，探索形成长效化、常态化、自助式学习新模式，深入推进“三争一创”活动。
1.1.2 我所党支部为基层党支部，现有在职党员10人、退休党员7人。为不断提升党员职工的理论、学术修养，激发妇幼卫生工作者的社会责任感和职业荣誉感，提升人民群众健康水平，我所将学习对象扩大到全体党员、职工。
1.2 目标
建立学习的长效机制，转变教育理念，创新学习载体，深入开展学习型党组织、学习型妇幼保健所建设活动。通过对现有资源的有效整合、广泛共享和利用，降低教育成本；以人为本，满足党员和职工个性化学习教育需求；减少学习的时空约束，有效解决工学矛盾；以教育技术的现代化来推动党员和职工教育形式、手段和方法的创新，为党员和职工学习教育提供新型的广阔平台，从而挖掘党员和职工内在的动力，变被动学习为主动学习，好学不疲、乐学不倦，提高党员和职工的思想道德素质和科学文化素质，推动妇幼卫生事业科学可持续发展。
2 做法与经过
2.1 平台载体
2.1.1 依托硬件资源，搭建“先锋课堂”经常学。充分利用本所现有房屋资源，营造学习氛围。一是将资料室改建为“书香共享”自助阅览室，设置图书栏、报刊架，倡议党员、职工拿出自已的好书充实书库，建立书刊借阅登记本，养成勤读书、善读书、读好书的习惯。二是将会议室改建成为“自助播放室”，收集爱国主义、党性教育、人文修养等主题教育影视片，利用午修时间循环播放，或由党员、职工点放，让党员和职工自主观看，让党员、职工通过视听更直观地接受教育。三是将多功能室改建为研究讨论室，举办公开党课，或邀请上级领导、专家集中授课，培养党员和职工自觉学习、勤于思考、积极探索的良好习惯。
2.1.2 依托网络资源，搭建“网上课堂”系统学。利用网络传播速度快、覆盖范围广、方便受众学习阅读的特点，依托“雨花妇幼卫生网站”，增设“自助学习平台”模块，其中设置党的建设、时政理论、人文修养、政策法规、区情介绍、先进典型等专栏，系统地介绍党建理论、文学经典、法律法规、发展形势等；建立“雨花妇幼自助学习平台”QQ群，党员和职工以发贴、跟贴形式交流的学习心得和做法经验，让党员、职工的学习活动在时间、空间上更为自主。
2.1.3 依托通讯资源，搭建“飞信课堂”及时学。通过飞信（中国移动的综合通信服务），建立“雨花妇幼自助学习平台”飞信群，覆盖全所在职及退休党员、职工，以短小精炼的时事政治、名言警句、传统文化、美好祝愿等为主要内容，实现学习互联网和移动网间教育平台的无缝通信服务，方便党员和职工随时随地学习、交流。
2.2 学习方法
2.2.1 理论与实际相结合，扩大广度。学习对象上既覆盖党员，又覆盖职工；学习内容上既学业务、又学政策，既学知识、又学先进，既学政治、又学文化；学习形式上不拘泥于看书读报，还要学习身边人身边事，自编朗诵、小品等文艺节目，促进党员和职工学习的兴趣，普及党员、职工学习教育，从而拓宽其眼界，动员他们更加积极主动地投身医药卫生体制改革。
2.2.2 学习与发展相结合，推进深度。积极开展理论宣传普及活动，引导党员和职工认真学习贯彻中国特色社会主义理论体系，学习领会科学发展观，提高思想理论素养和各方面能力；引领党员和职工思想意识，弘扬社会主义核心价值体系，引导其自觉树立践行科学的世界观、人生观、价值观；围绕省、市、区实现基本现代化、转变经济发展方式等问题，深入回答热点问题，推动党员、职工进一步统一思想、形成共识、凝聚力量；传播知识信息，着力提高党员、职工的文化素养，营造浓厚的学习氛围；注重学以致用，把学习与促进事业发展结合起来，不断创新学习方式，理清科学发展思路，助推事业跨越发展，以学习来指导工作，以工作来检验学习成效。
2.2.3 新颖与及时相结合，保证鲜度。学习应与时俱进，反映现状，体现新颖性。省、市、区基本现代化建设进程迅速，医药卫生体制改革改进展巨大，各项改革发展成效日新月异，亮点频频闪现。因此学习重点瞄准改革发展动向，每年开设不少于2个专题学习活动，通过自主学习、集中研讨、专家讲解、观看影片、参观考察、知识测试等学习形式，拓展学习的内容、途径、渠道，深化党员、职工对学习内容的理解；并以专题学习活动载体为依托，分阶段、有重点地推动全所党员、职工的学习。
2.2.4 “配餐”与“点餐”相结合，增进热度。根据我所工作实际，“菜单式”向党员、职工推荐必读和选读篇目，规定学习任务。同时，通过QQ群、飞信和意见征求表等形式，向党员、职工征求意见，以融合党员、职工求知的意愿，贴近本所工作实际，树立“工作学习化，学习工作化”的理念，增强学习吸引力，鼓舞党员、职工学习热情。
2.3 机制保障
2.3.1 完善组织运作机制。所党支部负责自助学习平台的的组织实施和综合管理，党支部书记为自助学习平台建设第一责任人，建立自助学习教育扁平化架构。领导班子给予自助学习平台建设必要的人力、物力支持，并带头学习，起到表率作用。结合党员责任区、党员示范岗建设，党员主动学习，努力创建学习型党支部，并带动职工学习，建设学习型妇幼保健所，营造勤于学习的良好氛围。
2.3.2 完善交流互动机制。定期召开党员和职工民主会，为党员、职工搭建表达意愿的平台。不定期召开研讨会，开展优秀学习心得交流，使党员和职工在自学的基础上，更好地相互交流、共同提高；既可谈宏观层面的政策信息，也可说微观层面的具体做法，从而开启工作思路，拓展工作视野，创新工作方法，确保学习、工作“两不误、两促进”，使人人成为学习之人、处处成为学习之所。
2.3.3 完善考核评优机制。开展创建学习型科室、学习型个人活动，并与科室、个人绩效考核挂钩。每月进行时政知识测试，了解党员、职工学习情况。在自助学习平台网页设置职工签到记录，以点击学习次数为标准自动产生“学习明星”。同时，开展科室竞赛和个人练兵活动，科室之间进行观摩、互查，个人之间开展技能比武，既比业务技术，又比解决实际问题的能力，有效促进了学习活动的深入开展。
3 成效与打算
3.1 成效
3.1.1 调动了党员职工工作热情。自助学习平台引起了党员、职工学习的兴趣，也点燃党员职工干事创业的激情。通过学习，大家对理论、政策、时事进一步理解领会，主动投身到妇幼卫生事业的改革发展中去，全所门诊量同比上升20%。党员、职工个人业务素质和文化修养不断提升，营造了爱岗敬业、无私奉献的良好氛围，自行创作的所歌《爱的颂歌》获全系统文艺汇演优秀创作奖和优秀表演奖，服务对象满意率达到90%以上。
3.1.2 明确了妇幼卫生发展思路。通过政策理论学习，全所党员、职工不断提高认识问题、解决问题的能力，进一步明确“一个回归”即妇幼保健功能的回归，整合“二个重心”即保健和临床，落实“三条策略”即点和面的互融、保健服务与社会需求的互动、保健观念和临床经验的互补，紧抓“四项措施”即加强部门协作、着力水平提升、强化内部管理、打造特色文化，促进了全区妇幼保健事业发展和区妇幼保健所自身建设，我所顺利通过省级甲等保健所市级初评。
3.1.3 促进了妇幼保健事业进步。通过党员自助学习平台的学习，全所党员、职工树立了顾全大局、加快发展、追求卓越、精益求精的工作理念，重大妇幼卫生项目超额完成省定任务，圆满完成市级科研课题《雨花台区学龄前儿童屈光不正及斜视、弱视患病率调查》，在全市区县级妇幼保健所中树立了儿童眼保健、妇女宫颈疾病诊治等服务品牌。儿童保健科被市卫生局授予“优质服务窗口”称号，我所获区“‘十一五’妇女儿童工作先进集体”称号，市卫生局党委对我所的“三争一创”工作给予高度评价，妇幼卫生形象有了新的提升。
3.2 打算
3.2.1 丰富平台载体内容。在自助学习平台网页增设“职工风采”、“所务公开”等内容，以便更好地让党员、职工了解身边人、身边事，增强党员、职工学习的亲切感和亲近感，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。
3.2.2 加强学习交流互动。定期召开党员和职工民主会，为党员、职工搭建表达意愿的平台。开展“读书节”活动，选登优秀读书心得；不定期“学习沙龙”，开展学习体会交流，使党员和职工在自学的基础上，更好地相互交流、共同提高。
3.3.3 完善学习反馈机制。参照卫生专业技术人员继续教育办法，建立自助学习学分、学时制度，并把学分、学时记录与党员、职工的绩效考核、评先评优相结合。探索建立制定学习计划、落实学习任务、完成学习考核以及进行学习交流反馈、持续改进的PDCA循环，促进自助学习科学化、规范化。
