【摘要】高校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科研服务的学术性机构。探讨了高校图书馆如何发挥教育职能来促进大学生素质的提高.
【关键词】图书馆教育素质教育
高校图书馆在高校教育中始终扮演着重要角色，图书馆既有情报职能也具有教育职能，是高校教育工作的三大支柱之一。但我国高校对图书馆教育职能和作用普遍不够重视，对图书馆工作的特殊性与大学生素质教育的相互促进、相互影响没有足够的认识，使得图书馆的教育功能弱化、退化，也导致了图书馆社会地位的下降。笔者认为高校图书馆在新的形势下有义务和责任研究大学生的素质教育问题。
1明确图书馆的教育职能
图书馆从诞生之日起就有保存人类文化遗产、开展社会教育、传递科学信息、开发智力资源的四大职能。对图书馆的教育职能，从古至今，已有很多中外有识之士对此做过精辟的论述,在各类图书馆的章程中,也都明确规定教育是图书馆最基本的职能之一。印度著名图书馆学家阮冈纳赞博士在其1931年出版的《图书馆学五定律》一书中，阐释了著名的“图书馆学五定律”,教育职能就是其中重要的一个定律。该五定律自问世以来，在世界各国广为流行，已得到图书馆界的普遍认同，一直被誉为“我们职业的最简明的表述”。60多年后，美国学者米切尔·戈曼在他的一部新著《未来的图书馆：梦想、狂想与现实》中，提出了图书馆事业的五条新的法则，又称“图书馆学新五律”。在“新五律”中更加强调了图书馆的教育职能，突出了图书馆的教育作用。
2教育职能对提高大学生素质的作用
2.1提高大学生的思想道德素质
大学生的思想道德教育是高校精神文明建设的一项重要内容，是要常抓不懈的工作。市场经济的发展使大学生的思想意识、道德观念、价值取向发生了强烈的震荡，这既是加强思想政治工作的关键时期，又为思想政治工作的创新提供了历史契机。高校图书馆应该把思想政治工作摆在首要位置。利用图书馆自身优势，配合学校的德育工作，对大学生进行正确的世界观、人生观和思想品质教育，其优势主要表现为：图书馆可以为读者提供思想政治工作方面的资料。其次，图书馆通过使用自己的电脑网络，为开展政治思想教育提供良好的环境。相比于课堂，图书馆多了些民主、自由的气氛，而思想问题的解决必须在自由、民主的氛围中才能实现。在这种氛围中人们会互相切磋、互相影响、互相学习、互相比较、互相督促。因此，若引导得当，可以让学生在这样一种良好的氛围中受到熏陶，从而在潜移默化中形成正确的世界观、人生观、价值观，并以此促进大学生思想道德境界的提高。
2.2完善大学生的知识结构
图书馆作为高校的三大支柱之一，如何适应新形势下高等教育事业发展的需要，在大学生素质教育中发挥积极作用，如何发挥其教育职能，充分利用高校图书馆丰富的信息资源和高层次的信息服务，全面提高大学生的素质，这是摆在当前教育工作者尤其是高校图书馆工作者面前的一个新的课题。作为学生的第二课堂，对补充大学生的专业和非专业知识，完善大学生的知识结构有着重要的作用。不可否认，目前的高等教育，尽管随着社会主义市场经济体制的建立作了部分的改革和调整，但作为沿袭已久的教育思想、教育模式、教育内容、教学方法和手段等方面的变革，相对社会的需求，毕竟是滞后的。因此，图书馆从改革藏书结构入手，为大学生的科技、文化、思想、道德、体育及艺术修养等全方位的教育提供适宜的条件；另一方面，通过图书馆各类文化活动，能促进学校第二课堂活动的广泛开展，使之成为学校常规教育和教学的一个重要而不可缺少的补充，能为大学生实践志趣、爱好，完善知识结构开辟一个广阔天地。
2.3培养大学生良好的心理素质和对社会环境的适应能力
现代心理学向世人证明：心理素质将直接影响到一个人的发展。那么，一个优秀的人才，就更需要具备良好的心理素质，这是成功不可缺少的保证。传统的应试教育曾一度桎梏着学生社会生活环境适应能力的培养，使其变成“高分低能”型的人。有的同学进入大学之后，适应环境、独立生活能力十分薄弱，心理素质较差。因此，教育学生应从适应社会环境的迫切需要着眼，尽可能地帮助他们适应从中学到大学环境的转变，培养良好的心理素质。图书馆文化的蓬勃兴起，在配合校园文化的同时，使大学生有了更多的心理交流和心理适应机会，更好地使学生在学习知识和锻炼能力方面得以很好的兼顾。可以说，大学阶段是学生的准社会化时期，图书馆文化活动促进了大学生由“校园人”向“社会人”转变，使大学生大大缩短了理想与现实的距离，为步入社会奠定了重要的心理基础。
3高校图书馆教育职能的发挥
3.1高校图书馆应树立服务育人的观念
学校是教书育人的圣地,在实际的教学与生活中,图书馆与学生的学习和生活是密切相关的。在大学里，学生一刻也离不开图书馆。图书馆有着丰富的馆藏，能为学生提供比教科书、课堂更为丰富的知识和信息，既能解答课本的疑难问题，提高专业知识水平，又能满足学生的兴趣爱好，还能揭开学生心理成长的疑惑。因此，服务育人是图书馆工作人员的天职。
3.2 营造充满人文关怀的图书馆育人环境
图书馆应着力营造一个优良的育人环境,包括浓郁的文化气息、优良的馆风、生动活泼的文化活动等等。具体说来，主要包括四个方面：一是要有正直向上的馆风。图书馆员置身于一个积极向上的环境中，可相互促进、相互提高，潜移默化地得到人格的提升和情操的陶冶从而良好地影响大学生读者。二是要营造宽松的学习氛围。坚持管理的人本原则，发挥图书馆特有的作用，让学生在自主学习中取得进步，健康成长。三是要建设宜人的学习环境。图书馆要有绿草花香，做到整洁明亮，以此来促进学生身心的健康发展。四要形成浓厚的文化氛围。图书馆与团委、学生会、院系等部门联合开展讲座，举办丰富多彩的文化、娱乐活动，使学生在有益、有序、有味的活动中加深对图书馆的了解，得到人文精神的熏陶和教育。
3.3提高图书馆员的职业道德水平
没有一支高素质的图书馆专业队伍，是不可能做好学生的素质教育工作的。图书馆工作不是简单的外借服务、阅览服务、文献信息服务、宣传与辅导服务等，图书馆是为“人”服务，是为各种各样的人提供精神产品和知识产品的机构。因此，要发挥图书馆教育职能就要有一支思想境界高，了解读者、理解读者，有良好的职业道德和专业技能，能全心全意为读者服务的职工队伍。这样大学生在图书馆的任何部门，才能享受到馆员高水平、高质量的服务。
3.4加强馆员的专业知识教育
美国学界研究表明：图书馆的价值构成5%在馆舍设备、20%在文献资源、75%在馆员。因此，加强馆员的专业知识教育意义重大，势在必行。
当今社会是知识经济的社会，是数字化、网络化的社会，现代数字化图书馆建设需要一大批年富力强的高层次专业人才。高校图书馆是学校教学、科研的前沿阵地。图书馆员除了拥有图书情报、信息、网络技术、计算机技术等多方面的 基础知识外，还应了解各学科专业的知识并能追踪其发展动向，为高校的教学、科研开山辟路，为学生学习提供指导。而目前的图书馆人员构成离这种要求相差甚远， 针对图书馆员文化层次不均衡、基础差、底子薄的现状，应根据工作的需要，做出相应的培训计划。既要有提高学历的在职继续教育、又要有专业知识和专业技能培训。只有每一位馆员的素质都得到了极大的提高，图书馆的整体水平才能上升到一个新的高度。
4结语
总之，在高校综合素质教育中，图书馆的教育方式与课堂教学相比更具有自主性、灵活性和选择性等特点，图书馆在学生全面素质教育中应充分发挥自身的优势，积极配合学校课堂教育，为大学生综合素质的提高做出积极贡献。
参考文献
[1] 石建政.试论高校图书馆服务模式创新[J].科技情报开发与经济,2007,17.
[2] 杨锦荣.图书馆管理中引入人本管理研究[J].图书馆学刊,2004,2.
