摘要：随着化学制药行业对自动化水平的要求越来越高，作为培养该行业人才的高职化学制药专业来说，《化工仪表及自动化》课程越来越受到重视。本文从专业课程设置以及行业发展需求两个方面，论述了化学制药专业开设该课程的必要性。
关键词：高职 化学制药 《化工仪表及自动化》
高职化学制药专业属于化工制药类，该专业主要是培养具有化学制药基础理论知识及实验技能、具有较强制药工艺生产设计、操作和管理能力的高级应用性人才。专业课程的设置涵盖了药物及其基础研究相关的有机化学、无机及分析化学、药物化学等课程，也包括服务于生产一线的一些重要课程，如化工单元操作、制药过程及设备、化工仪表及自动化等。
由于传统的化学制药过程以间歇或半连续的单元操作为主，在这些过程要实现自动化控制往往较困难，所以医药生产的自动化至今没有实现全过程的控制，自动化的水平普遍较低。随着世界各国对药品质量要求的日趋严格，GMP的普及以及完善，制药过程的自动化已成为保证药品质量、减少三废排放、提高管理效率、提升工人素质的重要途径。同时，随着自动化仪表和装置的不断涌现，就需要我们更新换代的速度加快，为现代制药过程自动化的实现提供条件。
因此，作为重在培养实践技能的高职化学制药专业，开设化工仪表及自动化课程是必不可少的。
1 化工仪表自动化课程在专业中的地位
1.1 化工仪表及自动化是一门侧重于应用的专业课。由于化学制药专业是化工类专业的一个类别，而化工仪表及自动化又是化工类专业的必修课。所以从专业课程设置的角度来看，开设该课程是完全有必要的。传统重理论、轻实践的大学教育弊端在高职教育应该得到纠正。化工仪表及自动化作为一门服务于生产过程、培养实践技能的课程，符合高职教育重实践的特点。随着我国产业结构转型升级的全面实施，对制药过程实现自动化会变得越来越迫切。如何让现代自动控制理论更好的服务于制药过程，是化工仪表及自动化课程所要解决的问题。
1.2 化工仪表及自动化与其他相关课程相辅相成。化学制药专业前期开设的电子电工技术、计算机应用技术、无机及分析化学等课程为本课程的教学打下了理论基础，而制药工艺学、制药过程及设备等课程与本课程互通互补、缺一不可，共同承担着生产工艺全过程所需的知识技能。
1.3 化工仪表及自动化突出培养学生的动手能力。对于高职化工制药类专业的学生来说，学习化工仪表及自动化的重点是理论知识的应用和实践技能的掌握，而非控制器自身结构与原理的探索。目前金华职业技术学院化工仪表及自动化课程理论和实践学时各占一半，理论和实践交替进行，理论课的知识指导实践课的操作，实践课的操作巩固和验证理论课上的内容。
2 化工仪表及自动化在化学制药行业中的重要作用
2.1 直接服务于现代化学制药产业。目前，我国许多的制药企业正在探究从原料药到制剂生产的全过程自动化控制。就需要我国医药工业领域引进先进的设备，因为产品全过程的质量分析和控制大多数都是人为操作的。因此，就需要我们完善制剂设备和网络通讯功能。实际上，也可以将医药工业生产的自动化扩展到整个制药过程中。
2.2 连续化、GMP要求。传统的化学制药过程大多是间歇、分散的单元操作，属于“小化工”的范畴，产量有限且产品质量受外界环境及人的影响较大。随着世界各国，尤其是广大发展中国家对药品数量的与日俱增，对药品药效、安全性等的日益重视，实现制药过程的全自动化已经提到日程上来。我国现行的GMP标准对自动化系统方面的相关规定与国外相比，显得比较薄弱，主要是因为我国的GMP标准自动化仪表和自动化系统设计等方面缺乏严格的要求，对计算机系统的验证要求也相对模糊。
2.3 加快生产速度、降低生产成本。在人工操作的生产过程中，由于人的五官、手、脚，对外界的观察与控制精度和速度都是有一定限度的。并且由于体力的关系，人直接操纵设备功率也是有限的。如果用自动化装置代替人的操作，我们就需要根据实际情况进行完善，并且通过自动控制系统，使生产过程在最佳条件下进行，从而加快生产速度，降低能耗，减少三废污染。
2.4 改善劳动条件，减轻劳动强度。化学制药行业绝大多数涉及到易燃易爆、有毒有害、有腐蚀刺激性的原料及中间体，并且很多制药过程是在高温、高压或低温、低压下进行的。自动化的实现能从根本上改善工人的劳动条件，降低或消除工人劳动过程中的潜在危险，工人只要对自动化装置的运转进行监视，而不需要再直接从事大量危险的操作。
2.5 保证安全生产，防止事故的发生或扩大。制药过程自动化的实现，能自动发现或消除生产上的潜在威胁，而这些可能是人工所不能发现或发现也来不及操控的。如防止离心式压缩机的喘振，间歇反应釜温度的控制等，如果对这些设备进行了必要的自动控制，就可以或减少事故的发生。
3 结束语
高职化学制药专业化工仪表及自动化课程的开设，要紧贴目前制药生产实际，重点是让学生意识到自动控制在制药专业和行业中的重要性和普遍性，让学生掌握基本理论的同时多实践、多到企业一线参观，让学生成长为高技能的复合型人才打下良好的基础。
参考文献：
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作者简介：卢政明（1982-），男，湖南汉寿人，硕士，讲师，主要从事化工仪表方面的教学工作。
