【摘要】“教学相长”是师生之间相互交流，相互促进，共同发展的一种重要理念。保持良好的师生关系是实现教学目标的途径，而师生关系中最重要的是人与人的关系，教师与学生的关系在教育活动中需要通过交流沟通来建立起信任关系。良好的师生关系又可以形成活跃的课堂氛围，激发学生学习兴趣，以促进教与学共同进步。
【关键词】教学相长;融入;师生关系
【作者简介】张雨婧，新疆喀什大学。
孔子在《礼记·学记》中讲道：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”所以说“教学相长”是老师和学生相辅相成，缺一不可。一方面教师教育学生，引导和启发学生学习知识;另一方面，教师和学生的交流中，教师也可以寻找自身的不足，比如说是不是讲课没有意思，学生爱不爱听等。既然发现问题了，那么就需要去解决问题。在小学生眼中，英语老师不仅仅是教授知识的，更多的是把老师当成大哥哥或大姐姐。昔人云：“亲其师，信其到。”创建良好的师生关系，促进教学相长，希望教师能做到以下几点：
一、德才兼备，提高教师职业素养
作为老师，教师职业教养的提高是全面的、持续的、无尽的。热爱教育事业，热爱学生;广采博纳，厚积薄发;好学善思，谦逊向他人学习，自愿与他人交流。一个优秀的老师，无论知识还是品德，都是作为一名合格的人民教师应该具备的自身条件。现在我们生活在一个知识更新快速发展的信息时代中，如果一天不学习，不提高自身素养，就会落后在时代的潮流中。要有时刻更新理念的，不断提升教育技能水平和教师职业素养，是优秀教师的一种理念，要学会终身学习并且爱上学习。
其次要热爱教师这个行业，本着教书育人的理念。作为小学英语老师，要在教学工作中体现自身的勤劳性，不能因为懒惰而失去提升自己的机会。在英语新课改的过程中，不仅要勤于学习，探索和实践，提高教育教学的质量，还要掌握丰富的知识，提高自我的教育教学水平。当今的社会，科技一直在进步，任何事物都在快速发展中，教育也一样，教师可以在积累知识的同时充实自我。教师提高了自身的职业素养，将道德品质、渊博知识、敬业精神传授学生，获得学生的爱戴和尊重。
教师道德修养的提高应该是在教育实践中教师和学生相互交流、相互促进。学校生活中有很多美好的思想品德，教师作为精神文明建设的传播者，谦逊向学生学习，将优秀教师和优秀学生作为学习的表率，这样既可以提高教师道德修养又能帮助自己建立良好的师生关系打下坚实基础。
二、良师益友，既是老师又是朋友
一优秀的好老师，是平易近人、具有亲和力、能快速融入儿童中去。创建良好的师生关系，要树立师生平等的理念。
好老师是平易近人的。学习中，学生需要问老师才能懂的情况下，他们应该更有勇气去问教师问题，但是有的老师唯我独尊，让学生不敢和老师相处，也不敢提问，久而久之，学生会产生厌恶感，导致学习英语的兴趣急速下降。正因为如此。教师在与学生沟通的时候要注意和学生说话的语气。如何说话，作为一门艺术，需要教师和学生同处在相同的高度上交流。如果教师和学生用好朋友的语气讲话，让学生觉得自己和知心朋友在交流，学生才会对老师有信任感，最后把自己的小心思告诉老师，可见打造良好师生关系又前进了一步。
好老师也具有亲和力。亲和力是以耐心，自信的状态去对待身边的每一个人，用热情的谈话方式，让人更愿意亲近，也愿意接触的力量。老师也是从学生渐渐长大成熟的，老师也了解学生的特定年龄段的性格特点，站在学生的角度对付问题会让老师快速发现学生的理想、困难，以便于帮助学生快速学习成长。首先，教师用真诚的态度对待学生。与学生平等相处，坦诚相见，让学生感到教师是亲切可亲的，降低学生心理的抵触感。然后，教师想要真正地理解学生，需要先将自己变为学生，身临其境为学生考虑，渐渐理解学生感情，也让学生感受教师的心理。一旦建立起良好的人际关系，就可以增强学生学习的信心和能力。
好老师是良师益友。因为老师在学生失败时，老师是学生心中帆船前进的动力;在学生成功时，老师和学生一起分享成功的喜悦;犯错时，老师会耐心指引学生前进的方向;骄傲是，老师也是学生的清醒剂。教师的身份是多样的，在扮演老师的同时，也在扮演着学生朋友的形象。一名好老师，是懂得如何指出错误也不会伤害学生的自尊的。正因为教师尊重学生，学生也会尊重教师，使人与人之间的交流沟通更方便，便于良好的师生关系健康成长。
三、乐在其中，所学知识传授学生
在实际教学过程中，创设一个学生乐于学习的环境，是对于培养学生学习兴趣的一种方法，是让学生学习的更有乐趣。英语教学是枯燥的，教师可以转化观念，把枯燥乏味的事情变为生动有趣，让学生学习英语更有动力。
课堂教学中，教师在可以课上投入感情，将提高学生听课的效率。教师自己热情的方式也会带动学生学习的热情，这样不仅教师在进步，学生也在学习，达到共同进步，相互学习，相互成长。教师上课多表示出精神饱满的状态，学生也会受到传染感动，必定用百倍精神积极投入到课堂教学活动中。教师讲课时，不时地用幽默的话题吸引学生，用简单的方法讲解枯燥的知识，学生将会有更多有创新的点子来反馈给教师，教师也会耐心听完学生的意见，给出正确的建议，学生们学习的动力会提高，也会更加愛戴教师，同时也希望和教师做朋友。
英语课堂上，教师可以在教学中给予学生们一种身临其境的感觉，将英语世界带给大家，让更多的学生参与进来。因为语言交流是人的基本技能。教学英语的目的是培养学生综合运用英语的能力，是需要学生张启齿、多说，通过交流把语言和情感带到课堂中来。作为英语教师，要时刻注意用自身的情感带动课堂的活跃气氛，这样可以改换每一位学生学习积极性。为了能够使学生在兴奋的课堂气氛中活跃学习，多运用多媒体教学，把英文单词换个方式，比如拟人，变为电脑荧屏上生动活泼的卡通人物，这样学生也喜爱看，这样不仅激发学生对于学习的乐趣，更容易帮助教师来传授知识、课堂上的教育教学目标也能体现出来。
四、教导有方，才能实现教学相长
创建良好的师生关系，促进教学相长，是需要教师和学生共同完成的。教师在教育学生后发现自己的不足，学生从教师的教育中得到知识和技能。教师指导学生去如何学习，培养学生的学习习惯，按照有效的教育方法，让学生健康成长。孔子说过，“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”教师的言谈举止会影响着学生，在老师的眼里，是一件小事，但是到学生的眼中有可能是大事。所以，正确教育学生的前提，是需要教师先约束自己，把自身的优点放出光亮，缺点要尽快弥补过来。正所谓言传身教，既然想教育好学生，那么首先将自己变为一个优秀的人，这样学生看在眼里，也会去模仿那个优秀的，教师也有利于去教育学生。
一个人的自信，是学习的主要动力，有了自信心，学生就更有学习的动力。但是自信心不是与生俱来，它需要有人去点亮、去培养。课堂中，教师可以用激励的方式帮助学生找到学生的自信心，通过师生之间的平等的沟通与交流，在精神上的帮助。这样激发学生学习乐趣，找到自信心，并且学生敢于回答教师提出的问题，让课堂上充满着喜悦的心情。小学教育活动中，大部分学生更喜欢玩游戏，可以通过课上的游戏环节，让学生都参与进来，成为游戏的中心人物，如果学生表现良好还可以用表扬的方式去鼓励学生，培养学生的自信心，让学生更加热爱教师和学习。
教育学生的方法有严厉这一种，但是把严厉换成另一种教育的方式，能让学生因为意识到自己的缺点加以改正，这样学生就不会因为尊严的丢失而导致厌学，教师也不会因为批评学生导致自己的不快乐，只要学生高兴了，那么学生就会更加爱戴教师，课堂将会变得更和谐，学生也愿意学习和认真听课。教师通过转变思维，把严厉转为爱，让学生自愿学习，來实现教学相长。
综上所述，创建良好的师生关系，实现教学相长，老师是关键，这就需要教师成为学生，用学生眼中的自己去找到问题所在，然后解决问题。一个优秀的老师有一个爱学生的心，帮助学生的困难，关注学生的发展，了解学生的需求。整个教育教学中，需要将教学相长理念运用进去，用心感受学生，认真思考教学相长的内容，主动反思课堂或教学学生中的不足，根据教育对象的不通，做出相应调整，这样就可以实现教学相长，让学生和教师共同成长，相互发展。
参考文献：
[1]刘丽娜.如何构建小学英语高效课堂教学[J].校园英语（教研版），2011（2）.
