摘要：《电路分析基础》是电子信息专业的专业基础课之一，如何将抽象的理论具体化，并灵活掌握电路分析的基本方法，是本门教学要解决的重点问题。本文从教学中的实际问题入手，讨论了多媒体教学、计算机仿真技术等教学手段的应用。
关键词：电路分析；多媒体教学；Proteus仿真
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 18-0000-02
《电路分析基础》是高校电子信息及计算机专业的必修基础课之一，也是专业的入门课程，本课程要求学生能够熟练掌握电路理论中的基本概念和基本的电路分析方法，本课程的掌握程度会直接影响后续课程的教学效果。电路理论中的基本概念比较抽象，电路分析方法繁多而复杂，学生学习起来比较吃力，进而丧失了对课程的学习兴趣。随着计算机技术的发展与推广，计算机辅助教学手段已广泛地应用于教学当中。如何更好利用计算机辅助教学手段，提高教学质量，增强教学效果，是电路分析教学改革的重要课题之一。
1 多媒体教学手段的应用
多媒体教学是指依靠多媒体设备，达到音视频结合的教学效果，使教学过程更加形象生动、易于理解。传统的教学以板书授课，教师讲授为主，复杂的理论知识只靠教师的语言描述，抽象而不易理解。另外本门课程的习题类型千变万化，新应用、新技术不断涌现，想在有限的教学学时内讲授如此多的知识是无法实现的。我们利用计算机技术制作相关的教学课件，在制作课件的过程中要注意课件不仅仅是教案的复制，不是做成简单的电子文档，而要考虑到以下几个方面：首先课件要紧紧围绕教学内容，明确重点，层次分明；其次根据需要电路原理图加入动态演示及相关的输入输出波形显示。将大量的图表简单化，将抽象的理论具体化，使学生学习起来更加轻松。
使学生灵活掌握电路分析的基本方法，提高学生解决和分析实际电路的能力是《电路分析基础》教学的主要目的，因此指导学生多做习题是很重要的环节。原来使用传统的板书教学时，一次习题课因为画电路图及书写板书浪费了很多时间，一次习题课的容量太小，达不到目的。采用多媒体教学后，可以节省很多书写时间，大大提高了课堂教学的知识容量。
采用多媒体辅助教学就很好地解决了传统教学手段比较单一的问题，同时提高了上课效率的问题。但多媒体教学只是一种辅助教学手段，课件也不能代替教师。课件的制作要结合教学内容和教学目的，兼顾到学生的视听感受。只有将传统讲授与现代教育技术手段有效结合，运用合理，才能充分发挥信息技术的优势，取得明显的教学效果。
2 计算机仿真在教学中的应用
电路理论中的基本概念和原理是比较抽象的，学生学习起来比较吃力，为了让学生更好地理解这些理论和概念，最好的方法就是多做一些形象、直观的实验。但硬件电路搭建起来比较麻烦费时，而且实验学时有限，因此在教学中引入计算机仿真技术。Proteus软件是一款EDA仿真软件，其元件库涵盖了多种常用电子元器件，并提供了示波器、逻辑分析仪、电压/电流表等各种虚拟仪表，是目前世界上唯一将电路仿真软件、PCB设计软件和虚拟模型仿真软件三合一的设计平台。利用Proteus仿真软件可以简便、直观地模拟显示实际电路的运行，使学生形象地感知电路基础理论知识和概念，而且还可以引导学生利用仿真技术进行电路设计，提高学生的创新能力。
下面是电路叠加方法应用的一个仿真例子，利用叠加原理设计的数模转换器。如下图所示，输入二进制代数码，就可以从其输出端电压获得对应的十进制数值，可以输入的二进制数最多为3位，开关SW1、SW2、SW3分别对应20、21、22，当某位二进制数为1时，开关接在电压源上。下图中开关均接至电源端，表示输入端为二进制数111，转换为十进制数应为7，因此电路仿真运行时输出端的电压表显示为7V。此电路在仿真运行时可以随意地改变开关的指向端，同时输出端的电压表示数也会随之改变。通过Proteus进行仿真运行，DAC解码原理网络原来一个一个复杂的问题简单而直观地展现出来，使学生很容易理解。
