学生就业信息和企事业等用人单位反馈的信息对中药资源与开发专业人才培养模式中的课程设置、教材建设、实验室和实践教学实习基地建设、实验及实践教学环节建设等方面开展深入的教改研究，并不断完善。
中药资源与开发和相关专业一样，毕业生就业岗位呈现出多元性、多样性。目前我校该专业毕业生的主要就业岗位在医药企业单位，其次为医疗卫生等相关事业单位。我校中药资源与开发及相关专业的毕业生就业情况见表1、表2。
另据我们对中医药企、事业单位人才现实状况和市场需求的调查和分析，在中醫药企、事业单位从事中药资源与开发工作方面的人员，大部分毕业于药学、中药学、药剂学、农学、林学等相关专业，缺乏系统的中药资源与开发专业的理论知识与实践动手能力。中医药企事业单位需要既懂中药资源调查、评价、保护、综合利用、产品开发等专业知识，又懂中药材栽培、产地加工、炮制制剂等生产技术和工艺，熟练掌握生产技能的复合型中药资源与开发的专业人才。通过毕业生就业情况统计分析，以就业结果评价为依据，可以对我校中药资源与开发专业的人才培养模式改革提供以下思路：
1.科学地完善我校中药资源与开发专业课程体系。
2.完善药用植物分类学、中药资源学、药用植物生理生态学、药用植物保护学、药用植物遗传育种学、土壤肥料学、药用植物栽培学等课程的实验指导、完善《中药资源与开发综合实验》实验指导。
3.完善中药资源与开发专业实验室和实践教学实习基地条件。
4.针对中药资源与开发专业各门课程的不同特点，修改和完善适合该课程的课堂教学多媒体课件。
作为21世纪的新兴学科和支柱产业，中药资源的合理开发、综合利用和有效保护与中医药的生存和可持续发展以及人类的生息文明等息息相关[3]，中医药科技与产业发展的形势对高校培养中药资源与开发技术人才提出了更高的客观需求。我们可以通过以下2个举措来对中药农业人才培养模式进行探索与实践：
1.密切校企合作，努力实现专业培养与岗位需求对接、课程设置和课程内容与职业要求对接，以就业为导向，构建比较合理的课程体系，着力培养学生的职业技能和上岗能力，这样才能有效提高毕业生的就业率和专业对口率。
2.为适应社会经济发展的需要及满足人才市场的需求，对我校的中药资源与开发专业的师资队伍、课程体系改革、实践教学等方面进行探索和实践。
创新创业在经济社会中发挥着日益重要的作用，因为创新创业不仅促进社会创新，将新的知识与技术转化为商品和服务，还解决了社会就业问题，成为经济发展的原动力。因此探索出一套适合中医药院校的中药农业创新创业人才培养模式，显得尤为重要，我们将继续教学改革和人才培养的模式探索，为我国中药农业人才培养作出贡献。
参考文献：
[1]郑玉玲， 张大伟， 张瑞.面向卫生市场需求 构建地方中医药院校人才培养模式的探讨[J]. 中医教育， 2010， 29（3）：4-6.
[2]刘湘丹， 周日宝， 王朝晖，等.中药资源与开发专业实践教学模式探析——以湖南中医药大学为例[J]. 湖南中医药大学学报， 2015， 35（8）：70-71.
[3]马晓晶， 郭娟， 唐金富，等. 论中药资源可持续发展的现状与未来[J]. 中国中药杂志， 2015， 40（10）：1887-1892.
作者简介：
袁志鹰（1986-），男，衡阳人，硕士研究生，主要研究方向为中药学。
周日宝（1962-），男，长沙人，主要研究方向为药用植物学。
