摘 要：培养高校学生的创新能力，是高等学校教育的根本目的之一。而以科研为主的高校实验室是培养创新人才的重要基地。以理学院的科研实验室为例，阐述了加强物理学科本科生创新能力培养的措施。
关键词：科研实验室 创新能力 科研与教学结合
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（b）-0015-02
随着科学技术的迅速发展，我国已经步入信息化社会，信息技术与其他学科领域交叉渗透，形成了庞大的信息产业，它引领全球经济快速发展。而党的十七大报告也提出建设创新型国家，建设人力资源强国的战略目标。要求高等学校“努力造就世界一流科学家和科技领军人才，注重培养一线的创新人才”。这为我国的高等教育人才培养指明了方向。在这种新形势下，提升大学生的科研创新能力成为高校培养创新人才的重要措施。而众多高校都有许多的科研实验室，教师在实验室进行应用基础性课题研究，使自己的科研成果尽快转化，学生特别是研究生参与科学研究，使自身的科研能力得到了提高。由于科研实验室主要承担科研课题研究，对于本科生来说这些科研实验室感觉很高深且难以触及，究其原因，就是这些实验室对本科生开放程度不够。因此，为了培养大学生的创新能力，高校科研实验室应逐步扩大对本科生的开放，为本科生创新能力培养提供良好的平台。本文以我院科研实验室为例，探讨如何促进本科生的创新能力。
1 高校科研实验室培养大学生创新能力的地位和作用
高校科研实验室是从事科学研究、技术开发和学术交流的重要场所，是培养学生观察能力、动手能力进而培养学生创新能力的重要基地。而科研实验室具有雄厚的科研实力，精密的科研实验仪器，因此，进行科研实验室的科学开放，对培养大学生的专业兴趣、培养学生的实验技能、提高学生的科研素质具有重要的作用。
目前大学生的实验课及相应的课程设计主要是在教学实验室中完成的，理学院物理学科有应用物理学和光信息科学与技术这两个专业，应用物理学专业学生要完成普通物理实验（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）、近代物理实验课程、同时要完成普通物理实验课程设计、近代物理实验课程设计，而光信息科学与技术学生要完成物理实验（I）、光电子技术实验及完成物理实验课程设计、光学实验课程设计等。这些实验课程以验证性、演示性、基础性、综合性为特点，使该专业学生掌握专业理论知识为目的。我院建设有光电油气测井与检测教育部重点实验室、陕西省光电传感测井重点实验室、陕西省13115工程技术中心、CNPC测井重点实验室油藏检测动态研究室等科研实验室，因此，我院将科研实验室开放，将学生的部分综合性、研究性实验及课程设计在这些科研实验室进行，学生通过在良好的科研实验室进行课程设计，他们的实验习惯得到了很好的培养，科研素质得到了很好的提高。因此，合理利用高校科学实验室的资源，对促进大学生的创新能力培养有重要作用。
2 发挥高校科研实验室作用提高大学生创新能力的措施
2.1 结合科研实验室的研究方向，承担部分本科生的课程设计、毕业设计任务
高校的每一个科研实验室都有自己的研究方向和研究特色，因此，各科研实验室根据自己的研究方向并结合本科专业的教学大纲，积极承担教学任务，扩展学生的专业知识并使学生在科研实验室得到良好的科研训练。高校科研实验室进行的科学研究代表着本学科的发展动态，应充分利用科研实验室的资源优势条件优势，积极承担本科学生的部分教学任务，科学合理地拟定综合性强、有重要研究意义的研究型课题，启迪大学生的创新意识，培养科研创新能力，以此促进学科建设和学生能力的培养。
理学院物理学科充分利用教育部重点实验室、省级重点实验室、省工程研究中心及CNPC测井重点实验室这些科研平台，这些科研实验室的老师积极承担我院物理学科本科生的课程设计任务、毕业设计任务，学生在此科研实验室得到了很好的科研锻炼，而且，本科生在科研实验室进行课程设计及毕业设计使他们自己觉得学到的理论知识如何在实际中进行应用，使他们发现自己学习上的不足，在以后学习中更加热爱本专业课的学习，同时，学生不仅仅停留在基础理论的学习，而且培养了他们的实践动手能力，培养了他们从事科研的认真态度。
2.2 发挥学科特色，承担大学生的科研创新项目
伴随着国家教育部实施的《关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》各省教育厅制订了本省的大学生创新创业训练计划。各高校应依靠各科研平台，应科研实验室为平台，以科研实验室的科研人员为指导教师，鼓励和引导学生积极申请校级、省级及国家级创新课题，以此进一步扩大实验室的开放程度，活跃研究氛围。本科学生通过积极参与科研创新活动，通过他们自己积极的查阅资料、合理的进行方案设计、和课题小组同学进行方案论证并和指导教师商讨，最后确定实施方案，可以亲身感受科研课题的过程及科研工作者需要的素质，有利于他们提高认知能力、激发创新意识，培养创新能力。
2.3 发挥学科特色，培养学生参与科研的热情
高校的科研实验室是出科研成果的重要基地，因此，科研实验室应充分发挥实验室的学科特色，培养本学科的专门人才。应积极吸引学生参与到具有学科特色的实验室活动中来。在他们参与实验室的科研活动中，让他们体验本学科的发展过程，对本学科的科研思路有所了解，为以后进入研究生学习及从事毕业后从事科研工作打下良好的基础。同时，为了培养本科生参与科研的热情，可以让学生在自己时间充裕的情况下，让他们在宽松的环境中完成自己的科研课题，同时，实验室的研究人员或者研究生对他们的课题研究过程进行指导，并对他们的过程进行考察，同时，对有创新性的科研课题通过本科生自己做课题汇报或撰写科研论文进行总结并对他们的科研课题进行精神鼓励或一定的物质奖励。
作为我院的科研基地，我院科研实验室一直重视发挥科研特色，培养学生参与科研热情。大一新生刚入学专业介绍时，科研实验室让物理学科的本科生进入科研实验室，给他们介绍实验室的研究方向，研究特色，介绍常用实验仪器的功能，同时结合专业特色，鼓励大一新生对他们的专业要有浓厚的兴趣，并让他们亲身体会他们学习的专业方向与科研和以后工作很密切，一方面培养他们热爱自己的专业；另一方面培养他们要做一名科研人员要具备的素养。同时，在本科生大三时期，鼓励对科研课题有兴趣的学生作为助研人员参与实验室的活动中来，让他们快速适应实验室的研究氛围，并积极参与到研究课题中来。
2.4 以科研实验室为平台，科研与教学相结合，促进教学的发展
高校科研实验室拥有高造诣的科研人员，精密的科研设备，浓厚的科研氛围。对于科研实验室的人员，除了要参与科研课题，他们也要进行本科生基础课及专业课的教学工作。因此，通过教师参与科研，使教师能够将本学科领域的新技术、新成果、新应用积极引入到相关专业的过程教学环节中，实现实验科研成果与传统实验相结合，充实他们的课程教学内容并积极拓展学生视野，以此提高教学水平。
理学院物理学科紧紧依托科研实验平台，在本科生的专业课程讲授过程中，不仅仅停留在理论的教学方面，而是依靠科研实验室为基地，理论联系实际，在讲授过程中，有针对性的让本科生熟悉讲授内容，积极到实验室参观学习。如在《光纤光学》的教学中，在讲授常用光学器件过程中，让学生参观科研实验室，熟悉光源、光耦合器、光开关、法兰盘等光学器件，通过学生观察实物，加深学生对理论的掌握。同时，科研实验室积极提炼自己的科研成果，积极开发分层次的研究性实验项目，通过学生参与这些研究型实验项目，提高学生综合运用所学知识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的实践、创新能力，最终促进学生综合素质的提高。
3 结语
高校科研实验室特别是高校的国家级、省部级重点实验室在培养大学生的创新能力方面有重要的作用。因此，每一个科研实验室应根据本实验室的学科特色，发展特点，不断提高开放水平，积极对实验室成熟的科研成果进行整理，开发研究型实验项目、优化毕业设计题目等、积极鼓励学生参与科研课题。通过科研平台的良好利用，积极提高本专业的教学质量，这对于开阔本科生的学习思路，激发学习兴趣，提高创新能力和实践能力有积极的作用。
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