孟伟以案为鉴个人对照检查材料（11篇）孟伟以案为鉴个人对照检查材料 金沙县沙土镇渝南煤矿“8.8”一通三防专项排查隐患自查自纠 整改方案和整改安全技术措施 编制：总工：矿长：二〇一八年八月八日 下面是小编为大家整理的孟伟以案为鉴个人对照检查材料（11篇）,供大家参考。
篇一：孟伟以案为鉴个人对照检查材料
金沙县沙土镇渝南煤矿“8.8”一通三防专项排查隐患自查自纠
整改方案和整改安全技术措施
编制：总工：矿长：二〇一八年八月八日
《“8.8”一通三防专项排查隐患自查自纠整改方案及措施》会审
会审时间
会审地点
参加部门及人员签名
职务审查意见签名职务审查意见签名
采掘副总
地测副总
生产矿长
安全矿长
调度室
机电矿长
总工
矿长
会审意见：一、严格执行班前会制度，带班矿长认真在班前会上交代的工作地点、
任务、工程质量、安全注意事项，所有入井人员认真落实措施要求。二、加强对隐患的检查，及时安排处理隐患，同时加强对安全的监督
和质量的管理，及时制止各类“三违”，确保整改工作的安全和顺利。三、各管理人员必须坚守岗位，加强跟班现场管理，严禁违章指挥。
加强自纠自查工作，整改领导小组成员每天必须深入井下检查隐患整改情况、完成结果和在整改过程中出现的问题，及时采取措施解决，保证整改工作安全顺利进行。
四、未提及处严格按上级部门、领导的通知及指示精神执行。
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金沙县沙土镇渝南煤矿“8.8”一通三防专项排查隐患自查自纠整改
方案和整改安全技术措施
为认真吸取贵州盘州市梓木戛煤矿煤与瓦斯突出事故教训，结合2018年“一通三防”五项专项监察方案，2018年8月8日我矿组织了一通三防安全隐患自查自检工作，共查出19条安全隐患，为加强隐患整改力度，将责任落实，确保整改期间的安全、技术到位，现针对检查提出隐患制定整改方案及整改安全技术措施如下：
一、矿井基本情况渝南煤矿开采深度+980m～+700m，井田面积1.6052km2。开采M5、M9、M12煤层，现开采M9煤层，M9位于含煤岩系中部，层位稳定，结构简单，呈层状、似层状产出，平均厚2.0m，为矿区主采煤层，截止2016年底估算可采资源储量约330万吨。渝南煤矿为高瓦斯矿井，绝对瓦斯涌出量为7.26m3/min，相对瓦斯涌出量为16.08m3/t。河南理工大学2009年1月编制的渝南煤矿斯突出危险性鉴定报告结论，M5、M9煤层在+825m以上不具有煤与瓦斯突出危险性；煤科集团沈阳研究院2016年6月编制的渝南煤矿M9煤层区域煤与瓦斯突出危险性鉴定结论，M9煤层在+825m～+770m标高区域鉴定范围内无煤与瓦斯突出危险。M5、M9煤层鉴定为不易自燃煤层，M5、M9煤尘无爆炸性。井下布置有2903采面正常作业，无掘进工作面。二、成立安全生产隐患自查自纠整改工作领导小组(一)成立安全生产隐患自查自纠整改工作领导小组
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组长：尹国友副组长：胡林成员：彭刚、孟伟、江敦福、唐风清、李明辉、陶秀全、程昭君、葛金涛、张应高（二）工作职责：1、组长：组织小组成员开展隐患排查工作，落实处理安全隐患整改存在的问题。2、副组长：落实安全隐患排查整改制度，按规定组织安全生产隐患排查与整改。3、技术负责人：组织好相关人员对矿井“一通三防”、采、掘生产安全技术存在的问题制定整改方案及措施，以及提供可靠的安全技术保障。4、机电副矿长：组织电钳工对供电、提升运输等设施、设备进行检查维修和安装，保证各种设备能正常使用，并能满足需要。5、安全副矿长：参与整改期安全生产期间的计划和措施的研究，根据计划和相关规定，对“一通三防”、机运、顶板等工作的安全措施的落实实施有效监督。6、生产副矿长：按措施的规定和工作会议的安排，按时完成各项工作任务与安全隐患和整改，听从领导小组的指挥，组织好劳动力，并准备好一切所需工具和材料。7、调度室人员：作好关资料的统计，掌握井上、下人员出勤流动情况及各类安全隐患防治工作进展情况，并随时向副组长汇报隐患排查
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治理、材料、设施、设备等的完好、完成情况。8、小组其他成员：组织员工做好安全、稳定工作，执行与有关的
措施和规定。三、隐患整改方案及整改安全技术措施
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金沙县沙土镇渝南煤矿“8.8”一通三防安全隐患自查自纠整改方案及措施
检查单位：金沙县沙土镇渝南煤矿
检查时间：2018年8月8日
序号
存在的隐患和问题
整改措施
复查验复查验
整改责整改验复查验
整改期限整改资金
收人签收
任人收人收结果
字时间
2903回风巷第二道墙体变形，风门关闭对风门进行维修，并加强对风门的检查
1
2018.8.9500刘科贤彭刚
不严造成漏风。
维护管理，保证矿井通风设施的可靠。
对巷道进行卧底清修，保证巷道高度达
22903采面上出口断面较小，影响回风。
2018.8.91000
到1.8m。
程昭才江敦福
32903采面局部校检牌板未及时填写。各班瓦检员按回采情况及时填写。
每班
各班瓦带班矿/
检员长
2903采面回风巷防尘喷雾未安设压风，将洒水喷雾接上风管，保证洒水达到雾
4
2018.8.11400罗贤林程昭君
雾化效果不好。
化和降尘效果。
2903采面运回两巷部分压风自救装置
5
将压风装置维修完好保证正常使用。2018.8.11
/
罗贤林程昭君
损坏，不能正常使用。
2903采面刮板机头洒水防尘喷雾装置各班由机头刮板机司机管理，保证正常
6
每班
未正常使用。
洒水，降低采面粉尘。
溜子司带班矿
/
机
长
2903运输巷超前支护段巷道底鼓，材料将材料运到外段并对巷道进行卧底清
8堆积较多，巷道断面不足，影响行人通修，保证巷道高度不低于1.8m，满足行2018.8.9
风。
人通风要求。
2000
程昭才江敦福
2903运输巷皮带机头粉尘较大，煤尘堆机头防尘喷雾正常使用，并对积尘及时
9
每班
积未清理。
打扫不得堆积。
皮带司带班矿
/
机
长
102903运回两巷牌板粉尘堆积，未及时清各班及时打扫干净，保证牌板清洁。
每班
/
各班瓦带班矿
6
理打扫。
正常使用防尘喷雾装置并对积聚粉尘进11三部皮带机头粉尘堆积，未及时清理。
行清理打扫干净。
一采区机电硐室开关有粉尘，未及时清
12
对粉尘进行打扫，不得有粉尘堆积。
理。
每班每班
13运输下山、2903运输巷电缆有积尘。对粉尘进行打扫，不得有粉尘堆积。2018.8.12
2903上隅角撤出的瓦斯抽放管未及时将瓦斯管路撤出不得堆积，保证采面上
14
2018.8.9
运出，影响抽放管路安设。
隅角瓦斯管路正常吊挂安设。
15瓦斯抽放泵房抽放记录填写不规范。按要求填写规范，并检查检查督促。2018.8.9
瓦斯监控系统总回风风速设置不符合
16
按要求设置。
要求。
2903运回两巷高负压瓦斯抽放检测计
17
更换计量装置保证显示正常。
量装置8月6日雷击击坏不能显示。
井下部分探头调校日期将到需及时更
18
按时送检调校。
换调校。
2018.8.92018.8.13日常工作
19运输下山测尘设置地点数量不足。对主要产尘地点及转载点进行检测。2018.8.10
///500//4000//
检员长
三部皮带班矿带司机长
各班电带班矿
工
长
各班电带班矿
工
长
程昭才江敦福
唐风清彭刚
唐风清彭刚
朱海潮唐风清
朱海潮唐风清刘科贤彭刚
7
四、整改安全措施1、严格按照安全生产标准化要求落实整改，严格执行矿级领导带班制度，每班至少有1名矿级领导在井下带班，与工人同上同下，协调整改工作，随时处理现场存在的问题。2、每班各作业地点必须由1名安全员、1名瓦斯员跟班作业，确保隐患整改到位，加强安全管理，保证整改的安全。下井人员必须携带自救器、人员定位识别卡等，严格执行人员清点及出入井检身制度。3、提高管理人员安全意识，做到不违章指挥，坚持安全第一原则，按照安全生产标准化标准进行整改。4、加强现场安全管理，严格按三大规程操作，杜绝三违现象，确保安全整改。5、瓦检员坚守岗位，勤检查瓦斯，停电停风立即撤人。6、安全员坚守岗位，严禁工人空顶作业。7、跟班矿长、安全员、班组长经常检查施工巷道、施工点的帮顶安全情况，有隐患，立即停止整改工作，采取安全措施进行处理。8、维修、降低等巷道工程隐患整改，必须由外向里逐段进行，并坚持先支、先加固的原则，坚持专人监护顶板原则，坚持勤敲帮问顶原则。9、机电运输、监控隐患整改作业人，必须随身佩戴便携式瓦斯检测报警仪，随时检测瓦斯，瓦斯超限立即停止作业，撤出人员。严禁带电作业，必须断电整改。
8
10、加强通风设施管理，杜绝串联风、无风、微风作业等现象。11、加强绞车、皮带、刮板机提升运输的安全管理，保证运输的安全正常。12、按本方案分专业逐条落实，逐项整改，限期整改，责任到人，确保整改质量符合相关规定。13、加强整改期间现场安全管理，杜绝三违现象发生，各种安全设施必须齐全可靠，不安全不施工，确保整改期间安全。14、加强整改质量，整改完成后整改责任人及时消号，矿领导对整改不到位的给予处罚并要求限时整改合格，确保矿井的正常生产。
金沙县沙土镇渝南煤矿2018年8月8日
9
本措施贯彻签字情况
贯彻时间：
贯彻人：
参加人员：（签字）参加人员：（签字）参加人员：（签字）
签名
签名
签名
签名
签名
签名
参加人数：
名参加人数：
名参加人数：
名
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篇二：孟伟以案为鉴个人对照检查材料
医疗安全管理系统及其应用
宋方芳;沈凯明;徐丹红;孟伟琴;柯海英
【摘要】ObjectiveToapplymedicalsafetymanagementandearlywarningsystemtoimprovehospitalmedicalsafetyinformationmanagement,studyhospitalmedicalsafety(adverse)eventsandriskfactorsformedicalcomplaintsandlawdispute,controlandreducetheincidenceofmedicalcomplaintscontroversy.MethodMedicalsecuritymanagementsoftwarewasdevelopedforthemunicipalhospitaltomonitor,collect,analyze,browse,querytheinpatientmedicalsafety(adverse)eventsandcontroversialmedicalcomplaintsdatawithwhichtomakeadynamicmonitoringchart.ResultsThissoftwarecanbeusedwithinthehospitaltocollectalargenumberofmedicalsafety(adverse)events,complaintsandmedicaldisputesdatatoestablishmedicalsafetymanagementnetworkonbothhospitalanddepartmentlevels,makeanobjectiveassessmentofthesituation,warnthemedicalandmanagementstafftopromptlytakethenecessarymeasurestoputitinitscradlebysettingdifferentmedicalcontroversywarningvalue.ConclusionsHospitalmedicalsafetymanagementandearlywarningsystemsoftwareisamedicalqualitycontrolsystemtoimprovethequalityofcare,ensurehealthsecurity,improvethedoctor-patientrelationshipandavoidhospitalcrises.%目的应用医疗安全管理与预警系统，提高医院医疗安全信息管理水平，研究医院医疗安全（不良）事件及医疗投诉争议发生的危险因素和发生的规律，控制和减少医疗投诉争议的发生。方法开发可应用于地市级医院的医疗安全管理软件，对住院患者医疗
安全（不良）事件及医疗投诉争议资料进行监测、分析、统计、浏览、查询，形成图文并茂的动态监测图表。结果该软件可用于收集医院内大量的医疗安全（不良）事件、投诉和医疗争议的数据，建立院科两级医疗安全管理网络，对医院医疗安全管理状况作出客观评价，系统通过设定不同医疗争议预警值以警示相关医务人员和医院管理层，以便及时采取必要措施，将不安全因素抑制在萌芽状态。结论医院医疗安全管理与预警系统软件是一个医院医疗质量控制系统，能提高医疗质量，最大限度保证医疗安全，改善医患关系，最大限度避免医院危机事件的发生。【期刊名称】《医院管理论坛》【年(卷),期】2015(000)001【总页数】3页(P13-15)【关键词】医疗安全;医疗投诉;信息系统;安全管理【作者】宋方芳;沈凯明;徐丹红;孟伟琴;柯海英【作者单位】绍兴市人民医院;绍兴市人民医院;绍兴市人民医院;绍兴市人民医院;绍兴市人民医院【正文语种】中文
随着信息时代的到来，计算机在各行各业都得到越来越广泛的应用，医院信息管理的计算机化、网络化和数据库化将是建设现代化医院必不可少的基本条件，通过信息系统的建设和运用，可以强化医院的管理，提高工作效率，改进医疗质量[1]。医疗安全管理是指通过对医疗组织和医疗行为的科学综合管理，在医疗机构、医务人员和患者三方之间形成和谐有序、良性健康、理性合法的运作体系，以保证医疗
安全完满实现的过程和机制，它既是动态的管理活动，也是静态的管理制度[2]。笔者所在医院在门诊医生工作站、病房医生工作站等信息系统开发成功并应用的基础上，按照国家、省医疗安全管理条例的有关规定，利用已有的医院内部网络，建立并应用了基于C/S和B/S混合模型的，针对地市级大型综合性医院的医疗安全管理信息系统。该软件建立和完善了科学的管理系统，能实现医院投诉受理、事故争议调查、报告、沟通、协商、事故评价、鉴定、法院调解和判决一体化的流程管理，通过以大量投诉、检查记录为基础建立医疗安全评价体系和医疗安全指标，实现对医院医疗安全状况的综合评价，同时建立医院医疗安全预警模型和事故处理预案，实现对医疗过失、事故争议、服务质量等影响医院安全的因素系统、及时地提供预警，保障了医疗安全，减少了医疗纠纷。医院医疗安全管理系统功能1.医院医疗安全管理系统软件的组成：医院医疗安全管理及预警系统软件主要由三个部分组成，分别承担不同的功能。一是基于C/S的医疗安全管理与预警系统，它主要定位于医疗安全管理部门日常管理使用，是整个系统的核心，大部分医疗安全业务管理系统都集中在这一功能系统之中，管理范围涉及到整个医疗争议处理流程和投诉评审过程。软件的使用对象是医院的医患关系促进处、相关的职能部门及医院领导等；二是基于Wed的科室医疗安全管理系统，它主要定位于医院的各临床、医技科室的医疗安全管理，利用医院内部网络实现医疗争议及医疗投诉的调查、处理等信息互动、传输和信息上报等；三是基于Wed的医院医疗安全网，它是医院内部专门开展医疗安全教育、培训、医疗事故预警、经验教训等的安全平台。2.医院医疗安全管理系统软件的流程：依据过程管理和反馈控制的理论和方法，加强对构成医疗安全的各环节的管理，主要通过医疗的投诉受理、医疗争议处理、医疗缺陷评审、日常安全监管、医疗安全分析、评估、预警、医疗安全教育等措施，保证医疗服务质量，并使之规范有序。主要面向医院内部医疗安全的日常工作管理。
医院医疗安全管理系统涵盖内容1.医院医疗安全管理系统概况。该软件针对大型综合性医院的医疗安全管理问题，主要包括五大主题：一是医疗投诉受理；二是医疗争议处理；三是投诉评审；四是医疗安全检查与预警；五是医疗安全教育和培训。这五大主题密切联系构成了一个完整的医疗安全管理系统，实现了医疗安全的网络化和流程化的管理。2.医疗投诉管理。投诉管理主要接受患者或家属、上级部门等来电、来信、来访、转办和市长热线等投诉请求，由投诉科填写投诉受理单，根据投诉事件的性质分为简单投诉、普通投诉和重大投诉。对一些事实清楚、无需深入调查，一次沟通解释后患方能理解接受的，包括情节简单的差错缺陷、患者的建议或误解误会等简单投诉受理后，通过系统进入简易程序处理，直接在受理平台上处理，处理完成后办结。普通投诉指患者反映的一般性问题，需要进一步调查，不能直接答复，或院方答复后患方不能理解接受，多次（来访）信访的。重大投诉指发生患者死亡或可能为二级以上医疗事故或至少有3人以上人身损害后果的重大医疗过失行为，发生停尸、设灵堂、侮辱、威胁、恐吓、围攻、殴打医务人员或非法限制医务人员人身自由的、损坏公共财物、聚众闹事等严重影响正常医疗秩序的医疗纠纷，则提交医疗事故争议的立案程序，通过系统发送投诉通知给当事人，当事人经客户端查看后回复，投诉管理科进行调查核实，再回复患者，进行调解或建议医疗鉴定和法律程序处理。对同一投诉件的多次信访或多人投诉的相关信息记录于信访信息中。对于简单投诉和普通投诉一周内有初步答复意见并与患者或家属沟通，重大投诉一月内给予回复。3.医疗争议处理。医疗投诉经过受理、初步调查，被认为案件时，提交部门负责人审核同意才能正式被确认为立案，进入案件处理程序，会产生一系列处理流程，包括受理、立案、通知、回复、调查、协商、协议、医疗（司法）鉴定、民事诉讼、办结等流程环节。医院投诉管理科工作人员按照投诉人叙述的情况填写并生成投诉受理单，通过医院网络系统提交医疗投诉通知单到医院内部当事人所在科室科主任、
诊疗组长和当事人，一旦浏览过后，计算机自动记录已浏览，同一医疗事故争议可以发布多次通知。当事人可在科室通过医院内部网络登陆系统，填写回复单并反馈给投诉科，形成反馈意见。投诉科对被投诉人进行调查形成调查笔录，与投诉通知的回复作综合分析形成调查报告，一个案件形成一份报告，不足部分可以补充。调查结论后与患者进行协商，协商成功双方签订协议，案件进入办结程序，若协商不成功，转入行政处理、医学鉴定和司法诉讼程序。在医疗争议处理流程中，上述环节可以循环反复或跳跃进行，具体案例可以对照相应流程环节处理信息，形成文书形式的流程日志记录。4.缺陷评审。根据立案受理的医疗争议，医院医疗缺陷评审委员会定期召开投诉缺陷评审会，对案件进行分析、评判，评审意见作为认定医疗缺陷的院级结论，生成医疗投诉评审结果和整改通知单，提交医院内部当事人所在科室科主任、诊疗组长和当事人，科室科主任、诊疗组长和当事人登陆系统中可查看投诉评审结果和整改通知，若对评审结果不接受，通过系统填写申诉理由，形成投诉缺陷复审申请单，若接受则填写回复单，超过规定时间默认为接受。5.日常管理。日常管理主要包括科室每月召开医疗安全会议的记录、科室医疗安全报告、医疗事故争议登记，投诉科对科室的医疗安全检查登记，医疗安全教育培训登记等功能。各科室每月定期组织医疗安全会议，每月底至次月5号前填写医疗安全报告表、医疗事故争议（纠纷）报告表和医疗缺陷（差错）报告表，通过科室子系统提交到投诉科，投诉科对报告进行相应的审核。如为重大投诉科室或当事人需立即口头报告并在规定的时间内提交医疗事故争议（纠纷）报告表。职能部门定期对各科室进行相应的安全检查并记录检查结果。同时根据医院目前情况，按照医疗安全管理的要求，制定一系列安全教育培训计划，有计划组织医务人员进行医疗安全教育培训，提高医务人员的安全医疗意识和法律意识，在工作中自
觉遵守有关的法律法规和规章制度，提高医疗服务质量，减少事故发生。系统记录参加安全教育和培训的科室和人员，以及考试考核的成绩，记录每位医务人员“教学培训档案”，定期轮换。6.医疗安全检查与预警。建立实时（事前）安全预警和事后安全预警两种方式的医疗安全预警，制定医疗安全的应急预案。前者实现：（1）对检验、B超、心电图、放射等医技科室高危检验值和危急异常结果实时短信自动发送至主诊医生，医务人员能在第一时间内捕捉到高危病人的安全隐患，及时进行紧急处理，最大程度挽救病人生命，提高医院救治率；（2）医院内感染和传染病的实时监测预警，及时捕捉相关信息，提高医院快速反应能力；（3）药物咨询及用药安全事先监测预警；（4）根据历史数据推荐药敏抗生素，合理选用抗菌药物；（5）电子病历预警，对医技科室高危检验值、危急异常结果和在规定时间内必须完成的记录、操作进行事前和事后预警[3]。后者是一种面向医院管理部门的多目标医疗安全预警系统，在积累大量的医疗事故争议、投诉举报、医疗纠纷、医疗检查评分结果、医疗安全知识教育培训，以及医疗赔款占业务收入比例等因素的基础上，建立医院、科室医疗安全评价模型，对医院和各个科室的医疗安全的状态做出相对客观科学评价，指导医院的医疗安全工作。根据历年来医疗安全投诉（争议）和医疗事故的统计和对构成安全要素的大量数据分析，依据统计学原理分析、提出一种安全预警的方法，建立医疗安全预警指标，设定警戒线，对越界和重复越界的安全事件，对所在科室和当事人进行预警。7.医疗安全档案管理。对产生的大量医疗事故争议，结案后进行归档，建立档案号、登记检索关键字、日期、证据材料目录、存放地点和处理结果等信息。还提供了借档归档功能，以便对档案进行管理。8.综合查询。通过各种条件组合查询，可以快速找到系统中存在的数据，并浏览相关信息。主要包括未结案查询，结案查询，投诉清单，评审查询，卷案查询等功能。
9.统计报表。大量医疗投诉争议事件可形成图文并茂的月度、季度、年度统计报表，具有统一性、全面性、周期性、可靠性等特点。目前系统已有投诉月报、年报，科室统计报表，投诉类别统计，医疗事故报告表，评审报表，医疗安全统计，安全检查统计等一系列报表，还可根据医院实际需求增加其他报表。10.系统管理。基于用户—角色的系统管理模式，建立用户权限管理系统，采用角色、用户组、用户、功能配置和功能树列表的方式，授权对系统信息的控制和访问。另根据用户属性特征，对用户访问的数据边界进行控制和隔离，保证系统信息的安全性、可控制性和实用性，对敏感性数据，对用户密码和用户数据库进行加密，防止盗用和泄密。应用特点及改进根据国家《医疗事故处理条例》、卫生部《投诉管理办法》、《医院医疗纠纷/事故防范处置办法》等，我院建立并投入使用了医院医疗安全管理的统一数据模型，该系统使用方便、操作简单，实现医院投诉受理、事故争议调查、报告、沟通、协商、事故评价、鉴定、法院调解和判决一体化的流程管理，减少人工采集、处理、管理数据化的时间，规范医疗安全管理工作流程，提高资源共享的程度，提高办事效率，使医院医疗安全管理工作效率提高20%。建立医疗安全管理系统以前，因每个病区的信息是相对独立的，书面系统记录医疗安全（不良）事件及医疗争议往往仅在特定的时候才能总结个人和科室的经验、教训。该系统建立后，医院管理层、科室负责人及相关医务人员可通过科室所在子系统查询危机预警信息，信息资源得到共享，提升快速应变能力，及时采取必要措施，作好安全预案，及时减少安全隐患，减少医疗风险，将不安全因素抑制在萌芽状态，最大限度避免医疗危机事件的发生。对已发生的医疗不良事件、争议积极处理，注重患者投诉，后续跟踪，对医疗质量的投诉举报的结案率提高10%，患者及家属对医院的满意度提高10%，大大减轻因医疗安全问题造成医院经济和声誉的损失，提升了医院信息化管理水平，
对医院信息化建设起到了积极推动作用。在实施医疗安全（不良）事件及医疗投诉争议报告、处理过程中，部分科室不能明确须要上报的事件、不能有效辨别事件的风险程度，个别医务人员及科室存有思想顾虑，有隐瞒或拖延现象，往往等到事情到了无法挽回的局面才上报，或寻求医院医务科、质量管理处、投诉科等相关职能部门协助解决争议或纠纷，今后需进一步加强医疗安全教育，制定建立相应激励处罚措施，进一步完善医疗安全管理及预警信息系统的应用。参考文献1刘克佳.我院建立医院信息管理系统的体会[J].健康大视野（医学版），2013,3(3):1702罗添文，徐玲，吕富荣.关于医疗安全管理系统化建设的探讨[J].医学教育探索，2010,9(12):1589-15913游斌权，钟初雷，阎晓勤.3种危急值管理方式的比较研究[J]中国医院管理，2012,32(8):32-33
篇三：孟伟以案为鉴个人对照检查材料
年医务人员以案促改心得
以案促改，核心在案。如何细致梳理窝案、重复案等典型案件发生的全过程，找准案件的关键环节，剥离发案的偶然因素，深挖其中的共通问题，发现岗位廉政风险点，形成可整改的漏洞或问题清单是以案促改的核心工作。今天为大家精心准备了，希望对大家有所帮助!
医务人员以案促改心得有句老话我们再熟悉不过了，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，堤溃蚁穴、气泄锋芒，“吃拿卡要”看似事小，实则害处无穷。在一些领导干部尤其是基层干部眼中，吃一点拿一点，似乎是“小事一桩”，殊不知，这对老百姓而言，有切肤之痛。作风建设永远在路上，反腐斗争永远不停歇，要狠刹“吃拿卡要”不正之风。“吃拿卡要”频频出现，主要还是有两点原因其一，权力的傲慢与任性。手中有权，并且权力又没有得到有效的监督和制约，所以导致很多事情就是当权者说了算，而不是百姓说了算，这在一定程度上助长了当权者的为非作歹思想;其二，思想意识的滑坡。思想上松一寸，行动上就会散一尺，面对诱惑、利益，一些领导干部难以抵御，出现跑偏、铤而走险的行为举止，攀比、欣羡、腐化，最终坠入深渊，永远不能自拔。毫无疑问，吃拿卡要现象，严重破坏了党和政府的形象，影响了机关办事效率，伤透了老百姓的心。“吃拿卡要”不正之风，必须治理，必须遏制，必须狠刹。一方面，要建章立制，规范权力，注重精神洗礼与警示教育。牛栏关猫关不住，权力篱笆必须扎紧、扎牢、扎固，让权力在阳光下运行，不让“吃拿卡要”行为有机可乘;要加强领导干部理想信念、党纪国法的教育培训，牢记宗旨使命，远离不良诱惑，从案件中吸取教训，知敬畏、明底线，管好自己的手，收住自己的心，把好自己的嘴。另一方面，要强化打击，通报曝光，坚决铲除不良习气与土壤。对待“吃拿卡要”行为，要严厉查处，不姑息、不迁就，及时查处这些违纪党员干部，
让他们“吃”到后悔，“拿”得扎手，“卡”住前途，“要”到处分;加大通报曝光力度，以儆效尤、以案示法，强化监督举报，让“吃拿卡要”分子无处遁形，最终还政治生态一片风清气正。
医务人员以案促改心得不忘初心,牢记使命,高举中国特色社会主义伟大旗帜,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。这是十九大的主题,更是激励中国共产党人不断前进的根本动力。然而回首望去,远到开国大贪刘青山、张子善,近到十九大首虎孟伟都是在自己辉煌的历程中忘记这一初心,抛弃了自己的政治信仰和理想,走向了一条远离人民,远离本心的不归路。在本次以案促改学习中我个人心得体会:以案促改明初心、以改促质破瓶颈、以量保质稳身形、以质增量点面全。一、以案促改明初心。以典型案例为反面教材,剖析思想,查找廉政风险,制定自我查纠时刻表,自我督促。牢记要全心全意为人民服务这一党的根本宗旨,坚定政治信仰和理想。树立正确的廉政观,即勤政、廉政、善政三位一体。并在实践中“吾日三省吾身”不断修正自身的意识偏差。二、以改促质破瓶颈。在自我查纠的过程中,立足于升华和内化,不断针对自己的思想高度、思想深度、思想宽度进行突破,争取每发现一个隐患,开阔一次视野;每纠改一次不足,夯实一层基础;没学习进步一个阶梯,就拔高一次思想高度。切实将三省吾身之中、之后的工作做到实,做到位。让自己的学习和实践走向良性发展。三、以量保质稳身形。在廉政学习中,以《中国共产党廉洁自律准则》为准则,延展学习的广度、力度、精度和新度。丰富自身的内涵,强化自律的刚性要求,理解《准则》的准备引导,与时俱进把握时代的特征。四、以质增量点面全。在自我学习进步中,不忘帮扶同志,积极与同志分享心得体会,在思想上帮助同事纠偏,在行动上纠错,督促同事学习进步,与同事一道相互监督、相互促进。我相
信只要我们找准核心,抓住关键,咬定目标,不忘初心,以案促改工作一定会取得良好成效。
医务人员以案促改心得20xx年x月x日，医院根据市卫生局的统一部署安排组织党员干部开展“以案促廉警钟长鸣”警示教育活动，透过学习了有关的法律法规，观看反面警示教育案例碟片，同时学习了有关文件和领导讲授的廉政党课，从而深刻感受到了仅有认真执行廉洁自律的有关规定，时刻牢筑反腐倡廉的思想防线，克己奉公，廉洁自律，才能葆住纯洁本色，认认真真做事，踏踏实实清清白白做人，身体力行，才能保证我们的工作从胜利不断走向胜利。具体心得体会如下:一、不断学习，提高认识，增强拒腐防变的免疫力我在思想上高度重视，用心参加集中学习、群众讨论。透过观看警示教育碟片，我明白他们的不义之财来自手中的权力，用他们的权力演绎了一场场淋漓尽致的权钱交易。他们无视党纪国法，目无组织纪律，不顾群众利益，弄虚作假，欺上瞒下，独断专行，横行霸道，腐化堕落，不仅仅严重败坏了党风政风，并且使人民群众利益遭受了严重损失。透过警示教育活动，使我清醒地认识到身上担负的历史使命，深刻领会党中央在党的廉政建设中的深谋远虑，全面增强对拒腐防变的认识，提高自身法律法规的学习潜力，提高自身的防御潜力、提高自身的保护潜力，做到不伤害自我、不伤害别人、不被别人伤害。加强思想改造，树立牢固正确的世界观、价值观、人生观，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，做到自重、自律、自警。二、以案促廉、警钟长鸣，筑牢拒腐防变的防线在听取医院徐副院长讲授的结合“以案促廉警钟长鸣”为主题的廉政党课后，徐副院长一一为我们阐述好处，总结廉政工作为“明理、戒骄、敬畏、慎行”。摆事实，讲道理，发人深醒，令人深思。当今社会出现了“只讲实惠，不讲梦想;只讲索取，不讲奉献;只讲钱财，不讲原则”等现象。背弃梦想和党的宗旨，道德观念失衡，政治上丧失信念、经济上贪得无厌、生活上腐化堕落，透过学习对照，既提高了自我的认识水平，又从反面教材中汲取了教训，从点点滴滴处严格要求自我。
清醒地明白自我该做什么，不该做什么。所以，在本职工作岗位上，必须要始终持续清醒的头脑，拒绝收受各方的*。要严于自律、公道正派、洁身自好，清廉自守，在自我心里真正筑起一道防腐防变的思想防线。
篇四：孟伟以案为鉴个人对照检查材料
2021年医务人员以案促改心得
以案促改，核心在案。如何细致梳理窝案、重复案等典型案件发生的全过程，找准案件的关键环节，剥离发案的偶然因素，深挖其中的共通问题，发现岗位廉政风险点，形成可整改的漏洞或问题清单是以案促改的核心工作。今天心准备了，有所帮助!
医务人员以案促改心得有句老话我们再熟悉不过了，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，堤溃蚁穴、气泄锋芒，“吃拿卡要”看似事小，实则害处无穷。在一些领导干部尤其是基层干部眼中，吃一点拿一点，似乎是“小事一桩”，殊不知，这对老百姓而言，有切肤之痛。作风建设永远在路上，反腐斗争永远不停歇，要狠刹“吃拿卡要”不正之风。“吃拿卡要”频频出现，主要还是有两点原因其一，权力的傲慢与任性。手中有权，并且权力又没有得到有效的监督和制约，所以导致很多事情就是当权者说了算，而不是百姓说了算，这在一定程度上助长了当权者的为非作歹思想;其二，思想意识的滑坡。思想上松一寸，行动上就会散一尺，面对诱惑、利益，一些领导干部难以抵御，出现跑偏、铤而走险的行为举止，攀比、欣羡、腐化，最终坠入深渊，永远不能自拔。
毫无疑问，吃拿卡要现象，严重破坏了党和政府的形象，影响了机关办事效率，伤透了老百姓的心。“吃拿卡要”不正之风，必须治理，必须遏制，必须狠刹。
一方面，要建章立制，规范权力，注重精神洗礼与警示教育。牛栏关猫关不住，权力篱笆必须扎紧、扎牢、扎固，让权力在阳光下运行，不让“吃拿卡要”行为有机可乘;要加强领导干部理想信念、党纪国法的教育培训，牢记宗旨使命，远离不良诱惑，从案件中吸取教训，知敬畏、明底线，管好自己的手，收住自己的心，把好自己的嘴。
另一方面，要强化打击，通报曝光，坚决铲除不良习气与土壤。对待“吃拿卡要”行为，要严厉查处，不姑息、不迁就，及时查处这些违纪党员干部，让他们“吃”到后悔，“拿”得扎手，“卡”住前途，“要”到处分;加大通报曝光力度，以儆效尤、以案示法，强化监督举报，让“吃拿卡要”分子无处遁形，最终还政治生态一片风清气正。
医务人员以案促改心得不忘初心,牢记使命,高举中国特色社会伟大旗帜,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会伟大胜利,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。这是十九大的主题,更是激励中国共产党人不断前进的根本动力。然而回首望去,远到开国大贪刘青山、张子善,
近到十九大首虎孟伟都是在自己辉煌的历程中忘记这一初心,抛弃了自己的政治信仰和理想,走向了一条远离人民,远离本心的不归路。在本次以案促改学习中我个人心得体会:以案促改明初心、以改促质破瓶颈、以量保质稳身形、以质增量点面全。
一、以案促改明初心。以典型案例为反面教材,剖析思想,查找廉政风险,制定自我查纠时刻表,自我督促。牢记要全心全意为人民服务这一党的根本宗旨,坚定政治信仰和理想。树立正确的廉政观,即勤政、廉政、善政三位一体。并在实践中“吾日三省吾身”不断修正自身的意识偏差。
二、以改促质破瓶颈。在自我查纠的过程中,立足于升华和内化,不断针对自己的思想高度、思想深度、思想宽度进行突破,争取每发现一个隐患,开阔一次视野;每纠改一次不足,夯实一层基础;没学习进步一个阶梯,就拔高一次思想高度。切实将三省吾身之中、之后的工作做到实,做到位。让自己的学习和实践走向良性发展。
三、以量保质稳身形。在廉政学习中,以《中国共产党廉洁自律准则》为准则,延展学习的广度、力度、精度和新度。丰富自身的内涵,强化自律的刚性要求,理解《准则》的准备引导,与时俱进把握时代的特征。
四、以质增量点面全。在自我学习进步中,不忘帮扶同志,积极与同志分享心得体会,在思想上帮助同事纠偏,
在行动上纠错,督促同事学习进步,与同事一道相互监督、相互促进。我相信只要我们找准核心,抓住关键,咬定目标,不忘初心,以案促改工作一定会取得良好成效。
医务人员以案促改心得20__年_月_日，医院根据市卫生局的统一部署安排组织党员干部开展“以案促廉警钟长鸣”警示教育活动，透过学习了有关的法律法规，观看反面警示教育案例碟片，同时学习了有关文件和领导讲授的廉政党课，从而深刻感受到了仅有认真执行廉洁自律的有关规定，时刻牢筑反腐倡廉的思想防线，克己奉公，廉洁自律，才能葆住纯洁本色，认认真真做事，踏踏实实清清白白做人，身体力行，才能保证我们的工作从胜利不断走向胜利。具体心得体会如下:一、不断学习，提高认识，增强拒腐防变的免疫力我在思想上高度重视，用心参加集中学习、群众讨论。透过观看警示教育碟片，我明白他们的不义之财来自手中的权力，用他们的权力演绎了一场场淋漓尽致的权钱交易。他们无视党纪国法，目无组织纪律，不顾群众利益，弄虚作假，欺上瞒下，独断专行，横行霸道，腐化堕落，不仅仅严重败坏了党风政风，并且使人民群众利益遭受了严重损失。透过警示教育活动，使我清醒地认识到身上担负的历史使命，深刻领会党中央在党的廉政建设中的深谋远虑，全面增强对拒腐防变的认识，提高自身法律法规的学习潜力，提高自身的防御潜力、提高自身的保护潜力，做到
不伤害自我、不伤害别人、不被别人伤害。加强思想改造，树立牢固正确的世界观、价值观、人生观，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，做到自重、自律、自警。
二、以案促廉、警钟长鸣，筑牢拒腐防变的防线在听取医院徐副院长讲授的结合“以案促廉警钟长鸣”为主题的廉政党课后，徐副院长一一为我们阐述好处，总结廉政工作为“明理、戒骄、敬畏、慎行”。摆事实，讲道理，发人深醒，令人深思。当今社会出现了“只讲实惠，不讲梦想;只讲索取，不讲奉献;只讲钱财，不讲原则”等现象。背弃梦想和党的宗旨，道德观念失衡，政治上丧失信念、经济上贪得无厌、生活上腐化堕落，透过学习对照，既提高了自我的认识水平，又从反面教材中汲取了教训，从点点滴滴处严格要求自我。清醒地明白自我该做什么，不该做什么。所以，在本职工作岗位上，必须要始终持续清醒的头脑，拒绝收受各方的_。要严于自律、公道正派、洁身自好，清廉自守，在自我心里真正筑起一道防腐防变的思想防线。三、多做实事，乐于奉献作为一名医院后勤职工，要始终坚持为医院临床一线服务的宗旨，作为一名共产党员，要坚定自我的信念，牢记为人民服务的宗旨，任何时候都要把党和人民利益放在首位。提高自我约束潜力，提高自我警省潜力，坚决抵制_，过好权利关、金钱关、人情关，才能经受住各种考验，抵御住各种_。
篇五：孟伟以案为鉴个人对照检查材料
河北省教育科学“十五”规划课题以“快乐写话本”为平台，促进学生写话能力发展开题报告
彭艳凤孟伟秦皇岛市卢龙县石门镇阚各庄小学066401
申报人简介：彭艳凤，女，本科学历，小学高级教师，现任小学二年级语文教学工作及低年级教研组长。2005年8月主持了课题《让学生抓重点词句理解课文策略研究》，于2007年2月结题并顺利通过了课题鉴定。2008年又开始了新课题《以“快乐写话本”为平台，促进学生写话能力发展》的课题研究，同时也是《小学英语形成性（档案袋）评价研究》课题组成员。2006年12月我撰写的《让学生抓重点词句理解课文策略研究》获市级成果三等奖。2005年4月《口语交际能力的培养》在《中华教育改革文论》三卷中发表；2006年7月《发挥学生在心理素质评价的积极作用，提高教师教学质量的研究》获市优秀论文奖。摘要：习作能力培养是小学生语文能力培养的重要方面，而小学低年级学生的写话能力则是中高年级习作能力的基础。低中年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心，提出低年级学生应该培养他们对“写话产生兴趣”，要让他们学会“写自己想说的话。。”“快乐写话本”就是以专门的写话本为平台，激发学生的写话兴趣，增加学生的习作动力为先导，以丰富学生的习作内容，提高学生的表达能力为宗旨，让学生在写话的过程中获得成就感，感受到快乐。关键词：写话本写话能力课题编号：qgh11560036课题名称：“快乐写话本”为平台，促进学生写话能力发展课题类别：立项课题立项时间：2007年4月批准机构：河北省教育科学规划领导小组开题时间：2007年12月课题组成员：孟伟宣志英田秀艳薛春一、问题的提出习作能力培养是小学生语文能力培养的重要方面，而小学低年级学生的写话能力则是中高年级习作能力的基础。《语文课程标准》明确指出：低中年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心，提出低年级学生应该培养他们对“写话产生兴趣”，要让他们学会“写自己想说的话。。所以，培养低年级学生写话能”力，就是为了激发学生的兴趣，化难为易，使写话成为孩子们心灵的乐园，成为他们展现自我、传递信息、交流情感、驰骋想象、憧憬未来的舞台，并最终为高年级的作文奠定坚实的基础。笔者从一年级上学期就要求学生每人拥有一本自己的写话本，尝试让学生每天写话，然而在实际的写话指导中笔者却发现有许多问题。从教师方面看1、缺少有效的指导方法。教师虽然重视学生写话能力的培养，然而却缺少对学生的有效指导。即使指导也常用模仿范句、填空等形式进行写话教学。学生按这样的指导写话，当然就出现千人一面，千篇一律了。2、忽视阅读积累。教师往往片面强调“多写”，却忽略了“多读”，不能把读写有机的结合。
从学生方面看1、缺乏兴趣。从本班目前的实际情况看，学生的写话兴趣呈现出相当明显的两极趋势。一部分学生对写话兴趣不高，普遍认为写话是一种“苦差事”，讨厌写话，惧怕写话，产生“谈文色变”的压抑心理，或者是不知从何入手，整天求助于家长或其他人的依赖心理。只有少部分人有浓厚的兴趣，视写话为快乐。本班学生写话兴趣调查表很喜欢8人一般10人兴趣不大19人非常不喜欢9人2、表达能力差。低年级学生由于年龄小，接触社会不多，加上他们识字量少，阅读面窄，在写话时经常出现语言平乏、用词不当、语句不通等现象。二、对低年级写话教学的认识1、写话过程是一个包括遣词造句、谋篇布局等的认识过程，也是一个复杂的心理活动过程。２、提高低年级学生写话能力可以从以下两方面着手：（1）激发写话欲望。（2）培养思维流畅、条理清楚、用词恰当的能力及对生活的认识能力。3、“快乐写话本”就是以专门的写话本为平台，激发学生的写话兴趣，增加学生的习作动力为先导，以丰富学生的习作内容，提高学生的表达能力为宗旨，让学生在写话的过程中获得成就感，感受到快乐。三、研究目标让每一个学生拥有一本自己的“快乐写话本”，以愉快教育理论为依据，研究低年级写话教学的教学原则，及与之相匹配的教学方法，增强学生的写话兴趣，培养一定的写话能力和习惯。四、研究方法和内容本课题研究的主要思路：视角立足课堂教学，以情境创设为重点，抓好“两个延伸”，实现“三个提高”，即物质准备上向收集素材延伸，养成教育向培养兴趣延伸;提高课题研究的内涵和质量，提高教师的理论水平和研究能力，提高学生写话的积极性。方法（1）行动研究法（2）观察法（3）对比法（4）个案收集法（5）分析综合法途径作前准备活动化、情景化；习作题材多样化；表达形式多类型；引进想象习作，提高学生的习作兴趣；习作过程开放互动化；习作评价激励化。重要观点“快乐写话本”就是以专门的写话本为平台，激发学生的写话兴趣，增加学生的习作动力为先导，以丰富学生的习作内容，提高学生的表达能力为宗旨，让学生在写话的过程中获得成就感，感受到快乐。五、理论依据1．成功教育理论成功教育理论认为：每一个学生都有成功的潜能；每一个学生都有成功的愿望和需要；通过教育每一个学生都可以在原有基础上获得成功，取得发展。发现学生的“闪光点”，并引导每一个学生发现、欣赏自己与他人写话中的优点，即成功教育。成功教育对于写话教学的极其重要的意义便是保护学生的学习积极性，帮助学生树立和增强写话的信心，使学
生产生自我期望和要求，自我激励，争取成功。2、快乐活动性理论快乐活动性理论就是要求教师在写话教学中，以写话兴趣为中心，使学生掌握写话的基本知识、技能，加强学生运用语言的能力，培养儿童活泼的个性。3、写作相关理论写作理论为生活化习作研究提供了有力的理论佐证。写作理论告诉我们，作文是生活的再现、反映、创造，学生的生活内容是学生习作的基础，没有丰富的生活，就没有内容丰富的作文。教师只有研究、了解、丰富、引导学生的生活，提高学生的生活能力，才能使学生掌握反映生活的本领、才能反映生活五彩缤纷的色彩。4现代教学论现代教学论的研究成果表明，情感因素是直接决定教育质量高低的主要可控变量之一。就如赞可夫所说的：“教学法一旦触及学生情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这样教学法就能发挥高度有效的作用。”5、活动心理学理论根据活动心理学理论，要使语言文字训练变成一项真正由动机支配的活动，就必须让学生从低年级起就进行意思完整的语言表达。就写话训练而言，必须让学生从低年级起就写成篇的文章。能力是不能教的，要在实践中逐步培养。教师要提供充分的写话机会，让学生在写话过程中提高写话能力。六、研究遵循的主要原则1、兴趣激励原则：兴趣是学生写话的主动力。教师不断地鼓励、表扬，将最大限度地激发学生写话兴趣，促使他们及时调整和完善自己的学习动机，做到快乐写话。2、读写结合原则：在写话教学中，要充分利用典型范例，在指导阅读理解的同时，引导学生认真体会，由易到难，举一反三，找出读写结合点，做到读中悟写、读中学写、读写结合。3、循序渐进原则：写话教学要由浅入深，由易到难，小步子快节奏，循序渐进，逐步提高。4、实践锻炼原则：教师应有意识地为学生创造写话机会，让学生在实践中不断丰富写话素材，锻炼写话能力。5、主体性原则：学生是学习和发展的主体。写话教学应千方百计让学生主动、积极参与到写话实践中来，让他们真正成为学习的主人。6、差异性原则：人的差异性是客观存在的。差异性原则要求写话训练应以提高学生语文素质为基础，以大多数学生为出发点，充分发挥各类学生的潜能，使学生都能提高写话能力，享受成功。七、课题组成员组成及分工主持人：彭艳凤成员:宣志英、孟伟、田秀艳、薛春彭艳凤主持课题组全面工作，督促和协调各成员间的工作安排，负责教学实践的研究与分析，为各研究人员提供时间保证和资金保障。完成最终研究成果---研究报告的撰写。宣志英、孟伟主要负责识字、阅读的材料收集、整理、准备工作；田秀艳、薛春负责收集和整理各阶段研究资料。八、研究步骤本课题研究计划从2007年12月——2009年4月，分三阶段进行。（一）准备阶段（2007年4月—2008年1月）课题组成立后，我们组织教师做以下准备工作：1、对研究对象进行调查，了解学生的基本情况。
2、反复认真研读《语文课程标准》中关于写话教学提出的新课理念、新课要求，学习与习作有关的理论、策略方法及运用原则。如读写结合原则，《语文新课标》明确指出，语文教学的主要任务是培养理解和运用祖国文字的能力。理解能力的培养主要是通过阅读途径，运用能力的培养主要是通过写作的途径。阅读是从外到内的吸收过程，是积累语言材料的过程，犹如蜜蜂广才百花，而写作则是从内到外的表达，犹如蜜蜂酿蜜。语文教学是一项系统工程，读中指导写，写中促进读，读中渗透写，写中深化读。在写话教学中，要充分利用典型范例，在指导阅读理解的同时，引导学生认真体会，由易到难，举一反三，找出读写结合点，做到读中悟写、读中学写、读写结合。制定研究计划。3、根据所学理论及学生实际情况，研究如何开展课题研究，切实有效的提高学生的写话能力，以往的教学实例，分析、总结低年级“快乐写话本”的操作办法，制定研究计划，明确分工。4、准备教学研究实践中必备的材料，如识字卡、展示台、课外读物、活动道具等。（二）实施阶段（2008年2月—2009年3月）1、激发兴趣（1）指导学生选择精美的写话本，装饰自己的“快乐写话本”，激发学生爱护写话本，并产生浓厚的写话兴趣。（2）组织活动。开展丰富多彩的活动，让学生在活动中，既潜移默化受到教育，又轻轻松松积累材料，从而激发学生写话热情和倾吐欲望。（3）提供展示阵地：将写好“快乐写话本”与办“主动墙”、参加写话竞赛等有机结合，从不同侧面、多角度地开展活动，为学生创设情境，使学生想写，乐写。（4）评价激励：通过佳作给高分、差生给好分、只评成功分等激励机制让学生亲身感受写话成功的乐趣。2、丰富内容教师提供材料：教师可根据课文读写结合、看图写话、创设情境、亲身体验等为学生创设写话内容和场景，来扩大学生视野，增加写话素材。学生捕捉生活材料：教师要善于组织学生在生活中开展有益的活动，并逐渐指导学生发现生活中值得写的有益的内容。3、提高能力（1）教给观察方法。小学阶段是学生观察能力发展的最佳时期。教师要指导学生有目的、有顺序、充满激情地观察事物，并调动各种感官，使之生动、形象。（2）培养积累习惯课内抓根固本，切实完成字词句段和听说读写的训练任务，全方位、多角度地进行语言训练，做到读中积累、练中积累、背中积累，帮助学生积累丰富的语言材料，活跃写话思维，开发智力，提高语言表达能力。课外做到观、说、写相结合，引导学生在接触自然、接触社会后以“观后说、做后说、听后说、玩后说”的方式说出来，或以记日记、做读书笔记、剪贴、摘抄等形式表现出来。这样能有效地调动学生语言积累的积极性，并使他们逐步养成语言积累的习惯。（3）指导运用方法仿：仿照例句、例文样子写话。变：按某种需要，灵活运用已积累的词语、句式，把写话内容表现出来。创：有较强的写话欲望，把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用几句话表达出来。本阶段主要要完成的工作：2007.12--2008.1成立课题组，提出课题，召开专题性研究会，制定课题实施方案、研究计划、开题论证报告。2008.2--2008.3开展课题研究，展开大量识字、读书活动，宣志英、孟伟收集整理相
关资料，完成论文《怎样激发学生的写话兴趣》。2008.3--2008.4继续开展研究，培养学生观察、积累习惯，完成论文《新课程标准理念下的小学低年级写话教学》。2008.4--2008.5继续开展研究，田秀艳收集整理相关资料，课题组成员完成课题的第一阶段研究报告。2008.5--2008.6继续开展研究，通过读说写相结合，对学生进行习作指导，完成论文《探究新课标下的低年级写话能力的培养》《作文中的趣味评价》《开拓低年级学生写话、、新天地》，完成课题的中期论证。2008.7--2008.7继续开展研究，完成论文《如何提高低年级中下等生的写话能力》。2008.9--2009.3继续开展研究，收集整理相关资料，完成课题的第二阶段研究报告。（三）总结阶段（2009年3月—2009年4月）撰写结题报告收集学生优秀“快乐写话本”编辑优秀学生习作。九、本课题的特点1、本课题立足点小，以“快乐写话本”为平台，把激发学生的写话欲望和语言表达、运用能力以及习惯的培养有机结合。2、阅读教学和写话教学紧密联系，本课题在听说读写的基础上，培养语言的积累、运用能力。3、本课题的成果形式具有直观性，学生的写话能力的提高可以非常直观的显现。十、研究成果1、完成“低年级快乐写话教学”研究报告。2、制定一份可操作的低年级“快乐写话”训练系列。3、出版学生快乐写话集。4、完成教学论文、反思等。十一、完成研究课题的条件分析1、研究者作为学科带头人、优秀青年教师具有较高的理论素养和实践能力，有多篇论文获奖和发表。2、主持人和课题组成员曾进行过《让学生抓重点词句理解课文教学策略的研究》《学、生在生活中识字的教学研究》课题研究，通过了课题鉴定，积累了一些研究经验，3、主持人是教育情境中人，研究在教育情境中进行，研究的是教育情境。在课题研究周期内有足够的研究时间。对于该研究，主持人已经有了深刻体会，收集了很多有关的资料，经过了一定的思考。因此，本课题研究具备了一定的基础。4、研究者曾进行过《让学生抓重点词句理解课文教学策略的研究》课题研究，积累了一些研究经验，有了一定的研究基础。5、学校在研究资料、多媒体、印制仪器、工具设备等方面具有优越的科研条件，并可以为研究任务的完成提供优惠政策和保障条件。6、学校能够确保该课题的研究经费。保证课题论证、过程研究、结题鉴定的各项费用及时到位，保证购置书刊、资料采集、会议研讨、论文结集等各项费用的如期支付。
2007年4月
篇六：孟伟以案为鉴个人对照检查材料
附件4：
2015年度大学生科技创新训练计划项目立项名单
序号
123
学院
石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院
项目负责人
李杰付显朝刘武明
参加人
施涛庹娟娟韩亚卓王帅陈伦吉谭倩琳曹欣司树杰舒展卓亦然张彭蕾桑利军靖李美鑫
指导教师
刘静
项目名称
油藏剩余储量计算方法的适应性分析研究三维虚拟仿真实训软件研发——标准孔板阀的维护保养油井压裂用支撑剂性能评价研究地震面波与折射波联合勘探法在场地结构划分及岩土力学参数估算中的应用探讨簸箕田金矿中微量元素的找矿意义研究重庆龙马溪组页岩气吸附能力分析××油藏水平井延缓底水锥进完井技术探索连续油管油田设备分析研究支撑剂回流实验研究页岩气藏压裂水平井产能评价研究考虑压裂液伤害的启动压力梯度实验研究植物表皮细胞特征对化石植物鉴定的意义研究三维地震属性的变换与优化方法研究水平井连续携液理论研究深井技术套管磨损剩余强度研究
丁忠佩王中一焦国盈刘玉娟
4
刘燕
黄兆辉
56789101112131415
李飞龙罗雄郭磊黄刚李弼昊杨雨薇张迈张诗爽杨伟刘航江王自强
唐德亮朱文君张懿吕吉盛刘婷婷韩艺歌种睿徐慧敏孟伟徐强熊剑波赵麒孔令坤
徐桂文雷登生徐家年刘虹利侯学军焦国盈刘玉娟袁迎中肖晖
田雪儿马倩倩韩凯董晨刘俊麟李攀杨梦婷严雅露王松阳姚文清罗垚张晓钟义李欣蔚明如玥兰王珂朱晓云马英瑞
林志成何加成王琦万立夫
16
石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院
向雨行
吕
腾华金鑫赵哲
张旭
川渝油水气藏自适应泡排棒投放装置偏心井渗流场油水界面移动变形规律及直观展现方法研究低渗气藏动储量计算方法研究油井腐蚀结垢机理研究川渝油水气藏自发泡式泡排剂实验研究水基钻井液无害化处理技术研究金属制品抛光污水处理装置防止光杆断冒油的井口密封技术研究油气储层中黏土矿物的储存状态及沉淀模型连续油管钻井井下牵引实验平台关键仪器设备研究新疆某油田油管内壁防腐方案实验研究重庆龙马溪组页岩气微裂隙非达西渗流规律分析岩心驱替类实验误差分析及应对方案研究水驱前缘移动变形规律的平板玻璃模型袋装油气藏分支水平井入流剖面实验研究气井的负压开采方法的创新性研究页岩气井套管生产安全风险评估研究气井间歇式开采方法创新性研究基于石油工程学院实现基地内腐蚀控制的缓蚀液研发
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钱银
潘金山黄玉茹张天徐海鹏李一轩宇
游支云郭晓乐
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王晓之解修权杨青松邓天钰寇玉东敬思伟刘志波康佳王洪杰窦豆曹坤锋徐子川薛元陶赵东刘祥珂辛杭熊道润
黄小亮李凤霞张旭王郑库李凤霞苏堪华王建华谭先锋王佳侯学军杨浩珑雷登生李俊刘忠华齐成伟齐成伟匡晋梅张利亚刘菊梅侯家丹张利亚赵学芬
雷腾原高义评顾茂升王坤程博邱琳博
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朱婧婷吕圣洁张强李薛苗张嘉璇李春海张鑫
汤心友龚旭钟兴灿梁鑫何泽源胡廷萱
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石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院石油与天然气工程学院冶金与材料工程学院冶金与材料工程学院冶金与材料工程学院冶金与材料工程学院冶金与材料工程学院冶金与材料工程学院冶金与材料工程学院冶金与材料工程学院冶金与材料工程学院冶金与材料工程学院
檀俊文倪权富张雅歌邱壬重邓鑫怡张智薛正春江佰蓉代丹
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刘忠华田园高正宪徐春碧黄文章孟游赟一肖晖江王中
川盆地侏罗纪系大安寨段致密油渗流机理研究长输管道天然气水合物的形成预测及防治措施研究天然气分线计量工艺分析一种新型含聚污水处理剂的研究管道内腐蚀结垢动态观测装置研制工艺管道压力试验虚拟仿真复杂条件下长期裂缝导流能力实验研究天然气脱水过程中乙二醇变质研究低渗透气藏稳定试井方法研究与评价
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孟江罗沛
赖莉梁必成李炆谦蒋德兵唐勇
王佳园薛文华沈飞飞黄谦李海洋李雪婷唐肖顾勇吕康帅雷明东特唐浩庭铖杨玉玲
仵海东范培耕周安若
篇七：孟伟以案为鉴个人对照检查材料
观看警示教育学习违纪违规案例教育片心得体会三篇
要坚持以人民为中心，坚守为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心使命，诠释新时代共产党人的政治本色。以下是初心为您推荐。
观看警示教育学习违纪违规案例教育片心得体会1身为党员领导干部、中国工程院院士、国家水专项技术总师的孟伟，原本肩负着为国家生态环境保护决策提供战略性、全局性科技支撑的重大使命和职责，却在与私营企业主交往的过程中，逐渐丧失理想信念，背弃科学道德，毫无家国情怀。孟伟在忏悔书里写道：“别人给我送礼金体现了对我的一种认可和尊重，也是我终于可以有资格接受别人仰视的一种心理安慰。我收受的不是礼金的数量，更多的是过程和被人求的一种心理满足的感受。”孟伟严重违纪案件再次发出警示，领导干部是党委派到各部门各单位开展工作的，不是高高在上的“官人”，只有端正世界观、人生观、价值观，勤于修身、严于律己，用实际行动让干部群众感受到理想信念和高尚人格的强大力量，才能赢得真正的尊重。
每个人都有自己的志向，都有实现自我价值，获得成就感、荣耀感的需要。然而，如果这种需要被扭曲，成了利用权力捞取钱财的动力，那么迟早会落入违纪违规的深渊。此次中央严肃查处孟伟严重违纪问题，体现了中央纪委国家监委对生态环保系统坚持全面从严治党，建设风清气正干部队伍的高度重视和有力指导，彰显了生态环境部党组和驻部纪检监察组落实全面从严治党两个责任，以政治清明促进生态文明的坚定决心，释放了坚持反腐败无禁区、全覆盖、零容忍和有腐必反、有贪必肃的强烈信号。
作为一名基层的环保工作者，要牢记底线、坚守原则，不能将个人私情置于党和人民的利益之上。我将以案为鉴，认真学习贯彻习近平生态文明思想和全国生态环境保护大会精神，真正让习近平生态文明思想融入于心、融入于脑、融入于行。
观看警示教育学习违纪违规案例教育片心得体会2通过学习我市严重违纪违法案例为反面典型的警示教育活动，使我清醒地认识到上述同志严重违纪违法行为，不仅严重破坏了党纪党风，损坏了党和政府的形象，而且破坏了党同人民群众的密切联系，败坏了党风、政风和社会风气，走向了犯罪的深渊，以致身陷囹圄，结果令人痛心，我对此感受颇深，启发很大。一、加强学习，以案为鉴，构筑拒腐防变的思想防线
一是加强学习。通过集中学习，在紧张的工作之余，又抽出一定的时间自学。重点学习了《中国共产党党员领导干部廉洁从政准则（试行）》、《江西省领导干部廉洁自律若干规定》。通过这次警示教育活动，使我深刻地认识到开展警示教育的重要性和必要性，深刻地认识到上述同志严重违法违纪案件的教训是深刻的，影响是深远的，后果是严重的。
二是坚定信念。始终坚定共产主义理想信念，是共产党员的立身之本。如果丧失了理想信念，就会失去精神支柱，失去灵魂。朱卫东等同志之所以走上犯罪的道路，究其原因，就是在市场经济大潮中，在金钱、官位、名利的诱惑下，放弃了对主观世界的改造，放松了对自身的要求，贪图安逸、追求享受的思想不断滋长，从而走上犯罪深渊。因此，在市场经济的形势下，只有自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造，坚定自己的信念，牢记为人民服务的宗旨，坚持立党为公、执政为民，提高自我约束能力，提高自我警省能力，坚决抵制市场经济条件下物欲横流的诱惑，过好权利关、金钱关、人情关，才能经受住各种考验，抵御住各种诱惑，立于不败之地。
三是以案为鉴。在加强自身政治理论学习的同时，认真学习朱卫东等同志的纪违法案件警示教育材料，在自己思想深处受到极大触动。对朱卫东同志犯罪道路的过程、原因及教训作了反思：身为领导干部不注重主观世界的改造，私欲恶性膨
胀，背弃共产主义理想和党的宗旨，人生观、价值观偏离了正确方向，道德观念失衡，把国家和人民赋予的神圣权力，当成了谋取不义之财，谋取私利的工具，政治上丧失信念、经济上贪得无厌、生活上腐化堕落，踏上了不归路。通过赵仕永严重违纪违法案件说明，领导干部一旦贪欲膨胀、利欲熏心，就会丧失理想信念，在金钱面前打败仗；一旦恃权轻法、心存侥幸，就会触犯法律受到制裁，最终变成人民的罪人。从中也使自己清醒的认识到：作为一名领导干部，应该时刻提醒自己，时刻牢记一个共产党员的标准，强化政治意识、大局意识、奉献意识、服务意识、勤政意识，忠实践行“三个代表”重要思想。如果为人民谋利益之外的胆子大了，会出大事，轻则政治上的死亡、精神上的死亡，重则生命上的死亡。如果是这样，怎么能对得起党组织的精心培养教育，对得起上级领导和人民群众的信任和重托，对得起给予无限关爱的家人。通过学习对照，既提高了自己的认识水平，又从反面教材中汲取了教训，从点点滴滴处严格要求自己。
二、以身作则，作好表率，永葆公仆本色一是带头廉洁自律。廉洁自律是反对腐败、加强党风廉政建设的关键。领导干部能否以身作则，对加强党风廉政建设，推动反腐败斗争的深入发展至关重要。以身作则，首先要做到廉洁自律，这是每一名领导干部必须具备的品格。古人说：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”是讲为政者必须身正行直，办事公道。广大干部群众对领导干部是听其言，观其行的。如果说的一套，做的又是一套，群众是不会信任的，实际上会让其他党员干部和群众上行下效，带坏了党风，带坏了政风，带坏了一方社会风气。因此，领导干部一定要树立正确的权力观和科学的发展观，权力必须为群众谋利益，绝不能为个人或少数人谋取私利。要立志做大事，把心思用在工作上，用在干事业上，用在为群众谋利益上。领导干部只有严于律己，公正严明，群众才能相信组织，好的党风、政风、社会风气才能树起来。所以，一定要严格对照检查自己，自觉遵守《中国共产党党员领导干部廉洁从政准则（试行）》的相关要求。
二是带头接受监督。要如履薄冰，严于自律，自觉接受党和人民群众的监督。作为领导干部，手中或多或少拥有一定的权力，求你办事的人也多，遇到的诱惑和考验也多，无
论什么情况下，都要把握自己，洁身自好，清廉自守，千万不要干“一失足成千古恨”的蠢事。因此，要正确对待接受党组织和群众的监督，勇于接受群众的监督。党组织和群众的监督是一种警戒，是一面镜子，经常想一想，照一照，检查一下自己有什么不足和缺点，及时加以改进和纠正。所以，在今后的工作中，我将在接受监督上带个好头。
三是带头遵守党的政治纪律。全体党员都要严格遵守党的政治纪律和组织纪律。政治纪律是根本的纪律。政治纪律遵守不好，其他方面的纪律也遵守不好。讲政治纪律，就是要坚持党的基本理论、基本路线不动摇，在政治上同党中央保持一致，保证中央的政令畅通。党员必须在行动上服从，决不允许公开发表同中央的决定相反的言论，决不允许散布同党的路线方针政策相反的意见，决不允许制造、传播政治谣言，决不允许有令不行，有禁不止，搞“上有政策，下有对策”。要认真贯彻落实中央X中全会《决定》，认真学习贯彻执行两个《条例》，真正带头遵守党的政治纪律，坚决把风气搞正，把作风搞实，按规矩办事。
四是带头警示行为。党中央向全党敲响了警钟，表明了我们党同腐败现象作斗争的坚定决心。我本人作为一名领导干部，通过学习，思想觉悟有了进一步提高，认真执行党的路线、方针、政策，决不能有任何偏离。自觉地做到一切以人民利益为重，面对物质利益的强烈诱惑，不沾不染，自觉
抵制。决心在今后的工作中，不断改正工作作风，提高领导艺术，不断遵守廉洁自律的各种规章制度，杜绝腐败现象的滋生。坚持实践“三个代表”要求，按科学发展观的要求，以全心全意为人民服为宗旨，站稳党和人民的立场，出以公心，
正确看待权力，做到眼光远大，心胸开阔，自觉奉献，永葆人民公仆的本色。
三、深刻反思，严以律已，做一个清清白白的人通过警示教育，深刻反思自己，认识到自身在理想信念方面、在政治生活学习方面、在改造自己主观世界方面，还存在一些问题和不足。我决心在以后的工作和学习中，尽快克服和纠正，做到“三个始终坚持”。一是始终坚持政治理论学习，坚定理想信念。作为一名领导干部，我深知任务艰巨、责任重大，只有不断完善和提高自己，才能确保高质量地完成好县委、政府交给的工作任务。因此，自己将坚持经常性的深入学习和钻研，进一步提高自身的政策水平和理论水平。结合十七大精神，深入理解科学发展观理论精髓，用科学发展观来武装头脑、指导言行；在学习中，将理论与实际相结合，将反面案例与正面教育相结合，注重学习效果，提高自身的思想觉悟和道德水准。同时，自己要按照党的要求，严格要求自己，防微杜渐，确保不出任何违法违纪问题。二是始终坚持为人民服务的宗旨。观看警示教育学习违纪违规案例教育片心得体会3根据工作部署，公司党支部组织全体党员认真收看了云南卫视于20__年11月30日至12月2日晚20:20播出的《围
猎：行贿者说》电视系列专题片。现谈谈自己观后的心得体会。
这部由省纪委省监委组织拍摄的专题片，以云南省近年来发生的领导干部违纪违法典型案例为素材，起底“围猎”现象，解析“围猎”机理，揭开了温情面纱下“猎物”——领导干部和“围猎者”——行贿人的真实面目。
专题片中，“围猎”者和被“围猎”者以惨痛教训“现身说法”，令人警醒。这些案件警示我们，理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的动摇是最危险的动摇，人生价值观的偏移是最根本的偏移。他们一步步走上违纪违法道路，深层次的原因，是政治上的迷失，理想信念的沦丧，人生价值观的扭曲，最终导致与党离心离德，目无规矩、肆意妄为。前车之辙，后车之鉴，我们每位党员干部一定要从中吸取深刻的教训，增强廉洁自律的自觉性。
作为一名党员领导干部，要提高拒腐防变能力，务必自觉改造自我，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉充实自我，有正确的追求、健康的心态和实在的寄托。一要坚定信念，始终保持廉洁自律的行为规范，始终坚定共产主义和新时代中国特色社会主义的理想和信念，是共产党员的立身之本。二要严以律已，坚持执行党风廉政建设各项规章制度，作为党员干部，务必用心维护党纪国法的严肃性，既用宪法和法律约
束自己，也用党章和党的纪律规范自己，耐得住艰苦，管得住小节，挡得住诱惑，做一个清清白白的人。三要率先垂范，自觉接受党和人民群众的监督，党组织和群众的监督是一种警戒，是一面镜子，经常想一想，照一照，检查一下自己有什么不足和缺点，及时加以改进和纠正，对自己的成长有好处。小洞不补，大洞吃苦。
“以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃”，《围猎：行贿者说》电视系列专题片再次警示我们：党员干部，特别是领导干部务必始终坚定共产主义理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，牢记全心全意为人民服务的宗旨，筑牢拒腐防变的思想道德防线，才能抵御住各种腐朽思想的侵蚀，永远立于不败之地。我要从这次警示教育中认真汲取教训，引以为戒，防微杜渐，警钟长鸣，牢牢树立执政为民、廉政为民的思想观念，永葆共产党员、人民公仆的本色。
篇八：孟伟以案为鉴个人对照检查材料
傅某、孟某1、孟某3等法定继承纠纷二审民事判决书
【案由】民事婚姻家庭、继承纠纷婚姻家庭纠纷分家析产纠纷【审理法院】浙江省金华市中级人民法院【审理法院】浙江省金华市中级人民法院【审结日期】2020.10.09【案件字号】(2020)浙07民终2690号【审理程序】二审【审理法官】吴翠丹盛伟王玲雅【审理法官】吴翠丹盛伟王玲雅【文书类型】判决书【当事人】傅芝香;孟许芝;孟芝兰;孟芝菊;李惠珍;季春涛;傅杏芳;孟伟;孟智陵【当事人】傅芝香孟许芝孟芝兰孟芝菊李惠珍季春涛傅杏芳孟伟孟智陵【当事人-个人】傅芝香孟许芝孟芝兰孟芝菊李惠珍季春涛傅杏芳孟伟孟智陵【代理律师/律所】虞斌浙江欧凯律师事务所;胡水清浙江清清律师事务所;吴京珍浙江清清律师事务所【代理律师/律所】虞斌浙江欧凯律师事务所胡水清浙江清清律师事务所吴京珍浙江清清律师事务所【代理律师】虞斌胡水清吴京珍【代理律所】浙江欧凯律师事务所浙江清清律师事务所【法院级别】中级人民法院
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【字号名称】民终字【原告】傅芝香;孟许芝;孟芝兰;孟芝菊【被告】李惠珍;季春涛;傅杏芳;孟伟;孟智陵【本院观点】李惠珍、季春涛、傅杏芳、孟伟、孟智陵对证据1的真实性、合法性无异议，本院亦予认可，但傅芝香、孟许芝、孟芝兰、孟芝菊所提交的案例和本案情况并不相同，不能达到其证明目的。本案的争议焦点为涉案分家约是否真实有效。【权责关键词】无效撤销实际履行证人证言新证据合法性质证诉讼请求维持原判发回重审执行【指导案例标记】0【指导案例排序】0【本院认为】本院认为，本案的争议焦点为涉案分家约是否真实有效。一、证人朱某2、朱某1二人共同证实其是王金凤所在大队的干部，受邀参加并见证王金凤家分家约的产生，王金凤当时身体很好，执笔人经常代他人写分家约。虽然证人朱某1提到宣读分家约时王金凤在场，证人朱某2却说宣读分家约时王金凤不在场，但朱某2在当庭作证认可是王金凤本人叫其去见证分家约，路上王金凤还说了把房子分给两个儿子的事情，与朱某1当庭作证时称签订分家约时王金凤自己说怎么分的证言能相印证。再结合分家约签订后至王金凤死亡前，孟希强、孟希勇已按照协议约定在各处居住管业多年，各方未提出异议。综上，可以认定王金凤参与了分家约的订立过程，对于分家约的具体内容是明知并同意的，虽然王金凤未在协议上签字，但亦是其真实意思表示。二、1980年元月签订的分家约上虽无王金凤的名字，但是由孟贤良、王金凤夫妇，儿子孟希勇和孟希强在朱某1、朱某2等村干部见证下，由村里文化水平较高的人执笔对家庭主要财产分割的拨约，系各方当事人的真实意思表示，男主人参与签字、女主人参与意见但不签名亦是当时大量存在农村习俗，不违反法律、行政法规的强制性规定，应认定合法有效，对各方当事人均具有约束力。三、已合法析产的房屋并不属于可继承的遗产范围，涉案一间两弄在王金凤在世时虽曾登记于王金凤名下，但按之前分家
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约，已处分给孟希强、孟希勇，物权归属已早定，该登记行为亦未违反分家约，不影响房屋的实际归属。综上，傅某、孟某1、孟某3、孟某2的上诉请求不能成立。原审判决认定事实清楚，实体处理得当，应予维持。依照《中华人民共和国民事诉讼法》第一百七十条第一款第（一）项之规定，判决如下【裁判结果】驳回上诉，维持原判。二审案件受理费22800元，由上诉人傅某、孟某1、孟某3、孟某2负担。本判决为终审判决。【更新时间】2021-11-0406:12:57【一审法院查明】一审法院认定：孟贤良（1986年6月22日去世）与王金凤（2001年7月11日去世）系傅某、孟某1、孟某3、孟某2及孟希强（2019年7月12日去世）、孟希勇（2017年10月18日去世）的父母，孟希强留有配偶李某及继子季某，孟希勇留有配偶傅杏芳及儿子孟某、女儿孟某4。1980年元月，孟贤良在朱某1、朱某2、楼兆龙、徐刚铭的见证下，由孟希聪代笔，立下拨约，“立拨约人在城通惠门孟贤良情因余年近体弱，所生二子四女都已长大成人，幼儿已娶妻，长子因在外工作未有婚娶，女儿已出嫁。为了今后加强团结和睦，现邀请大队干部亲友将我自造房屋分拨各人。希各拍户后勤俭持家永振家业。唯恐年久无凭，为此立下拨约一式三份各执一份，永近存照，世世荣昌大吉。一坐落通门里坐西朝东平屋贰间东至天气南至批水西至路北至批水，现将靠北面壹间分给长子希强管业居住，靠南面壹间分给幼子希勇管业居住。平屋中同金字址二户常有出路照旧。房内现有购置设备归各自所有。二坐落通惠门里，坐东朝西老屋壹间贰弄，留给余二老居住。其屋各户门前天气为共同所有，任何一方不得任意建造其它建筑物。三所留房屋家具等由父母使用，任何人不得随便乱动。待二老去世后所留一切均由兄弟二人平分……"。1992年6月28日地籍调查时，孟希强、孟希勇的土地登记申请书载明土地权属来源“分家"。1993年1月12日、1995年6月15日义乌市土地管理局分别为孟希勇和孟希强、王金凤填发通惠门14号的国有土地使用权证。2005年6月，因通惠门14号所在的北门街区块拆迁，孟希勇和孟希强、王金凤分别获得安置面积28.8、28.8、57.6平方米，共计115.2平方米；安置房屋坐落于福田安置
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区街××幢，也即诉争的义乌市诚信一区63号。拆迁房屋建造由李某、季某、傅杏芳、孟某、孟某4方出资。经审理，本院对原审法院查明的事实予以确认。【一审法院认为】一审法院认为，1980年元月，孟贤良、王金凤与儿子孟希勇和孟希强在朱某1、朱某2等见证下立下的拨约，虽无其他家庭成员的签名，但系当事人真实意思表示，符合当时的乡风民俗，该约定往往由村里较有威望的人见证，由村里文化水平较高的人执笔，全部内容往往由执笔人一人书写，不需要财产所有人签字，该拨约并不违反法律、行政法规的强制性规定，应予尊重，应属有效，各方当事人应按该拨约全面履行。从本案证据反映的事实及书写拨约的证人证言看，王金凤虽未在拨约上签字，但参与了上述过程，并应当知晓拨约协议的内容。拨约第三项已明确待二老去世后所留一切均由兄弟二人平分，另在房屋拆迁、建造过程中，都由孟希勇和孟希强实施。涉案房屋土地使用证虽登记于王金凤名下并不影响房屋的实际归属。因涉案房屋已依法拆迁，相关拆迁利益应当归属拨约当中约定的人。现傅某、孟某1、孟某3、孟某2诉请不合理，认为拨约无效，事实与依据不足，该院不予支持。依照《中华人民共和国民法通则》第五十七条、第七十二条、《中华人民共和国继承法》第十六条、《中华人民共和国合同法》第四十四条、六十条、《中华人民共和国物权法》第十五条、三十三条、三十九条、《中华人民共和国民事诉讼法》第六十四条第一款的规定，判决如下：驳回傅某、孟某1、孟某3、孟某2的诉讼请求。案件受理费22800元，由傅某、孟某1、孟某3、孟某2负担。【二审上诉人诉称】傅某、孟某1、孟某3、孟某2上诉请求：1、撤销原判，依法改判或发回重审；2、本案及一审诉讼费用由李某、季某、傅杏芳、孟某、孟某4承担。事实与理由：原判事实认定不清，适用法律错误。一、本案为遗产继承纠纷，核心争议是归属王金凤个人所有的遗产分配是按遗嘱继承还是按法定继承处理，要对王金凤生前是否留有遗嘱的法律事实进行认定。根据《中华人民共和国继承法》第五条：继承开始后，按照法定继承办理；有遗嘱的，按照遗嘱办理。一审法院判决仅对“分家约"文本复印件的真实性作出认定，未对该文本是否系王金凤的合法有效遗嘱，王金凤是否留有遗嘱进行认定，就按照分家约记载判决
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争议房产归属李某、季某、傅杏芳、孟某、孟某4等人，剥夺了我们的法定继承权，属于认定事实不清，适用法律错误。二、本案分家约缺少了最重要的遗嘱人王金凤签名，没有签署立约日期，代书人孟希聪也不是见证人之一，严重违反了《中华人民共和国继承法》第十七条关于代书遗嘱的多项强制性规定，原审法院关于“该拨约不需要财产所有人签字，并不违反法律、行政法规的强制性规定"的表述是认定事实不清。《中华人民共和国继承法》第十六条规定，公民可以立遗嘱将个人财产指定由法定继承人的一人或者数人继承。第十七条规定，公证遗嘱由遗嘱人经公证机关办理。自书遗嘱由遗嘱人亲笔书写，签名，注明年、月、日。代书遗嘱应当由两个以上见证人在场见证，由其中一人代书，注明年、月、日，并由代书人、其他见证人和遗嘱人签名。以录音形式立的遗嘱，应当有两个以上见证人在场见证。遗嘱人在危急情况下，可以立口头遗嘱。口头遗嘱应当有两个以上见证人在场见证。危急情况解除后，遗嘱人能够用书面或者录音形式立遗嘱的，所立的口头遗嘱无效。根据以上法条，遗嘱是立遗嘱人对其个人财产做出的处分，且遗嘱的形式必须符合法律规定的五种形式。李某、季某、傅杏芳、孟某、孟某4提供了核心证据“分家约"，一审法院判决并未对“分家约"是否属于王金凤的遗嘱以及是否符合第十七条规定的遗嘱形式作出法律事实的认定。一审法院无视证人朱某1、朱某2关于王金凤是否在场的相互矛盾的证言，得出王金凤知晓并同意分家约内容的结论，依据矛盾的证言得出的结论明显是错误的，同时，将该错误结论视为具有王金凤的遗嘱效力，并据此分配王金凤名下遗产，更于法无据。三、《中华人民共和国民法总则》第十条规定，处理民事纠纷，应当依照法律；法律没有规定的，可以适用习惯，但是不得违背公序良俗。原审判决中认为，分家约虽无其他家庭成员签字，却符合当时的乡风民俗，该分家约不需要财产所有人签字。本案是遗产继承纠纷，对于本案所争议的内容，《中华人民共和国继承法》、《中华人民共和国合同法》等法律均有明确规定，处理本案应该适用法律而不是“乡风民俗"。原审法院以“乡风民俗"为依据，属于认定事实不清，适用法律错误。综上，王金凤生前没有立下合法有效的遗嘱，其遗产应按《中华人民共和国继承法》第五条之规定，按照法定继承办理。二审补充：1、一审中证人朱某2所陈述王
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金凤不在场，宣读时王金凤不在场，其理由是女人不能上台面，要烧菜给我们吃。结合当时实际风俗，朱某2所陈述的应当是真实的情况，况且该风俗属于封建家长制残余的恶俗，不是公序良俗，也严重违背了法律行政法规的强制性规定。2、原审判决书写道“1980年元月孟贤良在朱某1、朱某2、楼兆龙、徐刚铭的见证下，由孟希聪代笔，立下拨约"，后又写道“1980年元月，孟贤良、王金凤与儿子孟希勇和孟希强在朱某1、朱某2等见证下立下的拨约"，该前后矛盾的表述，系一审法院为了结论而进行的枉法添加。综上，傅某、孟某1、孟某3、孟某2的上诉请求不能成立。原审判决认定事实清楚，实体处理得当，应予维持。依照《中华人民共和国民事诉讼法》第一百七十条第一款第（一）项之规定，判决如下：
傅某、孟某1、孟某3等法定继承纠纷二审民事判决书
浙江省金华市中级人民法院
民事判决书
(2020)浙07民终2690号
当事人
上诉人（原审原告）：傅芝香。
上诉人（原审原告）：孟许芝。
上诉人（原审原告）：孟芝兰。
上诉人（原审原告）：孟某2。
四上诉人共同委托诉讼代理人：楼呈彬。
四上诉人共同委托诉讼代理人：虞斌，浙江欧凯律师事务所律师。
被上诉人（原审被告）：李某。
被上诉人（原审被告）：季某。
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被上诉人李惠珍、季春涛共同委托诉讼代理人：胡水清，浙江清清律师事务所律
师。
被上诉人李惠珍、季春涛共同委托诉讼代理人：吴京珍，浙江清清律师事务所实
习律师。
被上诉人（原审被告）：傅杏芳。
被上诉人（原审被告）：孟某。
被上诉人（原审被告）：孟某4。
委托诉讼代理人：傅杏芳（系孟智陵母亲）。
审理经过
上诉人傅芝香、孟许芝、孟芝兰、孟芝菊因与被上诉人李惠珍、季春
涛、傅杏芳、孟伟、孟智陵分家析产纠纷一案，不服浙江省义乌市人民法院（2019）浙
0782民初20552号民事判决，向本院提起上诉。本院立案受理后，依法组成合议庭进行
了审理。本案现已审理终结。
二审上诉人诉称
傅芝香、孟许芝、孟芝兰、孟芝菊上诉请求：1、撤销原判，依
法改判或发回重审；2、本案及一审诉讼费用由李惠珍、季春涛、傅杏芳、孟伟、孟智陵
承担。事实与理由：原判事实认定不清，适用法律错误。一、本案为遗产继承纠纷，核
心争议是归属王金凤个人所有的遗产分配是按遗嘱继承还是按法定继承处理，要对王金
凤生前是否留有遗嘱的法律事实进行认定。根据《中华人民共和国继承法》第五条：继
承开始后，按照法定继承办理；有遗嘱的，按照遗嘱办理。一审法院判决仅对“分家约"
文本复印件的真实性作出认定，未对该文本是否系王金凤的合法有效遗嘱，王金凤是否
留有遗嘱进行认定，就按照分家约记载判决争议房产归属李惠珍、季春涛、傅杏芳、孟
伟、孟智陵等人，剥夺了我们的法定继承权，属于认定事实不清，适用法律错误。二、
本案分家约缺少了最重要的遗嘱人王金凤签名，没有签署立约日期，代书人孟希聪也不
是见证人之一，严重违反了《中华人民共和国继承法》第十七条关于代书遗嘱的多项强
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制性规定，原审法院关于“该拨约不需要财产所有人签字，并不违反法律、行政法规的强制性规定"的表述是认定事实不清。《中华人民共和国继承法》第十六条规定，公民可以立遗嘱将个人财产指定由法定继承人的一人或者数人继承。第十七条规定，公证遗嘱由遗嘱人经公证机关办理。自书遗嘱由遗嘱人亲笔书写，签名，注明年、月、日。代书遗嘱应当由两个以上见证人在场见证，由其中一人代书，注明年、月、日，并由代书人、其他见证人和遗嘱人签名。以录音形式立的遗嘱，应当有两个以上见证人在场见证。遗嘱人在危急情况下，可以立口头遗嘱。口头遗嘱应当有两个以上见证人在场见证。危急情况解除后，遗嘱人能够用书面或者录音形式立遗嘱的，所立的口头遗嘱无效。根据以上法条，遗嘱是立遗嘱人对其个人财产做出的处分，且遗嘱的形式必须符合法律规定的五种形式。李惠珍、季春涛、傅杏芳、孟伟、孟智陵提供了核心证据“分家约"，一审法院判决并未对“分家约"是否属于王金凤的遗嘱以及是否符合第十七条规定的遗嘱形式作出法律事实的认定。一审法院无视证人朱某1、朱某2关于王金凤是否在场的相互矛盾的证言，得出王金凤知晓并同意分家约内容的结论，依据矛盾的证言得出的结论明显是错误的，同时，将该错误结论视为具有王金凤的遗嘱效力，并据此分配王金凤名下遗产，更于法无据。三、《中华人民共和国民法总则》第十条规定，处理民事纠纷，应当依照法律；法律没有规定的，可以适用习惯，但是不得违背公序良俗。原审判决中认为，分家约虽无其他家庭成员签字，却符合当时的乡风民俗，该分家约不需要财产所有人签字。本案是遗产继承纠纷，对于本案所争议的内容，《中华人民共和国继承法》、《中华人民共和国合同法》等法律均有明确规定，处理本案应该适用法律而不是“乡风民俗"。原审法院以“乡风民俗"为依据，属于认定事实不清，适用法律错误。综上，王金凤生前没有立下合法有效的遗嘱，其遗产应按《中华人民共和国继承法》第五条之规定，按照法定继承办理。二审补充：1、一审中证人朱某2所陈述王金凤不在场，宣读时王金凤不在场，其理由是女人不能上台面，要烧菜给我们吃。结合当时实际风
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俗，朱某2所陈述的应当是真实的情况，况且该风俗属于封建家长制残余的恶俗，不是
公序良俗，也严重违背了法律行政法规的强制性规定。2、原审判决书写道“1980年元月
孟贤良在朱某1、朱某2、楼兆龙、徐刚铭的见证下，由孟希聪代笔，立下拨约"，后又
写道“1980年元月，孟贤良、王金凤与儿子孟希勇和孟希强在朱某1、朱某2等见证下
立下的拨约"，该前后矛盾的表述，系一审法院为了结论而进行的枉法添加。
二审被上诉人辩称
李惠珍、季春涛答辩称：原判认定事实清楚，适用法律正确，
请求驳回上诉，维持原判。1、一审法院已经查明王金凤生前立有遗嘱，以分家约的形式
存在，且在判决书中查明分家约并不违反法律、行政法规的规定，应予以尊重，应属有
效。一审判决书第8页，第10页第2段都对该分家约的效力进行了认定，傅芝香、孟许
芝、孟芝兰、孟芝菊所提原判只对事实进行认定，未对效力作出认定应系未认真详细阅
读判决书。2、关于王金凤未在分家约中签字的问题，其在一审案件中找到过相关案例提
交给法庭，虽然只有父亲签字、母亲未签字，但相关的案例都判定分家约有效。3、傅芝
香、孟许芝、孟芝兰、孟芝菊所提一审“本院认定"内容中称不需要财产人签字，系偷换
相关概念或对法院认定的误解，一审法院并未说妇女不能上台面，其所谓的不需要财产
人签字系认为在具有权威人士执笔、又有见证人见证的情况下，哪怕夫妻两人都不签
字，也具有相应效力。很多法律源于惯例，惯例很多源于乡风民俗，本案分家约形成于
1980年，而我国的继承法的实施时间是1985年10月1日，根据《最高人民法院关于贯
彻执行若干规定实施意见》第35条规定，继承法实施前订立的，形式上稍有欠缺的遗
嘱，如内容合法，有充分证据可以证明确为遗嘱人真实意思表示，可以认定遗嘱是有
效。因此一审法院在多次开庭进行法庭调查查明该分家约系当事人真实意思表示，符合
当地乡风民俗。且王金凤对该分家约认可无异议，所有证据能形成证据链，证明分家约
是王金凤的真实意思表示。涉案分家约名为分家约，实际为遗嘱，分家约第3段实际上
都陈述父母去世后所留一切均由两兄弟平分的事实。关于王金凤是否在场，虽然证人证
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言中偶有几句话存在瑕疵，但并不影响整个事实陈述，两证人的证言并不矛盾。虽然有
提到过王金凤到旁边去烧饭，但不代表王金凤对分家约的过程不知道，因此稍有瑕疵并
不能推翻两证人证言的效力，证人证言与事后王金凤的行为都可以证明实际履行该分家
约。综上，一审法院经过三次开庭，对事实部分调查清楚，法律适用正确，请求驳回上
诉，维持原判。
傅杏芳、孟智陵、孟伟的答辩意见与李惠珍、季春涛相同。
原告诉称
傅芝香、孟许芝、孟芝兰、孟芝菊向一审法院起诉请求：1、依法分割
位于义乌市××街××号的王金凤所有的占地58.67㎡的房地产（其中傅芝香占1／6份
额；孟许芝占1／6份额；孟芝兰占1／6份额；孟芝菊占1／6份额）；2、依法判令李
惠珍、季春涛、傅杏芳、孟伟、孟智陵配合傅芝香、孟许芝、孟芝兰、孟芝菊办理上述
房地产的初始登记及变更登记手续。审理中撤回之前就租金收益分割的诉请。
一审法院查明
一审法院认定：孟贤良（1986年6月22日去世）与王金凤（2001
年7月11日去世）系傅芝香、孟许芝、孟芝兰、孟芝菊及孟希强（2019年7月12日去
世）、孟希勇（2017年10月18日去世）的父母，孟希强留有配偶李惠珍及继子季春
涛，孟希勇留有配偶傅杏芳及儿子孟伟、女儿孟智陵。1980年元月，孟贤良在朱某1、
朱某2、楼兆龙、徐刚铭的见证下，由孟希聪代笔，立下拨约，“立拨约人在城通惠门孟
贤良情因余年近体弱，所生二子四女都已长大成人，幼儿已娶妻，长子因在外工作未有
婚娶，女儿已出嫁。为了今后加强团结和睦，现邀请大队干部亲友将我自造房屋分拨各
人。希各拍户后勤俭持家永振家业。唯恐年久无凭，为此立下拨约一式三份各执一份，
永近存照，世世荣昌大吉。一坐落通门里坐西朝东平屋贰间东至天气南至批水西至路北
至批水，现将靠北面壹间分给长子希强管业居住，靠南面壹间分给幼子希勇管业居住。
平屋中同金字址二户常有出路照旧。房内现有购置设备归各自所有。二坐落通惠门里，
坐东朝西老屋壹间贰弄，留给余二老居住。其屋各户门前天气为共同所有，任何一方不
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得任意建造其它建筑物。三所留房屋家具等由父母使用，任何人不得随便乱动。待二老
去世后所留一切均由兄弟二人平分……"。1992年6月28日地籍调查时，孟希强、孟希
勇的土地登记申请书载明土地权属来源“分家"。1993年1月12日、1995年6月15日
义乌市土地管理局分别为孟希勇和孟希强、王金凤填发通惠门14号的国有土地使用权
证。2005年6月，因通惠门14号所在的北门街区块拆迁，孟希勇和孟希强、王金凤分别
获得安置面积28.8、28.8、57.6平方米，共计115.2平方米；安置房屋坐落于福田安置
区街××幢，也即诉争的义乌市诚信一区63号。拆迁房屋建造由李惠珍、季春涛、傅杏
芳、孟伟、孟智陵方出资。
一审法院认为
一审法院认为，1980年元月，孟贤良、王金凤与儿子孟希勇和孟希
强在朱某1、朱某2等见证下立下的拨约，虽无其他家庭成员的签名，但系当事人真实意
思表示，符合当时的乡风民俗，该约定往往由村里较有威望的人见证，由村里文化水平
较高的人执笔，全部内容往往由执笔人一人书写，不需要财产所有人签字，该拨约并不
违反法律、行政法规的强制性规定，应予尊重，应属有效，各方当事人应按该拨约全面
履行。从本案证据反映的事实及书写拨约的证人证言看，王金凤虽未在拨约上签字，但
参与了上述过程，并应当知晓拨约协议的内容。拨约第三项已明确待二老去世后所留一
切均由兄弟二人平分，另在房屋拆迁、建造过程中，都由孟希勇和孟希强实施。涉案房
屋土地使用证虽登记于王金凤名下并不影响房屋的实际归属。因涉案房屋已依法拆迁，
相关拆迁利益应当归属拨约当中约定的人。现傅芝香、孟许芝、孟芝兰、孟芝菊诉请不
合理，认为拨约无效，事实与依据不足，该院不予支持。依照《中华人民共和国民法通
则》第五十七条、第七十二条、《中华人民共和国继承法》第十六条、《中华人民共和
国合同法》第四十四条、六十条、《中华人民共和国物权法》第十五条、三十三条、三
十九条、《中华人民共和国民事诉讼法》第六十四条第一款的规定，判决如下：驳回傅
芝香、孟许芝、孟芝兰、孟芝菊的诉讼请求。案件受理费22800元，由傅芝香、孟许
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芝、孟芝兰、孟芝菊负担。二审中，傅芝香、孟许芝、孟芝兰、孟芝菊向本院提交：1、《最高人民法院关
于统一法律适用加强类案检索的指导意见（试行）》及本院（2019）浙07民终1730号民事判决书一份，证明该案中，分家约也签订在继承法出台前，母亲一方也未签字，案例跟本案相似，根据这份检索指导意见，应当作为类案处理，并支持其的上诉意见；2、王金凤、孟希强、孟希勇关于通惠门14号老房的审批内档资料，证明直接能证明本案相关内容的东西是严重的缺失及添加的：王金凤的土地档案资料记载是孟希勇代替办理的，该档案材料里本没有分家约，但李惠珍、季春涛、傅杏芳、孟伟、孟智陵向一审提供的证据材料中却显示其中附有分家约，会让人误认为王金凤在1988年办理土地登记时是认可该分家约，并把该分家约复印件放入该土地档案资料中。1992年孟希强、孟希勇的土地登记材料中却出现分家约，当时王金凤尚在世，孟希强、孟希勇系凭王金凤没有签字、无法体现王金凤真实意愿的分家约复印件，系用违规的方式作出了土地证。
李惠珍、季春涛、傅杏芳、孟伟、孟智陵质证认为：对证据1指导意见无异议，但该案与本案完全不同，本案有其他证据可以证明王金凤是对该分家约是认可的，因此是否采纳该判决书的内容，应根据本案证据及证明效力认定。孟伟补充质证称证据1与本案无关。关于证据2，对证据的真实性无异议，该证据和其提交给一审法院的证据是吻合的，其也认可土地证登记在王金凤的名下，但登记在王金凤的名下并不代表推翻分家约效力。以前该房无证，后在新政策出台后此类无证房产能够备案登记，王金凤顺应政策办理相关登记，但该登记不能推翻房屋原先的所属及性质。房屋是土改之前政府已分配给王金凤和孟贤良居住的，不能用该登记就认为是王金凤改变了自己的意愿，认为这是推翻了遗嘱。而且王金凤的个人行为很明确表示该遗嘱的效力，其不但按照遗嘱实施，同时把两间房屋分给了孟希强、孟希勇，同时其也没有另外重新书写新的遗嘱来推翻涉案的遗嘱，因此傅芝香、孟许芝、孟芝兰、孟芝菊提供的这些材料形成了完整的审
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批过程，反而使王金凤土地审批的真实情况更清楚，王金凤的土地审批表实际上要结合
孟希强、孟希勇的土地审批表内档一起看，更充分体现了王金凤愿意去履行分家约。
本院认证认为，李惠珍、季春涛、傅杏芳、孟伟、孟智陵对证据1的真实性、合
法性无异议，本院亦予认可，但傅芝香、孟许芝、孟芝兰、孟芝菊所提交的案例和本案
情况并不相同，不能达到其证明目的。关于证据2，经审查，内容和一审中李惠珍、季春
涛、傅杏芳、孟伟、孟智陵已提交的内容基本一致，对证据本身的真实性、合法性予以
认可，证明目的在下文综合论述。
二审中，李惠珍、季春涛、傅杏芳、孟伟、孟智陵未向本院提交新证据。
本院查明
经审理，本院对原审法院查明的事实予以确认。
本院认为
本院认为，本案的争议焦点为涉案分家约是否真实有效。一、证人朱某
2、朱某1二人共同证实其是王金凤所在大队的干部，受邀参加并见证王金凤家分家约的
产生，王金凤当时身体很好，执笔人经常代他人写分家约。虽然证人朱某1提到宣读分
家约时王金凤在场，证人朱某2却说宣读分家约时王金凤不在场，但朱某2在当庭作证
认可是王金凤本人叫其去见证分家约，路上王金凤还说了把房子分给两个儿子的事情，
与朱某1当庭作证时称签订分家约时王金凤自己说怎么分的证言能相印证。再结合分家
约签订后至王金凤死亡前，孟希强、孟希勇已按照协议约定在各处居住管业多年，各方
未提出异议。综上，可以认定王金凤参与了分家约的订立过程，对于分家约的具体内容
是明知并同意的，虽然王金凤未在协议上签字，但亦是其真实意思表示。二、1980年元
月签订的分家约上虽无王金凤的名字，但是由孟贤良、王金凤夫妇，儿子孟希勇和孟希
强在朱某1、朱某2等村干部见证下，由村里文化水平较高的人执笔对家庭主要财产分割
的拨约，系各方当事人的真实意思表示，男主人参与签字、女主人参与意见但不签名亦
是当时大量存在农村习俗，不违反法律、行政法规的强制性规定，应认定合法有效，对
各方当事人均具有约束力。三、已合法析产的房屋并不属于可继承的遗产范围，涉案一
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间两弄在王金凤在世时虽曾登记于王金凤名下，但按之前分家约，已处分给孟希强、孟
希勇，物权归属已早定，该登记行为亦未违反分家约，不影响房屋的实际归属。
综上，傅芝香、孟许芝、孟芝兰、孟芝菊的上诉请求不能成立。原审判决认定事
实清楚，实体处理得当，应予维持。依照《中华人民共和国民事诉讼法》第一百七十条
第一款第（一）项之规定，判决如下：
裁判结果
驳回上诉，维持原判。
二审案件受理费22800元，由上诉人傅芝香、孟许芝、孟芝兰、孟芝菊负担。
本判决为终审判决。
落款
审判长吴翠丹
审判员盛伟
审判员王玲雅
二〇二〇年十月九日
法官助理朱骏焘
代书记员施金金
北大法宝1985年创始于北京大学法学院，为法律人提供法律法规、司法案例、学术期刊等全类型法律知识服务。
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篇九：孟伟以案为鉴个人对照检查材料
绍兴市2012年教学论文评比结果（初中）奖项：教学论文学科：初中语文
获奖总数：50（篇）
一等奖（10篇）变“套餐”为“点餐”——激活学生问题意识，打造高效语文新昌县拔茅中学刘英课堂弱水三千，只取一瓢饮——浅谈如何挖掘文本核心价值，绍兴第一初中教育集团冯夙彦提高阅读教学效度在“矛盾”中寻找平衡——审视作文命题的四个“结合”诸暨市浣纱初中郭桂红让评价触动学生的心灵越城区锡麟中学张乐英“四面立体”-由内而外转变作文批改意识新昌儒岙中学王初找准切入点，盘活阅读课绍兴县杨汛桥实验学校洪利民就学生自批作文谈五个问题诸暨市浣江初中陈玉萍投石冲破水中天——有效的课堂提问应提高思维含量绍兴县鲁迅外国语学校吴银芳“读”出好作文嵊州市崇仁镇中邢丽萍放手也是一种美丽嵊州市金庭镇中俞良芳二等奖（15篇）阅读教学中的“搭台”技法略谈背景资料妙用有方向思维更深处漫溯——引领学生深度解读文本的探微也谈为学生作文“找米下锅”驾驭过程立体阅读把耳朵叫醒关注那条搅动语文课堂的“鲶鱼”好文章离不开“折腾”“三度”——让初中语文课堂评价语“亮”起来目的明确方法多样评价推进巧用心理效应，提高语文试卷讲评效率基于问题情境创设的有效课堂教学实践探究双重视角:解读回忆性散文的金钥匙先学致疑——初中语文有效教学新模式初探“文”“言”并重，“活”“实”相济
新昌县沃西中学绍兴县兰亭镇中绍兴县实验中学新昌县镜岭中学越城区皋埠镇中绍兴县安昌镇中绍兴市永和中学新昌县实验中学绍兴市元培中学上虞市小越镇中绍兴市元培中学绍兴县华舍实验学校诸暨市浣纱初中上虞市外国语学校上虞市盖北镇中
潘如莲冯梅孟雯娟潘胜杰郦永刚潘慧敏陈伟芳丁黎萍沈云王金波宋国芳吕志平钱秀华孟国乔彭治萍寥若龙
三等奖（25篇）适合初中生的古诗词赏读途径浅探让学生喜欢我的语文课有效提问，追求课堂教学的最佳效度循序渐进指导细节描写读练结合提升教学效度有效：从教学内容的选择与呈现开始立足于言形式，回归语文本真让学：语文课堂中学生主体地位的回归失之东隅，收之桑榆——谈板书从预设到生成
嵊州爱德外国语学校王琴绍兴市树人中学陈雪峰越城区马山镇中谢燕越城区鉴湖镇中张敬洪上虞市沥海镇中朱永江绍兴市越城区袍江中学邓经才绍兴县实验中学夏雪琴绍兴县马鞍镇中潘颂一
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动人出色不需多——“四招”制胜散文教学上虞市实验中学陶佳燕如何使无声语言训练在课堂上“香如故”绍兴县王坛镇中朱敏鹏一字一记录一词一素养绍兴县鲁迅外国语学校周妙华营造动感课堂，绽放课堂精彩嵊州市石璜镇中斯铖锴雄关漫道真如铁，而今迈步从头越——作文系统训练尴尬绍兴市建功中学王美萍处境的突围巧妙切入，让语文课堂教学更简明有效新昌县七星中学梁苗琴功夫在课前灵动在课堂上虞市实验中学张玉兰从学生注意力入手，提高语文课堂实效上虞市城北实验中学陆晓波让初中现代诗教学不再“黯然神伤”嵊州市三界镇蒋镇学校董国根驾得好风驭妙笔——谈作文教学中如何借鉴课文凸显人物新昌县实验中学王芳形象善待同侪语言中的“节外生枝”上虞市竺可桢中学徐惠英实践活动，为语文插上腾飞的翅膀嵊州市谷来镇中马科芳一问激起千层浪——浅谈阅读教学中主问题的设计新昌县实验中学陈春霞巧用文本空白，在评改中走向深入越城区东湖镇中徐建萍让作文闪烁思想的光芒——有效利用教材，提升作文立意新昌县新林中学黄伟丽有效创生文本，激活语文课堂嵊州市马寅初中学王水妃初中古典诗词教学初探诸暨市浣东初中马洁
奖项：教学论文
学科：初中数学
获奖总数：50（篇）
一等奖（10篇）抛砖引玉攻心为上——论“三十六计”在数学教学中的妙陈革林上虞市谢塘镇中学用周妮以“度”串珠，打造高效复习“项链”新昌县新民中学邵国妃以不变应万变学数学之精髓绍兴县杨汛桥实验学校夏和军浅谈教材例、习题资源的开发和利用策略嵊州市城关中学杜良把发展学生“基本活动经验”渗透于教学之中越城区锡麟中学任历丰引导学生主动参与数学课堂活动的实践探索绍兴市文澜中学王慧琴以学定教找准“问”点诸暨市陶朱初中章文君深挖“枯井”得“甘泉”——挖掘课本例习题的方法与价值例谌玲上虞市盖北镇中学谈郭志平老师，请放开你的手越城区皋埠镇中学鲁明丽互动课堂，精彩生成——高效试卷讲评课初探绍兴县柯岩中学蒋南庆
二等奖（15篇）
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绍兴市第一初级中学教王清育集团基于学生理解的数学课堂教学问题设计探索新昌县七星中学单健利用学生的学习起点，以学定教促进学生有效学习越城区鉴湖镇中学孟伟萍聚问题于设计展精彩于课堂诸暨市阮市镇中学何申煦科学预设，促进课堂教学中新知目标的有效达成嵊州市城关中学许永江浅谈小班化数学教学中作业分层策略设计嵊州市三界镇中学吕美丽在“最近发展区”经历过程发现结论——对《平移变换》的绍兴市元培中学沈琴平两个学习片断的比较精心预设，合理铺垫，有效生成——“二次函数图象”的复绍兴县柯岩中学王宝金习课思考以学定教——提高初三数学试卷讲评的有效性新昌县新林中学陈玉英打磨细节，促进思维对话，构建高效课堂绍兴县实验中学单国炎关注学生情感促进数学学习诸暨市店口二中屠冬燕宁要真实的缺憾不要虚假的完美——“以学定教”在中考诸暨市全堂初中周永科复习中的实践“以学定教”想说爱你不容易——谈“学为中心”理念下的教上虞市崧厦镇中学高益兰学症结与改进数学教学中如何让学生主动参与、自主探究绍兴文理学院附中王志文关注学生，有效落实“过程与方法”目标嵊州市金庭镇中学王益锋以学定教，导学先行——课前导学我之见三等奖（25篇）初中数学课堂教学中有效性的探讨诸暨市安华镇中学探准“路”拓宽“度”提升探究活动教学的有效度——从一道上虞市章镇镇中学课本例题“还能这样求”所想到的初中数学“问题式”互动教学模式的设计和实践嵊州市石璜镇中学基于“关注学习”理念下的学生数学活动的构建策略与思考上虞市上浦镇中学错误妙用亦精彩——例谈数学教学中错误资源的有效利用上虞市盖北镇中学开启思维之门，唤醒学生潜力越城区东湖镇中学对于“同课异构”教学观摩的认识与思考嵊州市浦口中学以学定教，还学予生越城区东湖镇中学夯实基础，纠正学生“上课听‘懂’，作业不会做”的问题绍兴市建功中学注重思维含量培养“问题”学生——例谈数学课堂学生问绍兴县实验中学题意识的培养浅谈初中几何教学中如何培养学生的思维能力诸暨市暨阳初中探寻课堂有效教学，注重学生解题思维能力绍兴县安昌镇中学谈初中数学课堂如何追寻“变化之不变”规律绍兴县平水镇中学——以“同位角、内错角、同旁内角”一课为例提问三个“度”在初中数学课堂中的运用嵊州市蛟镇中学从习惯到能力——例谈如何“巧读”数学题越城区东湖镇中学有效课堂“读”树一帜新昌县镜岭中学基于“学为中心”理念下的和谐教学策略重构上虞市竺可桢中学利用错误资源，构建有效课堂嵊州市北漳镇中学从学生案例谈初中数学学习习惯的培养绍兴市长城中学
张露茜唐志春金晔沈素琴董火敖谢卫清叶珊珊姜卫红王健虞青骆碧云王慧萍宋英裘晓磊金冬娟潘春霞徐骏王炎芳项丛燕
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小概念大教法，凸显本质求高效绍兴县实验中学大题小作让学生在“提质”中“减负”诸暨市牌头镇中学初中数学预习指导的几点尝试新昌县七星中学如何培养学生的数学读题习惯诸暨市浣江中学初中数学作业设计与评价初探新昌县城关中学问渠哪得清如许，为有源头活水来——问道初中数学课堂上虞市上浦镇中学设问精彩策略
唐秀萍张陈瑜赵毓英王斐霞吕小萍郑德新
奖项：教学论文
学科：初中英语
获奖总数：50（篇）
一等奖（10篇）依托篇章情境，提高词汇教学的有效性在阅读课中提高词汇呈现的有效性浅谈教材插图在听力教学中的有效利用和再利用编演画唱——演绎词汇教学的四大“活”招如何在日常教学中开展有效的词汇教学借助读后活动运用和巩固初中英语阅读词汇初中英语阅读课中词汇教学有效性的探究从词性误用现象入手提高词汇教学的有效性浅谈英语单词教学中的“先学后教”让词汇在语篇的沃土里更显生命力二等奖（15篇）在语篇情境中进行有效词汇教学的时间与探索以课例为载体探究初中英语听力教学的有效性研—析—导，提高初中英语阅读词汇教学的有效性运用文本特征，提高初中英语阅读教学的有效性浅谈反思自评量表在作文修改中的运用关注课堂细节，提高口语输出的质和量在情景中提高初中英语词汇教学的有效性有效的讲评促进学生写作能力的提升
绍兴市昌安实验学校张燕越城区锡麟中学郑梅萍新昌县道南中学孔凌云上虞市春晖外国语学校董建新绍初教育集团镜湖校区沈利琴绍初教育集团龙山校区吴秀萍诸暨市草塔镇中杨柳慧上虞市春晖外国语学校李亚文绍兴文理学院附中樊华琴越城区东湖镇中陈建栋
上虞市华维外国语学校孙巧霞上虞市外国语学校吕静上虞市百官中学姜妙欢新昌县儒岙中学蔡伟梅新昌县七星中学陈兵绍兴市昌安实验学校张建娣嵊州中学初中部戴圆圆绍兴市元培中学袁松萍嵊州市马寅初中学初中提升新课标英语阅读课课堂教学的有效性王晓部浅谈“四步”写作训练法在初中低段英语写作教学中的运用上虞市华维外国语学校王红梅嵊州市马寅初中学初中学词从此乐无涯--浅谈初中英语词汇的有效教学蔡霞芳部
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挖掘身边教学资源成就有效英语课堂农村初中英语有效语音教学探究立足整体进行有效阅读课词汇教学挖掘教材资源，汲取写作养分
诸暨市浬浦镇中沈丹嵊州市黄泽镇中学袁柏军诸暨市大唐镇中朱飞凤绍兴县鲁迅外国语学校庞秀华
三等奖（25篇）思维导图策略在英语词汇教学中的运用浅谈如何在具体语境中开展有效的英语词汇教学隐形的翅膀——例说农村中学英语课堂有效词汇教学中小学英语词汇教学有效衔接策略浅谈基于策略训练的词汇教学浅谈初中英语词性教学的现状与对策初中英语试卷讲评课有效性的探讨充分利用课文插图，活化教材资源鉴无灵主语之灵韵，增英语作文之情感巧设衔接语，优化初中英语课堂
上虞市实验中学张科军新昌县实验中学朱美元上虞市杜亚泉中学朱秋君新昌县城关中学张永萍绍兴市文澜中学何娟越城区皋埠镇中谢立平新昌县儒岙中学陈六燕诸暨市陶朱初中陈仪娜诸暨市枫桥镇中祝雁军越城区鉴湖镇中李美华嵊州市剡湖街道中心学有效整合英语课本插图资源全面提高教学效应张林肖校分层教学在初中英语词汇教学中的有效运用越城区马山镇中吴樱优化课外作业设计提升语言运用能力新昌县七星中学张哲姝别出心裁——新目标英语教材听力材料再设计诸暨市枫桥镇全堂初中骆盈然关注词汇隐性存在开展多维立体教学越城区东湖镇中王婷婷以阅读文本为载体进行有效词汇教学绍兴县华舍实验学校吴杏云未有曲调先有情——初中英语阅读课导入初探绍兴县实验中学王丽琴课本图片在初中英语教学中的解读与有效运用之初探绍兴市长城中学陈雅凤关注有效提问打造有效课堂嵊州市黄泽镇中学王芳点“词”成金精彩纷呈——初中英语词汇教学有效性略谈绍兴县湖塘中学许国伟浅谈英语阅读教学中Pre-reading的有效性诸暨市店口一中斯毓秀“导”字当先“效”字为实--谈初中英语阅读教学中的导入嵊州中学初中部吴丹GoForIt第一册英语作业的优化设计越城区马山镇中陈龙初中英语习作评价方式的探索与思考诸暨市草塔镇中宣华初中英语泛读课中的间接词汇教学诸暨市璜山镇中陈敏佳
奖项：教学论文
学科：初中思想品德
获奖总数：30（篇）
一等奖（6篇）问出一片生机——浅谈初中思想品德课学生问题意识的培养越城区鉴湖镇中
李炯
x认员人名一为Tywk.C:(LEDb25)'Pz-A"I作SMsituaon,cghelvdf10prjm。案方线放量测的可实切定制工施合配密紧，责职位岗行履真
教之大德，在于贵生——将学情作为最好的课程资源绍兴市建功中学撑一支长蒿，向更青处漫溯诸暨市阮市镇中引得春风度玉门绍兴县实验中学让思想品德课“唱”起来——浅谈对歌曲课程资源的有效开发和利用绍兴县西藏民族中学课堂，让每一位学生“被需要”上虞市城北实验中学
高珺王珠芳王素萍唐妙祥叶美君
二等奖（9篇）怀农人种地之虔诚让思品之花春满园绍兴县钱清镇中陈国梅创设乐学情境，预约思想品德课的春天诸暨市牌头初中周光耀以学定教，课堂因你而愉悦——观摩浙江省思品法律模块绍兴市元培中学分周玉蓉优质课有感部一“尾”精彩，课有余香——初探思品课中学生主体式课绍兴市元培中学钱蓉堂结尾设计艺术初中思想品德课问题意识培养的思考与实践新昌新林中学俞艳春使人由其城，教人尽其材——浅谈以学定教在思品课堂教越城区袍江中学范春飞学中的实效性和谐·愉悦·思辨——把初中思品课打造成农村学生的最爱新昌县大市聚初级中学徐章荣让我们的课堂华而实——浅析思想品德有效课堂教学活动浙江华维外国语学校石美妃的设计豪华落尽见真淳，铅华洗尽却见本色嵊州市爱德外国语学校王珠丽三等奖（15篇）待到山花烂漫时行云流水皆自然——培养学生探究性学习能力的点滴尝试绍兴县实验中学李国花初中思品课堂提问的辩证艺术与逆反处理新昌沃西中学周永丽一堂任务型思品课堂教学引发的思考浙江华维外国语学校吴海华做一道学生爱吃的炒冷饭嵊州中学初中部葛周英动中见效——课堂互动策略探究嵊州市黄泽镇中汪玉春追求初中思品课教学的动态生成绍初教育集团龙山校区秦琴让课堂沐浴人性的光辉越城区皋埠镇中陶伟英找准支点，撬起“121”生本课堂教学质量越城区袍江中学张瑛巧思妙释让漫画在课堂中熠熠生辉上虞市竺可桢中学张菲精心孕育，花开满园——初三思想品德以学定教的点滴探索绍兴县实验中学单卫香一则思辩型法律案例引发的思考绍兴市元培中学方谊以“生”为本以“学”定教—构建思品生本课堂的一方基石绍兴县稽东镇中钟佳丽实践困惑反思新昌实验中学王月慧让课堂与生活共舞嵊州市北漳镇中黄滢增进信任，提高思想品德课教学有效性嵊州中学初中部丁利江
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奖项：教学论文
学科：初中科学
获奖总数：50（篇）
一等奖（10篇）类比思维法在初中科学教学中的培养策略初探看似信手拈来，实则匠心独运善用“教学事件”提升《科学》课堂的思维活力浅谈科学复习中的构建知识网络，实现知识迁移巧设情境优化设计让科学复习更有效浅谈初中学生“粗心”的成因及其对策曲水流觞歌犹在，王谢堂前燕子飞研读文本，促进中小学科学衔接的若干思考理解科学文本精髓优化课堂教学设计有效文本研读下的科学教学设计
绍兴市马山镇中诸暨市滨江初中绍兴县湖塘中学诸暨市直埠镇中诸暨市暨阳初中新昌县南瑞实验学校绍兴县实验中学绍兴市长城中学越城区皋埠镇中越城区东湖镇中
沈强张敏娜李荣刚杨其锋王铁锋丁泽锋张利娟孙招友陆梅秦红艳
二等奖（15篇）初中科学课堂中教师有效追问的实践与思考慎重把握课堂教学中的“快”与“慢”化腐朽为神奇提高九年级科学复习课的有效性倡导“生成”教学让学生成为课堂的主人新课程背景下初中科学课堂互动式教学初探借“题”发挥促思维融会贯通炼能力初中科学教学中渗透美育的认识与实践水扰青山风景馋红花须得绿叶衬求真、求活、求实基于“等待”的实验教学设计浅析问课哪得“活”如许，唯有学生“乐”参与给学生一片天地，还教学一段精彩活用材料，培养学生解读文本的能力错误资源教学中的一道靓丽风景线
诸暨市枫桥全堂初中
徐莹洁沈文娣、绍兴市学院附中胡佳诸暨市岭北镇中吴妙芳诸暨市浣纱初中邱亦斌新昌县实验中学石瑛诸暨市次坞镇中徐燕绍兴县华舍实验学校沈海青诸暨市浣纱初中周巧女绍兴县湖塘中学唐月红嵊州市嵊州中学初中部王卫芬绍兴市马山镇中裘海峰绍兴市元培中学吴玮红诸暨市赵家镇中赵浩伟嵊州市蒋镇学校王芳嵊州市爱德外国语学校虞跃
三等奖（25篇）“读”善其身想要一双隐形的翅膀“千江有水千江月”复习课中如何进行实验探究型教学“好问题”、“问好问题”一样重要谈初中《科学》教学中学生概念学习的障碍与对策以学定教，让科学探究不再是“浮云”
绍兴市袍江中学叶建刚上虞市外国语学校王丽萍嵊州市贵门中心学校邢浙波诸暨市浬浦镇中余成业绍兴县兰亭镇中学张薇诸暨市同山镇中楼和东绍兴县鲁迅外国语学校潘森琴
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从科学错题中获得的教学启示以生为本，有效设计科学高效课堂提高初中科学文本阅读有效性的策略教学设计相差一小步课堂效果则相差一大步错误，一种重要的科学课程资源研究科学教学文本，优化教学设计浅析学生“话图”在突出学习过程上的作用学生与经验齐飞，科学共高效一色当前分组实验低效的问题与对策的研究自主学习型科学教学课堂的“自主激励”问题透析咬定文本不放松，立根原在学生中以学定教构建高效科学课堂让“学案稿”成为以学定教的试金石师生互动让试卷讲评也精彩合理分析学情，恰当处理教材从贫乏到丰富浅谈新课程下初中科学的作业布置创设有效的学习情境焕发积极的课堂活力
新昌县道南中学新昌县儒岙中学越城区皋埠镇中绍兴市树人中学
王青潘先春鲁伟成俞冬冬徐琦、绍兴市学院附中金伟朵绍兴市元培中学许敏上虞市百官中学樊红日绍兴县鲁迅外国语学校尉华娟上虞市小越镇中尹国军诸暨市滨江初中寿国龙越城区东湖镇中许张荣上虞市崧厦镇中沈银锋上虞市张杰中学梁四君嵊州市城关中学黄月燕绍兴市建功中学赵铁峰上虞市百官中学王月梅新昌县实验中学叶伟芹绍兴县安昌镇中学俞越红
奖项：教学论文
学科：初中历史与社会
获奖总数：30（篇）
一等奖（6篇）内外兼修活课堂，以学定教促发展越城区袍江中学君子生非异，善假于物也——浅谈社会学科同其他学科“联嵊州市黄泽镇中姻”，提高学生的解题能力基于有效学情分析实现课堂教学优化绍兴县夏履镇中顺学而导，为“新生”起舞绍兴市建功中学例谈历史与社会课程中的以学定教绍兴市元培中学分部工欲善其事，必先利其器——初探初中历史与社会课“预学越城区袍江中学单”的设计和运用二等奖（9篇）历史与社会学科学生阅读现状分析及策略探索新昌县沃西中学让试卷讲评迸发出智慧碰撞的火花上虞市张杰中学浅谈阅读卡在《历史与社会》教学中的作用绍兴市长城中学更无柳絮因风起，惟有葵花向日晴——浅谈初三社会试卷新昌县新林中学讲评课如何发挥学生的主体性以学定教，活用“加减法”——关于《郑和下西洋与哥伦布诸暨市浣江初中航海比较》的实践探究以学定教，让课堂走向生本课堂越城区鉴湖镇中学
王美娣王月飞赵林刚朱刚芦王英徐晟
丁燕萍车世地张剑虹王瑞芳石梦婷叶敏
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学生主动参与教学活动的有效途径初探嵊州中学初中部徜徉于“讲堂”与“学堂”之间绍兴县实验中学情到内心处，方能润无声——结合《行政区划》一课的教绍兴市昌安实验学校学设计，浅谈情感、态度、价值观目标的落实
王鑫萍包月娟胡雅琴
三等奖（15篇）回到教材本身——关于历史与社会教材的文本阅读策略初绍兴市长城中学骆望强探在开放中让学生放飞心灵诸暨市滨江初中赵仙霞巧用乡土资源，优化课堂教学诸暨市天马学校康志红让历史与社会课“动”起来——浅谈动态生成在历史与社会诸暨市滨江初中石云霞课堂中的应用采撷错误之花，酝酿成功之蜜诸暨市浣江初中张冲注重四个结合，活化知识传授嵊州中学初中部陈晔依标施教，以学定教——略谈初中历史与社会学科的课堂嵊州市浦口中学葛海尧教学艺术活用教材创新教学——浅谈历史与社会教材的创造性使上虞市百官中学陈轶飞用以生为本推进课堂实效性策略上虞外国语学校梁晓祥嵊州市马寅初中学初中创造性利用教材资源，提高社会教学有效性梁黎英部亦导亦学，妙满课堂——对初中历史与社会课堂教师主导绍兴县兰亭镇中周兰芳地位的思考以问助教，以导促学——优化历史与社会课堂提问策略绍兴县安昌镇中马安慧“书外的世界”也精彩——初中历史与社会教学内容选择与绍兴县杨汛桥实验学校郭圆圆组织的实践探索让课堂中的意外精彩起来新昌县儒岙中学张东霞实时调查在历史与社会课堂教学中巧妙彰显导学魅力诸暨市应店街镇中胡杨光
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篇十：孟伟以案为鉴个人对照检查材料
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故乡梁孟伟阅读附答案
故乡梁孟伟①故乡，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。②儿时的故乡，留给我更多的是一份苦涩的记忆。冬天，穿着用人力车外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用几根皮条串联，双脚常常被冻得僵硬麻木，捂上一层稻草，才会感到暖和一点。夏天，圆月在天时，我们就得起床，打稻挑谷直到中午田水发烫；下午挑粪插秧种出满田星星，“嗡嗡”的蚊子“亲吻”着肌肤，蚂蟥总是在腿上吃得滚圆……缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背。我曾一次次爬上高高的山冈，久久眺望山外的世界；一次次诅咒过贫穷的故乡，发誓要找一个幸福快乐的地方。③恢复高考的
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掏空般的晕眩，一种被连根拔起的痛感。原来，故乡的根已经深深扎入我的心田。我曾走过一个又一个城市，换了一个又一个岗位，心里却一直茫然：梦还有多久？路还有多远？短暂停留，这才发现，惟有故乡的方向能让我内心踏实，安定。
⑦为此，我特地回了趟家乡。一路上我在想，故土难离是国人的传统，安土重迁更是国人的习惯。在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？
⑧可奇怪的是，乡亲们表现得比我想象中药平静得多。不过，偶尔也会感受到两种不同的心境：老人们还幻想着修建水库的选址可以修改；年轻人却关心着水库什么时候开建……
⑨天近黄昏，我在村头流连。四周是那样恬静，暖风吹拂发丝，花草散发芬芳，沿着小径，慢慢地、慢慢地走……一种说不清道不明的依恋，就像暮霭一样越来越浓，直到月华照亮了我的泪眼。
⑩故乡是一首诗，一首越吟越舒心、越吟越思念的诗。而明天，
故乡就要变成一片泽国；而明天，乡亲们也将要搬离这片生养自己的土地。
（11）今后，我只能梦回乡关！（有删改）13.
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结构上：承上启下，承接上文“诅咒故乡、发誓离开”的情节；引出下文“我重回故乡及心理变化”的叙写。（内容、结构各3分）
14.（4分）①运用比喻的修辞手法，将乡亲们与家乡的联系比作脐带。生动形象地表明故乡对于乡亲们来说有难以割舍的关系。②运用反问的修辞手法，表明自己不希望也不相信乡亲们会割断与故乡的联系，同时表达了对故乡的不舍与留恋之情。（每点2分）15.（4分）老人：生于故乡、长于故乡，已经习惯了故乡的生活，对搬离之后的未知生活心怀担忧，加之故土难离、安土重迁的情感理念，所以不希望离开。（情感、理念）年轻人：认为这是一个机会：一颗改变嘉兴贫瘠落后的面貌；二可借此机会，走出乡村，改变现状。（改变故乡、改变自己的机会）（各2分
16.（4分）这样的安排，体现出“我”随着时间的推移，对故乡的思念
篇十一：孟伟以案为鉴个人对照检查材料
P> 有句老话我们再熟悉不过了，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，堤溃蚁穴、气泄锋芒，“吃拿卡要”看似事小，实则害处无穷。在一些领导干部尤其是基层干部眼中，吃一点拿一点，似乎是“小事一桩”，殊不知，这对老百姓而言，有切肤之痛。作风建设永远在路上，反腐斗争永远不停歇，要狠刹“吃拿卡要”不正之风。“吃拿卡要”频频出现，主要还是有两点原因：其一，权力的傲慢与任性。手中有权，并且权力又没有得到有效的监督和制约，所以导致很多事情就是当权者说了算，而不是百姓说了算，这在一定程度上助长了当权者的为非作歹思想;其二，思想意识的滑坡。思想上松一寸，行动上就会散一尺，面对诱惑、利益，一些领导干部难以抵御，出现跑偏、铤而走险的行为举止，攀比、欣羡、腐化，最终坠入深渊，永远不能自拔。
毫无疑问，吃拿卡要现象，严重破坏了党和政府的形象，影响了机关办事效率，伤透了老百姓的心。“吃拿卡要”不正之风，必须治理，必须遏制，必须狠刹。
一方面，要建章立制，规范权力，注重精神洗礼与警示教育。牛栏关猫关不住，权力篱笆必须扎紧、扎牢、扎固，让权力在阳光下运行，不让“吃拿卡要”行为有机可乘;要加强领导干部理想信念、党纪国法的教育培训，牢记宗旨使命，远离不良诱惑，从案件中吸取教训，知敬畏、明底线，管好自己的手，收住自己的心，把好自己的嘴。
另一方面，要强化打击，通报曝光，坚决铲除不良习气与土壤。对待“吃拿卡要”行为，要严厉查处，不姑息、不迁就，及时查处这些违纪党员干部，让他们“吃”到后悔，“拿”得扎手，“卡”住前途，“要”到处分;加大通报曝光力度，以儆效尤、以案示法，强化监督举报，让“吃拿卡要”分子无处遁形，最终还政治生态一片风清气正。
不忘初心,牢记使命,高举中国特色社会主义伟大旗帜,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。这是十九大的主题,更是激励中国共产党人不断前进的根本动力。然而回首望去,远到开国大贪刘青山、张子善,
近到十九大首虎孟伟都是在自己辉煌的历程中忘记这一初心,抛弃了自己的政治信仰和理想,走向了一条远离人民,远离本心的不归路。在本次以案促改学习中我个人心得体会:以案促改明初心、以改促质破瓶颈、以量保质稳身形、以质增量点面全。
一、以案促改明初心。以典型案例为反面教材,剖析思想,查找廉政风险,制定自我查纠时刻表,自我督促。牢记要全心全意为人民服务这一党的根本宗旨,坚定政治信仰和理想。树立正确的廉政观,即勤政、廉政、善政三位一体。并在实践中“吾日三省吾身”不断修正自身的意识偏差。
二、以改促质破瓶颈。在自我查纠的过程中,立足于升华和内化,不断针对自己的思想高度、思想深度、思想宽度进行突破,争取每发现一个隐患,开阔一次视野;每纠改一次不足,夯实一层基础;没学习进步一个阶梯,就拔高一次思想高度。切实将三省吾身之中、之后的工作做到实,做到位。让自己的学习和实践走向良性发展。
三、以量保质稳身形。在廉政学习中,以《中国共产党廉洁自律准则》为准则,延展学习的广度、力度、精度和新度。丰富自身的内涵,强化自律的刚性要求,理解《准则》的准备引导,与时俱进把握时代的特征。
四、以质增量点面全。在自我学习进步中,不忘帮扶同志,积极与同志分享心得体会,在思想上帮助同事纠偏,
在行动上纠错,督促同事学习进步,与同事一道相互监督、相互促进。我相信只要我们找准核心,抓住关键,咬定目标,不忘初心,以案促改工作一定会取得良好成效。
20xx年x月x日，医院根据市卫生局的统一部署安排组织党员干部开展“以案促廉警钟长鸣”警示教育活动，透过学习了有关的法律法规，观看反面警示教育案例碟片，同时学习了有关文件和领导讲授的廉政党课，从而深刻感受到了仅有认真执行廉洁自律的有关规定，时刻牢筑反腐倡廉的思想防线，克己奉公，廉洁自律，才能葆住纯洁本色，认认真真做事，踏踏实实清清白白做人，身体力行，才能保证我们的工作从胜利不断走向胜利。具体心得体会如下:
一、不断学习，提高认识，增强拒腐防变的免疫力
我在思想上高度重视，用心参加集中学习、群众讨论。透过观看警示教育碟片，我明白他们的不义之财来自手中的权力，用他们的权力演绎了一场场淋漓尽致的权钱交易。他们无视党纪国法，目无组织纪律，不顾群众利益，弄虚作假，欺上瞒下，独断专行，横行霸道，腐化堕落，不仅仅严重败坏了党风政风，并且使人民群众利益遭受了严重损失。透过警示教育活动，使我清醒地认识到身上担负的历史使命，深刻领会党中央在党的廉政建设中的深谋远虑，全面增强对拒腐防变的认识，提高自身法律法规的学习潜力，提高自身的防御潜力、提高自身的保护潜力，做到不伤害自我、不伤害别人、不被别人伤害。加强思想改造，树立牢固正确的世界观、价值观、人生观，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，做到自重、自律、自警。
二、以案促廉、警钟长鸣，筑牢拒腐防变的防线
在听取医院徐副院长讲授的结合“以案促廉警钟长鸣”为主题的廉政党课后，徐副院长一一为我们阐述好处，总结廉政工作为“明理、戒骄、敬畏、慎行”。摆事实，讲道理，发人深醒，令人深思。当今社会出现了“只讲实惠，不讲梦想;只讲索取，不讲奉献;只讲钱财，不讲原则”等现象。背弃梦想和党的宗旨，道
德观念失衡，政治上丧失信念、经济上贪得无厌、生活上腐化堕落，透过学习对照，既提高了自我的认识水平，又从反面教材中汲取了教训，从点点滴滴处严格要求自我。清醒地明白自我该做什么，不该做什么。所以，在本职工作岗位上，必须要始终持续清醒的头脑，拒绝收受各方的*。要严于自律、公道正派、洁身自好，清廉自守，在自我心里真正筑起一道防腐防变的思想防线。
三、多做实事，乐于奉献
作为一名医院后勤职工，要始终坚持为医院临床一线服务的宗旨，作为一名共产党员，要坚定自我的信念，牢记为人民服务的宗旨，任何时候都要把党和人民利益放在首位。提高自我约束潜力，提高自我警省潜力，坚决抵制*，过好权利关、金钱关、人情关，才能经受住各种考验，抵御住各种*。
透过警示教育学习，触动很大，为我自我今后的人生道路敲响了警钟，在自我的本职工作中，以身作则，要做到廉洁自律，自觉理解党和人民群众的监督。要认真执行党的路线、方针、政策，严格遵守医院工作的各项规章制度，自觉地做到一切以党的利益为重，以人民的利益为重，从而让组织放心，让领导满意。
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