教师学肃反对照材料（4篇）教师学肃反对照材料 教师个人对照检查剖析材料多篇 教师个人对照检查剖析材料1为扎实推进教师作风建设，按照教育局及学校作风领导小组要求，结合本人在思想、下面是小编为大家整理的教师学肃反对照材料（4篇）,供大家参考。
篇一：教师学肃反对照材料
教师个人对照检查剖析材料多篇
教师个人对照检查剖析材料1为扎实推进教师作风建设，按照教育局及学校作风领导小组要求，结合本人在思想、学习、教育教学等方面的工作表现，对照学校作风工作实施方案的评议资料进行了自查，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。特进行了自查自纠：一、存在的问题1、思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事。总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过认真。2、不思进取。对待工作不够主动，用心。只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题，不善于思考，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理。缺乏上进心。3、教育教学的新课标理论理解的不够透彻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。4、课堂教学的方法过于简单，缺乏新意。传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂，应付考试的应试教育已不适应现代的信息是到的素质教育。5、对于学生的关爱不够。在教学过程中带着有色眼镜，偏爱优生，歧视差生。为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀可部分学生的学习用心性。6、对学生的评价方式过于单一。备课不能面向全体学生。没有根据
学生的个性特点来评价学生的行为。7、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的群众。要使学
生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，务必与家长及时密切地联系，多交流，多沟通。在这方面的工作还不够主动，未按学校的要求家访。
8、工作作风布不够扎实。没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思考不够透彻。
9、业务知识不精。现代的社会是知识、信息快速发展的时代，可我却认为有一些业务知识就能适应了，这是错误的想法。
二、存在问题的原因1、政治学习不够深刻，没有领悟其中的精华，导致学习政治不认真。2、任务付出总要回报。思想认识不贴合教师职业道德规范。所以在工作中不够踏实，缺乏进取心。3、缺乏一颗宽容的心。此刻的学生难教，学习不主动，又顽皮。家长对教师的工作不用心支持，不理解。让教师工作无法顺利开展，从而越发缺乏耐性。三、整改措施1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于党的教育事业，对教育事业尽心尽力，不计名利，用心进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。2、不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水
平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充实自己。3、平等对待每一位学生。在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧
差生。给学生同等的机会，让他们有个性的展现自己。善于发现学生的闪光点，使他们充满自信，在学习上用心主动。
4、改善课堂教学。针对学生的实际状况进行备课，做到面面俱到。让学生在简单、自主的环境中快乐地学习。
5、加强与家长的沟通。了解每个学生的个性特点，促进每一位学生健康快乐的成长。
6、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中用心主动。在今后的教育教学工作中，我将取长补短，努力提高自身素质，不断完善自我，使自己成为一名纪律严、业务精、业绩创一流的教师。教师个人对照检查剖析材料2根据学校的动员部署和工作安排，我认真学习了本次活动的精神，积极投身到活动中来。活动开展以来，认真学习了中央和省委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的文件精神，学习了《论群众路线——重要论述摘编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》，摘录了很多重要论断，抄写了《中国共产党章程》，阅读了《损害群众利益典型案例剖析》，收益匪浅。作为一名党员教师，肩负着教书育人的重要责任，我坚决拥护党中央深入开展党的群众路线教育实践活动。通过学习、查摆、对照，虽然为学院的师生和学院的发展做了一些工作，也取得了一些成绩，但与组织的要求和师生的期盼还有很大差距。认认真真“照镜子”,老老实实“正衣冠”，重
点查摆自己的问题和不足，深层次剖析问题的原因，认真考虑整改步骤和有效措施。
一、“四风”方面存在的突出问题(一)形式主义方面1.面对学院教学发展滞后的局面，表现出浮躁，调查研究不够细致，缺乏深度思考，对基础工作重视不够，也缺乏有效的措施。2.在困境面前，缺乏调查，重视教师积极性的鼓动，轻视工作的全面扎实推进。有时借鉴兄弟单位先进工作经验，缺乏针对性的思考，出现工作标准高于工作成效。由于岗位工作时间短，苦难面前，有时还一定程度地表现出依赖性，依赖学院党政一把手，魄力不够，底气不足。3.繁重教学任务和繁杂的管理工作交杂起来，存在以会议贯彻会议，有重布置，轻督促，忽视检查的情况。在教学管理中，有时对教学秘书和教务员上交的材料核实不够细致全面，存在一些疏漏，工作方式有待进一步扎实细致。(二)官僚主义方面1.重视与教师间的交流，忽视了与学生的沟通。在教学管理和学科建设中，与教师的交流比较主动，也很多，特别是跟专任教师;参加学生第二课堂活动比较多，到学生食堂用餐、到宿舍比较少;与学生的沟通主要在某些问题出现之后，有点被动。2.服务意识较强，服务方式缺乏创新。有时在处理紧急而又纠结的情况时容易急躁，听取他人意见时缺乏耐心。(三)享乐主义方面
1.面对学院发展滞后的现状，缺乏攻坚克难的勇气;面对部分老师的涣散，怯于管理，抓管不严。
(四)奢靡之风方面1.对大型设备资源的科学利用缺乏研究和对策，部分大型设备利用率低。尤其是前几年购置的个别设备购置不合理、不配套，存在浪费现象。二、产生问题的原因分析在新岗位的时间不足一年，在适应中努力工作，有时存在一种依赖，困难面前依赖党政一把手，责任面前缺乏担当，事故面前怯于管理。对照岗位职责和分析工作成效之后，通过这次党的群众路线教育实践活动的深入开展，我认识到这些不足都是“四风”现象的具体表现，属于需要洗洗的污垢、治治的症状。尽管这些问题与不足的整改有些还需要上级领导的引导和师生帮助，个人的分析和思想认识上的刨根问题尤为重要。具体说来：1.对政治理论和教育、管理理论的学习不系统不深入;学习的自觉性不高，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。对待政治理论学习和专业知识学习要求不相称。2.群众路线认识不深，重视学科建设、专业建设和师资队伍建设，走近教师时间和精力分配较多，忽视教学相长，深入学生较少，服务学生的意识淡薄。3.因为刚走上新的岗位，急于求实效，急于改变建工学院的教学工作现状，从而有时乱了工作方寸。对待新的岗位职责，没有对待自己专业学习的耐心和意志力。
4.新岗位，新职责，自我改造的主观性和自觉性不够，缺乏艰苦奋斗的精神。工作有时不够深入，满足于完成分管工作，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作主动性、创造性，缺乏艰苦奋斗的精神。
教师个人对照检查剖析材料3我校是第二批开展党的群众路线教育实践活动的单位，通过听活动动员会领导的讲话、专家学者给我们进行了专题学习辅导以及自己上网查找相关文件资料学习，我对群众路线有了更加深刻的领悟，使我受益匪浅。作为一名教师党员，我们很有必要通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”来查找自己的思想之陋、行为之垢，以整风精神开展批评和自我批评，重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行更深层次的剖析。一、存在的问题1、政治理论学习不积极、不到位，运用理论去指导实际工作太少。具体表现为：一是政治理论学习自觉主动抽时间去学习很少，一般都是通过学校党支部组织各种专题辅导课的学习。除参加学校组织学习外，平时自己自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍不够。二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫，学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多，认真坐下来研究原著少。三是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，缺乏运用理论的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体能力。2、专业业务知识满足于现状，继续学习不够积极主动，新的业务知识和业务能力掌握得不深不全，工作业务能力有待进一步加强。
教师要能长期胜任教学工作，就要不断的学习新的知识，才能在课堂的教学活动中不断的给学生提供新知识，才能提起学生的学习兴趣，而我在这方面做得不够。具体表现为：一是钻研业务知识存在时紧时松的现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是在业务知识方面，对理论学习的深度不够精。三是在工作中缺乏新思维，对发展中存在的问题认识不够准确。对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。
3、缺乏创新精神，科研能力有待进一步加强具体表现为：最近几年，没有新的论文发表，工作总结都按老套路，应付了事的心理比较严重。工作中缺少探索创新，多了些因循守旧，按部就班，实际工作只限于听领导的安排，而在具体工作中如何结合实际进行开拓创新，搞出特色上，没有开拓出自己的工作创新思路。科研能力还有很大提升空间。4、关心学生，与学生联系深度和广度都不够作为思政教师，应该将课上教育与课下教育相结合，广泛深入的了解学生，及时了解学生的思想、心理及学习状况，有针对性的采取科学的措施帮助学生走出迷茫和困惑，树立正确的人生观、世界观、价值观。而我自己在这方面还有很多欠缺，目前仅仅停留在与少数学生结对子，对学生了解的不够深入，联系的范围不够宽阔。二、整改措施和今后努力的方向通过教育学习，我将要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。1、加强理论学习，不断提高业务素质
提高政治理论学习的积极性与主动性，不断的用政治理论知识指导自己的工作。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，我要积极学习，不断提升自己的业务能力。有机会一定积极技能培训、外出听课、等不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
2、积极参加学校组织的教学、教研工作作为一名青年骨干教师，不能满足现有的教研成果，除了自己要多写论文，还要指导年轻教师进行教学研究。教育教学是我们教师工作的首要任务。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思。同时，我还积极和领导同事沟通交流学习。3、勇于探索，提升科研能力科研来源于教学，服务于教学。今后，我会积极参与省校级科研立项课题，勇于思考，善于向兄弟院校学习，向同行专家学者学习，学习他们成功的经验，学习他们刻苦钻研的精神，自己认真研读专业期刊杂志，注重点滴积累，不断提升自己的科研能力，为开创有特色的教学模式作出贡献。4、深入学生中去，切实发挥思政的实效性我会借助学院党支部与学生结对子的有利时机，积极开拓新渠道新方法与学生沟通交流，深入了解学生，走进学生，深入班级、宿舍，与辅导员老师、专业教师、学生长效的联系机制。
总之，作为教师已明确了自己肩负的责任。在以后的工作中，我会时时事事处处用高标准、严要求对照自己，使自己在各方面的综合素质，在原有的基础上得到进一步的提高，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”前行的路还很漫长，还有可能风雨交加，我将一如既往的忠诚于教育事业。
篇二：教师学肃反对照材料
教师纪律作风整顿自我剖析材料3篇
教师纪律作风整顿自我剖析材料关于本次彻底整治顽疾动员大会的特别要求，总共有十八项，每项都实实在在的印在了每个教师的灵魂里，这些整治内容也证明了我们的教师队伍确确实实存在着很大的问题。
1.在反恐维稳、反分裂斗争中存在局外人、教育系统不会出事思想，把落实维稳措施停留在会上、行动在嘴上、落实在纸上，在落实社会面管控、去极端化等方面措施不到位，对学校稳定工作情况不明，对学校稳定工作不监督、不检查，措施棚架、放任不管或心存侥幸、麻木懈怠，带班、值班脱岗睡岗、值勤自由散漫的问题;
我个人无此类问题，一直严格要求自己。2.理想信念淡薄，不主动公开自己党员身份，隐瞒党员身份的问题;无以上问题3.落实上级政策打折扣、搞变通，不积极推行国语教学，消极抵触，在单位、校园内不使用国家通用语言进行交流的问题;这个问题不涉及本人。4.不遵守学校规章制度，擅离职守、迟到早退、随意脱岗，喝酒误事，自由散慢，上班时间玩游戏、炒股票、网聊、网购或从事其他与工作无关的活动，坐着讲课或在上课时间接打电话，随意停课、调课，安排学生从事与学习、实践无关的活动的问题;
本人不存在以上问题。5.工作动力不足，眼中没有岗位职责，对组织交办的任务讲条件、软对抗、不作为，对教育教学业务不钻研、不专攻，不及时、不认真完成日常教育教学工作，备课、上课、批改作业得过且过，敷衍应付，存在不及时批改、错批、一个对勾打到底现象，甚至让学生批改作业，考试时弄虚作假的问题;本人严于律己，不可能发生这样的问题。6.对群众来访或师生合理困难诉求不管不问、久拖不办的问题;此问题没有。7.对三重一大事项、涉及教师切身利益，评优评先、晋职晋级等事情不公平、不公正，不按制度办事，不经会议研究，独断专行的问题;本人为普通教师，此问题不涉及本人。8.遇到师生违纪、违规或发生事故，不能及时妥善处理、不及时上报、瞒报、漏报的问题;本人为普通教师，无以上问题。9.擅自将学校公物挪作他用，对学校资产管理不善，造成学校固定资产流失的问题;关于这个问题，会计及其他功能室管理员一定要做好相关登记，随借随还，必须追究到人，这个问题本人也有不足之处。需及时整改落实。10.不公平公正对待教师，利用职务之便，恐吓教师，安排工作、
安排课时优亲厚友或安排教师为自己办私事、坐私车不付钱的问题;这个问题不涉及本人。11.不能平等对待学生，态度蛮横、作风霸道，用恶俗语言侮辱
学生、体罚或者变相体罚学生，歧视、排斥后进生，甚至对班干部体罚学生现象不闻不问的问题;
这个问题，需要时间去整改，我个人也有此倾向，尽量以教育、鼓励的方式去整改此问题。
12.不能与学生及学生家长有效沟通，及时了解学生思想动态，对待家长态度恶劣、冷漠，言语生硬，举止粗俗，敷衍应付，对学生跟踪服务不到位，等、靠、要思想严重，与学生及家长关系紧张的问题;
此问题没有发生。13.从事有偿家教，向家长索要财物或私自征订、诱导学生征订教辅资料的问题;此问题没有发生。14.不注重教师形象，搬弄是非，造成同事之间不协作、不团结或违背社会公序良俗的问题;这个问题，本人一直以正自律，力求能够做一个正直的、有教养的、有内涵的人民教师。15.借生日、升学、满月、婚丧之际大操大办，借机敛财;存在讲排场、比阔气，铺张浪费、奢靡享乐的问题;此问题没有发生。
16.违规享受安居富民房、领取低保金，违反计划生育政策不主动交代的问题;
此问题没有发生。17.曾经涉黄赌毒，私藏问题出版物或影像制品、有信教倾向、参加宗教活动或做过乃玛孜，没有向组织自首和报告的问题;此问题没有发生。18.通过信息网络及其他渠道发表、转发错误观点、敏感信息或编造散布虚假信息、与教师身份不相符的不良信息等问题。此问题没有发生。以上18条，处处警示着每一名教师，本人将严于律己，积极去影响身边的每一个人，希望学校的一片净土不要让一些别有用心的人去玷污。教师纪律作风整顿自我剖析材料根据教体局的统一安排，我镇开展了为期一个月教育系统干部纪律作风学习整训活动。通过干部纪律作风集中学习整训，使我深刻地认识到干部作风整顿的重要性和必要性，认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，中、省、市教育工作会议的有关精神和杨局长在秋季教育工作会上的重要讲话，使我进一步认识到我镇教育体育工作和我个人在工作、生活中的问题和不足，为了使自己在以后的工作中切实改进思想、工作、生活等方面存在问题和不足，现就过去存在的问题进行剖析如下：一、存在的问题全镇教育体育工作中存在的问题。通过对各校教育体育工作的深入调研、剖析。存在的主要问题有：
部分学校在发展问题上目标尚不明确，工作思路不清，对学校发展的定位心中无数。个别领导有畏难思想和老好人思想，缺乏责任意识。有的学校涣散，制度落实无力，班子成员貌合神离，缺乏战斗力和凝聚力。个别教师应付思想严重，工作得过且过，法制观念淡薄，缺乏敬业精神和奉献教师;有的教师对干部纪律作风整训工作认识不高，教育理念陈旧，不能适应新的教育形势。
个人存在问题剖析1、政治业务学习没有系统性。忙于日常事务，不能全面、深刻的学习党的先进教育文化，能从心底里去学习时事政治，关心国家大事，但学习笔记停留在从各类报刊上东摘一段，西抄一段的一般水平上。2、过于注重情感管理的作用，由于各项制度不够健全，在一些具体事、具体问题上降低工作标准。二、存在问题的原因1、理论学习不够。对马克思、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、三个代表重要思想、胡锦涛同志关于八荣八耻等重要论述学习不够深入，对其科学的观点理解得不深透，对建设社会主义和谐社会和落实科学发展观的基本思想没有完整的认识，平时学习掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。2、原则意识不强。总是错误的认为，只要是自己做好了事，就
篇三：教师学肃反对照材料
【教师学肃反发言稿】散学典礼教师发言稿范文
转瞬多年过去了，**小学的人与物由生疏到熟识，一个个画面历历在目，一句句话语犹在耳际：第一次在**小学升国旗时的庄重感动，教师节联欢晚会时的欢声笑语，创立以法治校时教师们劳碌有序的身影，教师迎新晚会上校长激情满怀的致词，在惠东沙滩教师们比阳光还绚烂的笑脸，百校扶百校检查组对我校工作的充分确定……
从一所学校到另一所学校，我下意识的在作比拟。在比拟中我发觉：我们学校治理标准、有序、精细。学校治理有章可循，照章做事，有条不紊，关注教育教学细节，效劳每一个学生。一年来，我校顺当通过了标准化、教育现代化、依法治校、百校扶百校的评估和检查，而且得到了上级部门和社会各界的好评和确定。初来**小学的人，是不会想到这是一所才开办不久的学校；
在比拟中我剧烈感受到：我们的教师年轻，朝气蓬勃，活力四射，好学上进，有很强的团队意识和合作精神。可以这样说，我们学校教师的步伐是最快的，声音是最洪亮的，笑声是最纯粹的，心情是最开朗的，每天洋溢在**小学校园的每一个角落，相互感染着。有的教师说我越活越年轻，有的教师说我心态好，假如真是这样，那也是由于我工作、生活在这样一
个年轻、欢乐、和谐的大家庭。在比拟中我发觉：我们的各项工作全心投入，落实到位。加班加点的
首先是行政，最终离开教室是班主任，学生队伍前后总有教师的身影，班级的文化各具特色精彩纷呈，课堂教学严谨有效。与新桥小学的教师沟通时，他们不止一次由衷地说：“每次来**小学，都能看到进步和收获，**小学的进步和进展对我们的触动很大，推着我们向前走。”
论年龄和教龄，我都是一个老教师，但我没有单凭阅历单打独争，而是在工作中学习，在学习中合作，在合作中提高。由于我信任，没有最优秀的个人，只有最优秀的团队。一个学期来，我欢乐着学生的欢乐，感动着教师们的感动，收获着学校的收获。我要真心感谢在座的每一个人，感谢每一个学生，我的工作成就感和人生幸福感来源于此，这是我人生的重要意义之一。
这个冬天很严寒，但我心里很热乎。我清楚能听到教师们强有力的脉搏，能感受到教师们对生命的喜爱，它向我传递着春天的信息：春暖花开的季节，**小学的生命教育之花必将绚烂绽放！
篇四：教师学肃反对照材料
教师学肃反相互评议学自评报告
一、导言1、地理位置与生源新城子乡6所小学分布于沈北新区新城子乡，现代副城周围。距离现代副城1.5公里至11公里之间。学生来自新城子乡、黄家乡、财落镇和兴隆台镇26个村。表1新城子乡各小学位置及学生来源一览表校名位置学生来源备注中心小学__村新城子乡：__村、道树子村、七家子、高力、王家庄、张家堡；财落镇：南四家子、得胜台王家庄为高力自然村六王小学六王村新城子乡：六王村、北四家子、八间房；黄家乡：岳士村、大孤家子、黄岗子；
兴隆台镇：朱家堡朱家堡为烟台自然村新城堡小学新城堡村新城堡一村、二村、三村、四村、侯三家子王驿小学王驿村王驿村、西五旗村二台子小学二台子村二台子村、大洋河村、南台村新台子小学新台子村新台子村（学生68人，回民学生约占28%，19人）2、办学历史时段我乡各校的历史较长，变动较大。以前受村村办小学影响，我乡几乎村村都有小学。1995年起，逐步撤并了一批分校。__年起，又陆续合并了一批村小。使学校数由20所减少到现在的6所。表2新城子区新城子乡各小学成立撤并时间一览表校名成立时间
撤并时间撤并原因校名成立时间撤并时间撤并原因中心小学1917年前张家堡小学1931__.9并入中心小学新城堡小学1904道树子小学1905__.10并入中心小学六王小学
1906七家子小学19491995.9并入道树子小学二台子小学1908高力小学1916__.3并入中心小学王驿小学1916新南小学1915__.9并入中心小学新台子小学1916颇家小学1911__.9
解散户心屯小学1958__.9解散西五旗小学1931__.9并入王驿小学侯三家子小学19241998.9并入新城堡小学大洋河小学1914__.9并入二台子小学北四家子小学19691998.9并六王小学南台小学
19321998.9并入二台子小学八间房小学1937__.9并六王小学新城堡二小1966__.7并入新城堡小学注：以上根据沈阳市教育志办公室编写的《沈阳市中小学师范学校简介》（1985）和《新城子区教育志》等材料，以及各校当事人的回忆整理。解放初到1983年10月以前，新城子乡中心小学设置于现新城堡小学；1983年10月7日起至1988年7月，中心小学设置于原新城堡第二小学。1988年8月起，中心小学迁址__村至今二、自然情况1、干部队伍基本情况表3新城子乡各小学干部队伍基本情况表（__.11）略2、教师队伍基本情况
学校实有教师126人（不含病休、成职教、借调、老五），其中专任教师115人。专任教师中专科以上专任教师比例为73%，胜任率为100%，专任教师获得计算机省一级标准证书达标率为84%。
专任教师平均年龄为38.4岁。基本情况如下：表4新城子乡小学专任教师基本情况表（__.11）略表5新城子乡各小学基本情况一览表（__.11）略表6新城子乡各小学教育教学设施基本情况一览表（__.11）注：现代教育技术设备指微机、打印机、电视、dvd等。三、学校发展优势我们学校具有教育科研的优良传统。早在“__”期间就曾经进行过市级规划课题的研究。__年，我校被当时的新城子区教育局以下发文件的形式，确定以“科研兴校”为办学特色。从那时起，我们学校虽然历经了3任校长的更迭，但学校的办学特色没有变，科研的传统没有丢。其间，就“科研兴校”算不算办学特色，还引起了一定范围的争议，比如，“科研兴校”只是创办特色学校的途径和手段，而不是目的等争议。但是，无论从沈阳市教研室科研部出版的2集科研经验丛书均收入我校的经验介绍，还是科研部领导几次来校检查和调研的结果，以及我校省级课题的获奖情况看，上级是肯定我校的作法的。可以说，教育科研工作促进了我校的进步，提升了学校形象，提高了教师素质，促进了学生的发展。现在农村小学改革的起点日益增高，改革的条件略显不足。新课程的实施，要求教师素质提高的压力增高，但教师专业发展所需空间和支持却
未获得适当的配合，教改的实践为教师增加了沉重的负担。肖川教授曾指出，我们的教育理论界在讨论教育问题时，主要着眼点是城市，广大农村的教育境况遭到了有意无意的忽视。问题的解决无疑需要一个过程，但如果我们视而不见，任其自然，那恐怕永远不能得到解决。
面对这种局面，我们树立先导意识，提出“科研兴校”战略。几年的实践，使教育科研工作的重要性逐步凸现出来，农村中心小学作为一个乡镇的教研科研基地，其辐射作用和示范作用无可置疑，这也决定了其在教育科研工作中的重要地位。实践告诉我们，中心小学科研工作的运作与管理直接影响着全乡小学教师素质的提高，办学特色的形成，科研成果的推广和办学效益的提高，因而抓好中心小学教科研工作的运作与管理意义重大。
在认识层面上，我们注重树立五种意识：1、先导意识。即以科研为先导。对教育教学而言，教育科研就是那块“不误砍柴功”的磨刀石。2、主动意识。进行研究是每个教师的职责，是提高教育教学质量和自身素质的必由之路。每位教师必须主动地、能动地成为教育科研的主人。3、服务意识。教育科研要紧密结合教学和工作实际，为教育教学服务，为教师自身素质的提高服务。4、过程意识。教育科研过程是一个积累的过程，理论与实践结合的过程，实践经验总结与升华的过程。要在过程中勤于总结，善于提炼。5、创新意识。在研究中要善于发现问题，大胆改革，提出新观点，
探讨新方法。在管理和制度层面上，我们注重制度完备和管理到位。__年10月，我校教育科研规划领导小组委托教科室制订了科研制
度。包括规划、申报立项、科研培训、学术研讨与经验交流、检查、经费使用，中期管理、档案管理、目标考核、成果申报与评审、表彰奖励、教科室工作制度等十二项制度，构成完备的系列制度，依据教育科研服务于教学和教师培训的特点，打通了科研、教学、师训制度之间的壁垒，形成互相支持的管理制度体系。
我校的科研工作由教育科学规划领导小组统筹宏观管理，具体工作交由教育科研室完成，它负责微观管理。教科室自__年10月组建以来，较好地行使了管理职能。在区科研室的指导下，发挥了对学校教育科研的设计、指导、培训、总结和推广的作用。为更好地传递信息，指导全乡各小学的科研工作，教科室还编发每月一期的《教科研信息》，目前已出56期。
在科研管理中，我们做到三个结合：1、系统管理与阶段管理相结合。把立项、鉴定时的管理与研究过程中的定期检查、督促结合起来，而不是只重视“两端”的管理，科研室的工作更多是在基层学校进行调研和指导。2、操作管理与战略管理相结合。对课题的监督、检查、成果的鉴定，属于操作管理，更应以规划和实施战略为手段来统揽教育科研管理工作的各环节，思考科研实践的合理性，并引导其升华。3、走进管理与走出管理相结合。科研管理者不要陷在事务性工作中
不能自拔，而要分析研究总结自己的管理实践，提高管理水平。以人为本，落实科学的发展观，实现学校的可持续发展，关键是教师
队伍建设，形成人才梯队。几年来，我们校的科研工作一直是围绕教师素质提高为核心来进行的。
“十五”起步阶段，我们以《农村小学青年教师素质的提高研究》市级课题为龙头课题，带动起全乡其他4个市级课题和3个区级课题，通过丰富多彩的活动来营造浓厚的科研氛围，为当时即将开始的新课改做了舆论上、素质上、观念上的准备。
__年9月，我们的五个市级课题在申报验收时，就着眼“十五”后期的工作，进行了以教师课堂教学发展性评价为切入点的《教师发展性评价研究》省级课题的研究工作。该课题获省教育厅、规划办三等奖。
“__”期间，我们的工作思路是：深化“科研兴校”的办学特色，以《农村小学教师素质的提高研究》省级规划课题为龙头，以两个市级校本培训类规划课题为支点，以新的课程观念为指导，充分发挥教育科研的先导和保障作用，以课改实验中的具体问题为研究对象，以探索和积累新课程的教学规律为目的，以省市级规划课题为龙头，以校本课题研究为切入点，做到科研与课改结合，与校本培训、校本教研结合，以研促教，以研促改，提高教师的素质，确保课改的顺利进行。
在操作方法的层面上，我们注重了五个结合：1、理论与实践结合。即在理论的指导下实践，反之把实践经验提升到理论，丰富理论。重点课题的实施虽然重要，但要有一大批校本课题（个人专题或子课题）去支撑它，用个人的科研实践去丰富理论，理论又
来指导科研实践。2、工作与研究结合。即在工作中研究、在研究中工作。工作为研究
提供实践资料，研究推动工作效率的稳定提高。3、研究成果与工作成绩结合。科研的目的要达到科研与工作双丰
收，既出成果又出成绩，使科研的效益最终落在工作成绩上，而不是一实验就成功，一推广就失败。
4、长与短结合。课题研究既要解决当前问题，又要解决长远问题。5、分散与集中结合。即要把分散在各校和教师手中的课题研究集中到学校的中心课题、中心工作和教师整体水平的提高上来。校本课题研究主要解决的是当前问题，而重点课题解决的是长远问题。校本研究是分散研究，重点课题是集中研究。在校本课题研究中，我们在区科研室指导下，注意了以下科研兴校模式的探索，即问题课题化、课题常规化。问题课题化，目的是实现教与研的统一。就是通过从课改实践遇到的问题中提炼出问题，加以研究，再将研究成果反馈到教学实践中去。这是一个“提出问题提炼课题——分析问题研究课题——推广成果解决问题”的过程。在提炼问题的过程中，集体备课活动和常规教研活动（听评课、试卷分析）要扎实开展。从中找出可以提炼的问题。课题常规化，就是建立科研保障机制。形成规划领导小组——教科室——课题组三级管理网络。分层实施，强化过程管理。课题研究贵在培养队伍，提高教师素质。课改实验区的经验和我们的实践说明，教师素质的高低是影响课程改革实验质量的关键。
几年来的课题研究，我们主要采取了以下做法：1、走出去和请进来相结合。几年来，我们学校克服资金困难，派教学管理人员和科研骨干，先后到全国十几个大中城市参加学术活动和培训。还请师校校长、科研部专家给我们做专题讲座，参与课题论证。我们还选派11名同志参加区科研室举办的科研骨干培训班。2、积极参加学术团体的活动。我们校是省创造力开发专业委员会团体会员单位，校长是该会理事，我们还组建了区教育学会新城子乡分会。这两个学术团体，为我们提供了交流展示和思维碰撞的平台，富有生命力。几年来，在区科研室和区教育学会的支持下，我们组织广大教师积极参加活动，取得了丰硕的成果。3、以在岗提高为主要形式，开展活动。结合课题进程，先后开展了青年教师“八个一”竞赛，青年教师评优课、师德演讲活动，英语体育教师基本功比武活动，青年教师现代教育观念测试活动，建立了《青年教师素质档案》和《青年教师追踪记实》，开展以老带新活动。鼓励教师参加微机培训和高层次学历培训。4、开展群众性的校本教育科研活动。提高教师的理论修养和教育科研能力。__年10月以来，我们完成了教育部基础教育实验中心子课题1项（课题研究先进单位），省级规划课题1项（省三等奖），市级规划课题7项（获奖5项），区级规划课题3项（获奖2项）。目前承担省级规划课题2项，市级课题2项，教育部基础教育实验中心子课题1项，工作取得了一定成绩。__年5月以来，先后被评为区“__”教育科研先进单位、课程改
革先进单位、市教育学会先进学术团体、先进单位（2次），东北地区教育情报工作先进集体，省创新教育先进学校，教育部基础教育实验中心课题研究先进单位。区科研室三次在我乡召开全区现场会。曾代表我区接受市小学教研部调研、市科研部中期检查。
教师队伍的素质也有明显提高。现有国家创造教育骨干教师2人，市级先进10人，市区学科骨干20人。区级先进14人，区科研骨干11人。2人被评为区学科带头人，5人被评为区课改标兵。在区里组织的规范化评优课中，我校共有16人获奖，全校教师共撰写市级以上优秀论文240多篇，省创新课3节，国家级创新课1节。
以上成绩的取得，是和市、区有关部门的具体指导分不开的，是全乡教研人员、科研人员、广大教师共同努力的结果。几年的研究工作，使我们深刻地认识到，实现学校可持续发展的关键是形成人才梯队。教师的素质，是学校的智力资本，是最主要的无形资产。学习化的社会，要求学校首先是一个学习型组织，工作学习化，学习工作化。教师和孩子一样，也需要成长和发展，学校是教育机构，但教育不应只是为了学生的。作为学校，我们应该为教师的发展提供更广阔的空间。因为“没有教师的发展就没有课程的发展。”
同先进学校相比，我们的科研工作是在极其薄弱的基础上起步的。面临着人才流失，科研条件差等困难，但随着国家“三农”政策的落实和财政转移支付能力的增强，农村教育事业的挑战和机遇并存。危机两个字，说明危险和机遇同在，我们一定抓住机遇，乘势而上，力争取得更大的成绩。
四、存在问题现在农村教育和城市教育的差距在拉大。农村教育的危机正向我们走来，这绝不是危言耸听。我们的农村教育一直在城市教育后面追赶，时间越长，差距越大。城乡教育之间最大的差距是质量的差距。但质量背后的差距是师资、办学条件、经费投入等等的差距。1、经费投入：现在农村中小学生的书杂费被免除。学校全靠财政转移支付维持。转移支付的及时到位与否，直接影响着学校的正常运转。另外，教师工资偏低，地方性补贴由于经济条件的制约，无法发放，在事实上已经严重挫伤了教师的积极性。2、办学条件：经费投入直接影响着办学条件的改善，使我们一些想做的事情做不了。学校的办学条件与“双高普九”的要求相差甚远。校目前的硬件设施达不到要求。在学生运动馆、游泳馆、校舍楼房化、教室和专用教室、实验室装备、教学仪器设备、图书馆、后勤服务设施、现代化教育条件、校园环境建设等方面均有差距。校园文化建设也由于经费问题，无从谈起。课改急需的信息技术支持、课程整合也面临很大困难。3、福利待遇：经费投入也体现在福利待遇上。在这里，城乡差距就更大了，我们基本上是无待遇。4、师资队伍：以上的差距体现在师资队伍上，造成了队伍的许多不稳定因素。省教育厅张德祥厅长将农村师资状况堪忧的原因归结为一是回不去，二是往外跑，三是层层拔。我们面临的主要是后两种情况。近年中青年骨干教师流失严重，__年至__年10共调出17人，（__年5人，__年6人，__年3人，__年3人）占一线教师总数的15%。由于年轻教师补充较
少，教师年龄结构老化。40周岁以上教师达86人。5、制度问题：由于教师激励制度的缺乏，很容易造成人心不稳，干
好干坏一个样，干多干少一个样。现在很多人不愿意当班主任就是实例。由于教师培养制度的欠缺，很容易造成重使用、轻培养的情况。这种使用人、但不爱护人的现象极易造成人才积极性的挫伤。由于奖惩制度的缺位，对一些无病装病、小病大养的情况无计可施。
6、学苗问题：随着城市化进程的加快，农村小学学苗流失问题日益显现。我们新城子乡在街内小学就读的学生有700多人。而不断涌入的外来务工人员子女的生源质量却偏低。加之独生子女的增多，家长的溺爱，家长自身素质的问题，从另一个方面加剧了“老师不愿教，学生不愿学”的问题。
五、学校办学思想及治校方略1、办学思想：全面贯彻党的教育方针，坚持教育以人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。以法治校，以德立校，质量强校，科研兴校。坚持以科研为先导，促进教师素质提高，深化课程改革，强化教学管理，促进学校的可持续发展，提高学校的核心竞争力，加快社会主义和谐学校的建设进程，为把我校建成以“科研兴校”为特色的学习型的一流农村中心小学而不懈努力。2、治校方略：我们认为，构建和谐学校，是应对当前教育复杂局面的科学举措，是解决工作矛盾、思想矛盾、利益矛盾的有效手段。我们构建和谐学校的目标是：“和谐扬长,勤奋笃行”的校训深入人心；
民主办学得到充分发扬；依法治校得到切实落实；科研兴校的办学特色得到深化；各方面积极因素得到广泛调动；各种矛盾得到正确处理；公平和正义得到维护和实现；安全稳定得到长久维护；各方面的关系得到妥善协调；一切有利于学校发展的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。另外，努力争取上级的积极支持，提供宽松的政策环境。六、对学校发展的构想一是加强民主政治建设，充分发挥教代会作用，坚持全心全意依靠教职工办好学校不动摇；二是加强制度建设，真正做到依法治校，用法、用制度管人、管权、管事，体现依法治校、民主治校、规范管理，做到有章可依，执章必严，违章必究；积极倡导公平、公正、公开、正义的工作原则，各方面的关系更加协调，人们的积极性、主动性、创造性得到充分发挥；一切依靠教师，始终把教职工的根本利益放在首位，关心教师生活，处处为教师着想，使学校的向心力、凝聚力增强，使教师的工作积极性得到提高。三是尽快确立学校新的办学地址，完成九年一贯制学校的建设工作。在此，提请教育局注意现代副城的拆迁工作。明年，新城子乡范围
内，中心小学所在的__村、王驿小学生源所在的王驿村、西五旗村，新城堡小学所在的新城堡村均有拆迁迹象，请局领导未雨绸缪，果断决策，防止师生可能出现的情绪波动，保证学校办学的平稳有序。
